Урок окружающего мира в 1 классе «Предупреждён-значит, вооружён»

«Предупрежден-значит вооружен»

Вы обдумайте рассказ,

Не заучивая фраз.

И задумайтесь о том:

Что рассказано? О чем?

Что зачем произошло?

И к чему все привело?

— Ребята, мы сегодня получили письмо от дедушки Макара Степановича.

Учитель открывает конверт и зачитывает:

«Доброго здравия, уважаемые учащиеся 1-а класса. Меня зовут Макар Степанович. Мне 78 лет. Живу я в поселке Красноярка, что рядом с Серноводском. Говорят, что совсем скоро к нам в деревню проведут природный газ. Но я не знаю, радоваться ли мне или все же опасаться? Заранее благодарю за ответ»

По ходу анализа письма на доске опорные слова:

— Что нам понятно из письма?

(дедушка, 78 лет, п.Красноярка)

— Что не совсем понятно?

(природный газ, это радость или опасение)

— Какую цель мы поставим для себя?

(выяснить, природный газ – это радость или опасение)

— Сегодня нам в этом поможет Машина времени, которая отправит нас в путешествие. Итак, отправляемся- соединяем ладошки в парах, делаем круговые движения, включаем мотор- у-у-у, закрываем глазки.

На экране слайд «Первобытные люди в пещере у костра»:

-Чтобы выжить, людям нужны были не только пища и вода, необходимо было тепло, а кроме Солнца его давал огонь. Огонь помогал согреться. Зажжёнными ветками отбивались от хищников и загоняли крупных животных. На огне закаляли кончики деревянных орудий. В пламени костров обжигали мягкую глину, и она становилась прочной и твёрдой. Многие растения ядовиты в сыром виде, но безвредны и питательны после тепловой обработки. На огне стали готовить пищу. В конце концов люди заметили, что для того, чтобы зародилась искорка огня, приходилось или стучать твёрдыми камнями друг о друга, или добывать его трением сухих деревянных палочек. 

Учащиеся пробуют под руководством учителя добыть огонь трением – имитация действий. Совместно делаем вывод, что это очень трудное занятие и для них в данных условиях практически невыполнимое.

— Снова отправляемся в полет. На этот раз мы оказались в зимнем лесу. На слайде соответствующий кадр.

Однажды, в студёную зимнюю пору

Я из лесу вышел; был сильный мороз.

Гляжу, поднимается медленно в гору

Лошадка, везущая хворосту воз.

И, шествуя важно, в спокойствии чинном, Лошадку ведёт под уздцы мужичок

В больших сапогах, в полушубке овчинном,

В больших рукавицах… а сам с ноготок! «Здорово, парнище!» — «Ступай себе мимо!» — «Уж больно ты грозен, как я погляжу!

Откуда дровишки?» — «Из лесу, вестимо,

Отец, слышишь, рубит, а я отвожу».

(В лесу раздавался топор дровосека.)

— Поэт Николай Некрасов показал, как люди, в том числе и дети, собирали хворост, рубили дрова, чтобы истопить печи в домах. Невозможно представить себе избу в русской деревне без русской печи, которую без преувеличения можно назвать душей любого русского дома. Приготовить, обогреть избу, помыться, затеять стирку, выспаться на теплушке, оставить до утра теплые щи — все это русская печка, которая не только вошла в поговорки и сказки, но и остаётся востребованной до сих пор в некоторых местах.

Физминутка:

Раз, два, три, четыре, пять

Хлопаем руками.

За дровами мы идем

И пилу с собой несём (ходьба).

Вместе пилим мы бревно,

Очень толстое оно.

Чтобы печку протопить, (делают движения, повторяющие движения пильщиков)

Много надо напилить.

Чтоб дрова полезли в печку,

Их разрубим на дощечки, («колют дрова»)

А теперь их соберём

И в сарайчик отнесём, (наклоны)

После тяжкого труда

Надо посидеть всегда. (садятся за столы)

Совместно делаем вывод, что тяжело было людям собирать хворост, колоть дрова, чтобы истопить печь.

— И снова отправляемся в полет. И мы оказались …среди героев мультфильма «Простоквашино» — в семье дяди Федора. Мама, чтобы приготовить завтрак: добывала огонь? Собирала хворост? А как кормила своего сына ? (с помощью газовой плиты)

Совместно делаем вывод, что с появлением природного газа в домах быт людей был упрощен.

Сегодня невозможно представить нашу жизнь без природного газа. Газ – самый экологически чистый вид топлива. Благодаря переходу на газ многие промышленные предприятия не только получили возможность экономить на топливе, но теперь они не портят окружающую среду. Сейчас в нашей области в рамках программы газификации ведется строительство новых газопроводов. Благодаря которым «голубое топливо» придет во многие города и села нашего древнего края, облегчая жизнь людей.

Нашему дедушке Макару Степановичу мы можем ответить: природный газ – это радость, легкие условия жизни. (в конверт ответного письма кладем стикер – природный газ – радость)

Учащиеся, используя простой карандаш, изображают, как древний человек добывал огонь трением.

Учащиеся посредством физминутки представляют труд людей, которые хотят истопить печь в избе.

Учащиеся делают выбор на основе решенных практических задач : природный газ – это радость или опасность?

— Попробуем сформулировать правила пользования газом для нашего дедушки, которому 78 лет. Для этого в группах вы рассмотрите и обсудите изображенные картинки, выберите того, кто сформулирует правило у доски.

Картинки с изображением правил размещаем на доске.

Просмотр мультфильма. Цель – выяснить, какие правила еще не были названы. В случае затруднений при ответе можно показать рисунок-подсказку.

Учитель складывает под комментирование учащихся карточки в конверт.

— В самом начале нашего урока я произнесла фразу «Предупрежден – значит  вооружен». Какое отношение эта фраза имеет к нашему уроку? (Помогая дедушке, мы и сами вооружились новыми знаниями, которые обязательно нам помогут).

Руки вверх – урок понравился и довольны своей работой , голова вниз – не все понятно и не довольны своей работой на уроке, закрыть лицо руками – безразлично, мне было неинтересно.