автор: Кравченко Наталья Александровна
воспитатель МБДОУ №61 «Лель»
Дифференциация звуков Ч — Щ
Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста «Дифференциация звуков Ч-Щ»
Цель: формирование умения дифференцировать звуки Ч – Щ (изолированно, в словах).
Задачи:
- Развивать интерес детей к решению познавательных задач:
- Формировать умения слушать и различать звуки Ч – Щ в словах, выделять слова с заданным звуком, определять место звука в слове, подбирать слова на заданный звук.
- Развивать умения изменять слова по образцу;
- Учить детей соотносить собственную цель и результат, делать выводы; выделять трудности, оценивать результаты деятельности.
Демонстрационный и раздаточный материал: домики для звуков «Ч» и «Щ», картинки с заданными звуками, цветные карандаши, листы с заданиями по количеству детей.
Предварительная работа: знакомство со звуками и буквами Ч, Щ; отгадывание загадок; д/игра «Звук спрятался», «Назови слово с заданным звуком» и т.д.
Ход занятия:
Раздается стук в дверь. Входит почтальон Печкин:
— Здравствуйте, ребята! Скажите, как мне пройти в группу «Солнышко»? Мне нужно отдать ребятам письмо.
Воспитатель: — Здравствуй, Печкин! Тебе и идти никуда не нужно, потому что ты уже пришел в группу «Солнышко». А что это за письмо у тебя для нас?
Почтальон: Вот, возьмите, читайте, а мне пора — еще очень много писем нужно раздать ребятам (прощается и уходит).
Воспитатель: — Ребята, интересно, от кого же это письмо? Давайте прочтем его. (Воспитатель открывает конверт, читает).
«Дорогие ребята! Нам нужна ваша помощь. Из нашей страны «Алфавития» исчезли 2 буквы – их украла злая колдунья. Чтобы буквы вернулись обратно нужно выполнить задания»
А вот какие буквы исчезли здесь не написано (пауза), только вот какое-то стихотворение. Может быть это подсказка? (читает, выделяя звуки Ч и Щ)
Блещут молнии все ярче, Тучи гуще, гуще. Капли чаще, чаще, чаще. Дождик пуще, пуще!
— Ребята, догадались, каким звукам требуется помощь?
Ответы детей
В: Конечно, это звуки Ч и Щ.
А вот и первое задание.
Если вы услышите слово со звуком «Ч», то вы хлопаете, если в слове услышите звук «Щ», то топаете, а если услышите слово без этих звуков, то не делаем никаких движений. Нам нужно быть с вами очень внимательными!
Предлагаемые слова: чебурашка, щетка, чеснок, щука, ветка, чайник, краски, ящерица, щётка, чашка, шишка, черепаха, сосна, щенок, стул.
— Молодцы мы с вами выполнили первое задание.
Следующее задание еще сложнее… (воспитатель прикрепляет к доске домик с окошечками, на стол выкладывает картинки) — Посмотрите, это домик, в котором живет звук Ч, а в этом – Щ. Нам нужно правильно заселить жильцов (дети по очереди подходят, выбирают картинку и прикрепляют в соответствующее окошечко)
— Устали? Давайте немного отдохнем и покатаемся на паровозике.
Музыкальная игра «Паровозик с остановками»
— Еще поиграем?
Дети: да
Игра с мячом «Измени по образцу»
Катить – я качу, грустить – я грущу
Предлагаемые слова: простить, чистить, плакать, платить, полоскать, искать, чертить, вертеть,
скакать, лететь, угостить.
— Нам осталось выполнить последнее задание, но для этого нам нужно занять свое место за столом и
приготовить цветные карандаши (воспитатель раздает каждому ребенку лист бумаги, на котором
изображены предметы)
— Ребята, те картинки, в названии которых слышится звук Ч, вам нужно обвести синим карандашом, а картинки, в названии которых слышится звук Щ – зеленым (под музыку дети выполняют задание).
— Какие вы молодцы!
Раздается звонок. Воспитатель берет трубку, включив громкую связь:
— Дорогие ребята группы «Солнышко»! Спасибо вам за помощь! В нашей стране «Алфавития»
сегодня настоящий праздник – мы снова все вместе! Вы молодцы!
Вопросы для рефлексии:
(имя), что тебе больше всего понравилось?
— Что труднее всего было сделать?
— а для тебя?
Что легче всего было сделать?
Какие трудности ты встретил?
Что было самое интересное?
Воспитатель благодарит всех ребят.
