Автор: Кремер Елена Ришатовна
учитель ПМАОУ «Школа №32», г. Первоуральск, Свердловская область
Классный час «Сокровищница человеческой души»
Тема: «Сокровищница человеческой души»
Описание работы: данный материал будет полезен для учителей начальных классов при проведении внеклассных мероприятий, классных часов. Возраст детей 8-10 лет, 2-3 класс.
Цель: — учить доброжелательности стремлению понимать друг друга; — познакомить с понятием «добро», учить доброжелательности и стремлению понимать друг друга.
Задачи: — развивать представление учащихся о добре; воспитывать стремление совершать добрые дела, развивать самооценку, речь, мышление, умение связно выражать свои мысли, развивать коммуникативные умения.
- ДОБРОТА
Учитель: — Добрый день, ребята!
Учитель: — Давайте улыбнемся друг другу. Добрая улыбка всегда поднимает настроение, подбадривает и поддерживает в трудную минуту и в минуту радости.
Учитель: — А что такое доброта?
Учитель: — Продолжите предложение: Доброта – это …
Учащиеся: предположительные ответы (Доброта – это когда люди помогают друг другу, делятся чем-то и т.д)
Учитель: — Да. Многие правильно понимают и чувствуют, что такое доброта.
Учитель: — Давайте заглянем в толковый словарь и посмотрим, что автор говорит о значении: «Доброта»
Читает учитель или может прочесть ученик: Доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.
Учитель: — Очень много времени прошло до момента, когда люди поняли, что быть добрым, внимательным человеком к другим людям это очень важно.
Учитель: — Как вы думаете, а зачем нам нужна доброта?
Учащиеся: предположительные ответы (для того, чтобы люди могли лучше понимать друг друга, чтобы жить в мире и не ссорится и т.д)
Учитель: — Верно, ребята, чтобы было легче общаться между собой, чтобы общение приносило радость и чтобы жить в мире.
Учитель: — А что бы произошло с миром, если бы в нем не стало доброты? Ваши предположения?
Учащиеся: примерные ответы (если бы не было доброты, то все люди были бы злые, никто бы не помогал друг другу и т.д)
Учитель: — Послушайте, пожалуйста, одну очень интересную легенду о волках.
ЛЕГЕНДА О ВОЛКАХ
Когда – то давно, старый индиец открыл своему внуку жизненную истину: «В каждом человеке идёт борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло – зависть, ревность, эгоизм, ложь … Другой волк представляет добро – мир, любовь, надежду, истину, доброту.
Маленький индиец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил:
— А какой волк в конце побеждает?
Учитель: — Ребята, а как бы вы ответили на этот вопрос?
Учащиеся: предположительные ответы (второй волк, потому что он добрый, верный)
Учитель: — Хотите узнать, что ответил дедушка внуку?
Учащиеся: — Да
Учитель: — читает дальше
Старый индиец едва заметно улыбнулся и ответил:
— Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.
Учитель: — Человек приходит в мир для добра. Мы живем в обществе, поэтому должны поддерживать свет и чистоту своей души, быть открытыми в мыслях, честными в поступках, милосердными и отзывчивыми.
- СТРАНИЧКА МУДРОСТИ
Учитель: — Давайте посмотрим, как о доброте говорят мудрецы:
«Доброта, вот качество, которое я желаю приобрести больше всех других»
Л. Толстой
Учитель: — И это только одно из многих высказываний, которое можно прочесть.
- ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ О ДОБРОТЕ
Учитель: — Так же о доброте существует много пословиц и поговорок.
Учитель: — Кто-нибудь знает такие пословицы и поговорки?
Учащиеся: отвечают на вопрос учителя
Учитель: — Послушайте некоторые из них:
«Злой не верит, что есть добрый»
«Добрая слава лежит, а худая бежит»
«Доброго чтут, а злого жалуют»
«Добрые вести прибавят чести»
«Твоя красота в твоей доброте»
«Добрым словом и камень растопишь»
- В.А. СУХОМЛИНСКОГО
Учитель: — Ребята, давайте прочитаем рассказ Сухомлинского и попробуем ответить на вопрос: «Почему дедушка сегодня такой добрый?»
На парте у всех лежит рассказ В.А. Сухомлинского. Рассказ может читать учитель, или можно прочитать рассказ по цепочке, предложению или абзацу.
Залез Андрюша на шелковицу: привлекли чёрные ягоды. Наелся вдоволь, а тут дождь пошёл. Пересидел Андрюшка дождь. Хотел слезть с шелковицы, но увидел, что под деревом сидит дедушка Петя. Вышел Андрей после дождя в сад. «Что же делать» — думает Андрюша.
— Слезать с шелковицы – натрусишь на дедушку всю воду с листьев, намокнет под дождём, заболеет.
