Электрические цепи.

(герой, демонстрационный и раздаточный материал)

(предполагаемые ответы)

Обобщить представления детей об электрических приборах, их назначении в быту. 

• Когда Самоделкин гулял по саду он встретил нашего охранника Андрея Андреевича. И он рассказал Самоделкину о своей проблеме, что в ночное дежурство у него перегорел фонарик. А какой именно фонарик перегорел он забыл. (показ)
• Как вы думаете, почему фонарик не работает? 

—  Что вы знаете об этом предмете? 

-Что мы хотим узнать об этом предмете?

— Что мы сделаем чтобы узнать о этом предмете?

— Для чего нам это нужно?

(Технология 4 вопросов)

• А вы знаете, чем освещали помещения когда фонариков и лампочек еще не изобрели?

Игра «Что есть, что было»

• Давайте узнаем, какие современные электроприборы заменили старые вещи и поиграем в игру «Что есть, что было».

— Посмотрите на картинку, что это? — (Корыто).

— Как вы думаете, что в нём делали? Какой электрический прибор заменил его сейчас?

• А как вы думаете, что нужно, чтобы все электроприборы заработали?

• Фонарик

• стиральная машина — корыто;
• пылесос — веник;
• миксер — венчик;
• утюг —  утюг на углях;
• швейная машина — игла.

 Проходят в центр «Мастерская Самоделкина»

Составляют схему 4 вопросов

Подбирают картинки

Отвечают на вопросы

Нужен электрический ток.

Закрепить понятия: «электричество», «электрический ток», «электрическая цепь», «электростанция», «электроэнергия», «клемма», «платформа», «патрон».

-Хотите узнать? 

Друзья Самоделкина Фиксики нам об этом сейчас расскажут.

Все электроприборы работают от тока. Электрический ток вырабатывается на больших мощных электростанциях. Чтобы получить электричество, на таких станциях используются силы воды, солнца, ветра (на слайдах появляется изображение разных станций).

• Эта электростанция работает от воды – 
• Как она  называется?
• Эта электростанция работает от солнца — значит, она какая? 
• А эта работает от силы ветра — значит, она какая?
• Значит, что помогает вырабатывать энергию?

Затем, электрический ток течёт по проводам, спрятанным глубоко под землёй или висящим очень высоко над землёй, приходит в наши дома, попадая в выключатели и розетки.

Для того чтобы электрические приборы работали, им необходим источник электрической энергии. Электроприборы могут получать электрическую энергию от сети или работать от батареек.

Как вы думаете, фонарики работают от розетки и батареек?

 Какие вы знаете приборы, работающие от батарейки? 

Слайды с изображением

Электростанции:

-водная

— солнечная

-ветряная

Фонарик,

Вентилятор,

телефон

водная

солнечная

ветреная

Слайд презентации схемы как электричество попадает к нам домой

выводы

солнце, ветер и вода

Фонарик, вентилятор, телефон и т. д.

Составляют схему о видах электростанций (солнечная,  ветряная, водная)

Отвечают на вопросы

• Практический этап: конструирование + стимулирование общения детей между собой 

Продолжать знакомить детей с обозначением элементов электрической цепи, правилами изображения электрических схем; закрепить полученные знания путем сборки электрической цепи по схемам, чертежам; развивать умение логически мыслить. Закрепить правила безопасного обращения с электроприборами.

12 мин

Давайте узнаем как называются детали в электрическом конструкторе.

— Это звенья электрической цепи

Чтобы на нашей панели светилась лампочка или вращался пропеллер, нам нужно правильно, по схеме, собрать электрическую цепь.

Что такое схема?

 Каждая деталь цепи на схеме обозначается значком. Посмотрите на карточки, подберите к вашей схеме детали, которые вам понадобятся.

схемы и условные обозначения

Таблица условных обозначений

 Повторяют слова: 

клемма, патрон, монтажная платформа.

Схема — это чертёж, на котором показано, как соединяются части цепи между собой

Подбирают к электрической цепи схемы и определяют детали, которые понадобятся (при выполнении задания дети пользуются таблицей условных обозначений)

• При сборке цепи надавливайте не на середину детали, а по краям — в точках крепления.
• Не дотрагивайтесь и не наклоняйтесь близко к схеме при работе на монтажной плате.
• Убедитесь, что все соединения надёжно защёлкнуты.

-Всегда отключайте батареи, если какой-то элемент схемы стал нагреваться.

А сейчас вы будете собирать электрические цепи. 

Вам надо разделиться на группы, рассмотреть схему, подобрать нужные детали (дети во время работы пользуются таблицами условных обозначений).

— Чему вы должны следовать, чтобы у вас загорелась лампочка? 

Проговаривают последовательность выполнения составляя план действий

Делятся на группы, рассматривают схему, подбирают нужные детали (дети во время работы пользуются таблицами условных обозначений).

Отвечают на вопросы

Нужно строго следовать схеме. Работать нужно спокойно, дружно, помогая друг другу

 У вас всё получилось? Что вы сделали чтобы загорелась лапочка?  

Вам понравилось работать с электрическим конструктором? 

Всё ли у вас сразу получилось?

Что не получилось?

Как вы думаете кто был сегодня самым внимательным?

Пригласите гостей и покажите  ваши схемы.

А как вы думаете, что теперь мы должны с вами сделать с нашими электросхемами?

Кто нас просил о помощи?

А вечером мы пригласим нашего охранника в центр и расскажем ему как мы собирали электросхемы.