Сидит Андрюшка, прислонился к ветке, боится пошевелиться. Ждёт, когда дедушка к дому пойдёт, а он не идёт. Уже смеркаться стало, когда дедушка поднялся и спрашивает:
— Почему ты на дереве сидишь, внучек?
— Боюсь струсить на вас капли, дедушка …
— Слезай, Андрюша!
Дедушка отошёл. Андрюша слез с шелковицы. Дедушка обнял и поцеловал Андрюшу.
— Почему это дедушка такой добрый сегодня? – подумал внук.
Учитель: — Кто может ответить на вопрос: «Почему дедушка сегодня добрый»
Учащиеся: отвечают на вопрос учителя
Так же можно задать следующие вопросы по произведению Сухомлинского «Почему дедушка сегодня такой добрый?»
- Ребята, как вы считаете, дедушка был добрым только сегодня?
- Почему он обнял и поцеловал внука?
- Как мы должны относиться к людям старшего возраста?
- Какие добрые качества проявил Андрюша по отношению к дедушке?
Учитель: — Сейчас я хочу познакомить вас с некоторыми правилами доброты:
- Будь приветлив, вежлив.
- Будь внимателен к людям.
- Делай добрые дела.
- Не отвечай злом на зло.
- Прощай другим их ошибки.
- жалей других, а не себя.
- Относись к людям так же, как хотел бы, чтобы они относились к тебе.
Учитель: — Ребята, а вы любите сказки?
Учащиеся: — Да, любим
Учитель: — Вспомните, в каких сказках добро побеждает зло?
Учащиеся: примерные ответы («Спящая красавицы», «Царевна – лягушка», «Дюймовочка», «Золушка» и т.д )
Учитель: — Молодцы. Мы можем бесконечно называть такие сказки, в которых добро побеждает зло.
— Скажите, были ли в вашей жизни случаи, когда вы совершали какое-либо доброе дело, а оно приносило кому-то вред?
Учащиеся: отвечают на вопрос учителя
Учитель: — Послушайте древнюю китайскую историю «Добро без ума».
Учитель начинает читать, учащиеся внимательно слушают.
ДОБРО БЕЗ УМА
Когда-то жил император, который любил птиц. Он узнал, что мальчишки стреляют в голубей из рогаток, и объявил:
— Кто принесёт во дворец живую птицу, тот получит горсть риса.
Услыхав об этом, мальчишки перестали стрелять голубей. Они наставили в лесу множество силков. И вскоре дворцовые комнаты наполнились голубями.
Случилось, что императора навестил мудрец из соседнего княжества. Он увидел во дворце голубей и спросил:
— Зачем столько птиц?
Император ответил:
— У меня доброе сердце, и я спасаю их от мальчишек. Больше они не бьют голубей, а приносят их мне живыми.
— Кто же кормит птенцов? – спросил мудрец.
— Каких птенцов? – удивился император.
— У птиц, которые живут теперь во дворце, остались в лесу беспомощные птенцы. Кто их кормит?
— Об этом я не подумал, — признался император.
Тогда мудрец сказал:
— У вас доброе сердце, вы любите птиц, но никто им не принёс столько зла, сколько вы. Все гнёзда в лесах наполнены сейчас мёртвыми птенцами. Вы спали пятьсот голубей, но погубили в пять раз больше!
— Ах, как трудно быть добрым! – воскликнул огорчённый император.
На это мудрец заметил:
— И добро надо делать с умом. Ум без добра – плохо. Но и добро без ума – не лучше.
Учитель: — Если бы вы были на месте императора, как бы вы спасли птиц?
Учащиеся: отвечают на вопрос
Учитель: — Вспомните, как называлась сказка, в которой был цветок с семью лепестками?
Учащиеся: — «Цветик — семицветик»
Учитель: — Все ли волшебные лепестки были использованы на добрые дела?
Учащиеся: — Нет, не все.
Учитель: — На какое доброе дело был использован последний волшебный лепесток?
Учащиеся: — Девочка помогла мальчику встать на ноги.
Учитель: — Ребята, я уверенна, что у каждого из вас доброе сердце, и вы делаете много добра своим ближним. Поделитесь с друзьями и близкими своей добротой, расскажите о своих добрых делах и о том, то вы сегодня узнали.
— Давайте жить и следовать правилам доброты и тогда каждый из вас будет необыкновенно красив и привлекателен, потому что доброта украшает человека.
Учитель: — Каждый свой новый день начинайте с улыбки и дарите эту улыбку своим близким, друзьям и знакомым. Я так же хочу, чтобы вы не стеснялись улыбаться и самим себе. Я надеюсь, что вы вырастите добрыми, вежливыми, отзывчивыми, порядочными людьми и будите следовать законам доброты, потому что добрые дела и поступки живут вечно.
В конце воспитательного мероприятия можно включить песню о добре.
