автор: Крупина Виктория Алексеевна
учитель-дефектолог МБДОУ ДЕТСКИЙ САД №13
Конспект занятия по повышению коммуникативно-речевой компетентности у старших дошкольников с общим недоразвитием речи
Тема: Знакомство
Цель: повышение коммуникативно-речевой компетентности у старших дошкольников с общим недоразвитием речи.
Задачи:
Коррекционно-развивающие логопедические задачи:
- Развивать навыки словообразования;
- Развивать умение выделять признаки предмета;
- Развивать умение составлять простые предложения.
Коррекционно-развивающие коммуникативные задачи:
- Учить проявлять интерес к партнеру;
2.Учить слушать собеседника.
Оборудование: корзинка с различными предметами: мяч, кукла, груша и пр.; предметы для отгадывания: мяч, зеркало, яблоко и т.д.; палочки.
| Экспериментатор | Предполагаемые ответы детей |
| Организационный момент | |
| Здравствуйте ребята! Строимся паровозиком и идем за мной «Чух-чух-чух» (делаем круг по кабинету и помогаем детям занять свои места). Присаживаемся на стульчик, около которого вы остановились. Ребята, скажите, а вы любите играть? А вы умеете слушать друг друга? А договариваться? Отлично! Вот это я сегодня и проверю | Здравствуйте
Да Да Да |
| Основной этап | |
| Для начала я предлагаю вам посоревноваться, кто самый вежливый. Для этого встаем со своих мест, вы можете ходить по кабинету и здороваемся со всем, что видим, победит тот, кто поздоровается больше всех.
Молодцы, а теперь давайте поздороваемся друг с другом, как только услышите 1 хлопок, здороваемся ручками, 2 хлопка – здороваемся плечиками, а 3 – здороваемся ножками! Здорово у вас получилось, так мы будем с вами здороваться на каждом занятии. Ребята, вы все друг с другом давно знакомы, а я вас еще не знаю, помогите мне с вами познакомиться, встаем в круг и называем имя своего друга справа, но назвать нужно ласково. Здорово, а теперь посмотрите, у меня есть волшебная корзинка, в которой живут ласковые предметы, давайте их назовем Молодцы! А теперь слушайте загадку, у меня за спиной спрятан большой, полосатый, легкий предмет, им можно играть в футбол, что это? Молодцы, кто хочет попробовать описать предмет? (вызываются все желающие ребята) А теперь немного разомнемся, встаем друг за другом, ручки кладем на плечи впередистоящему, и поползли, как змейка, можно пошипеть шшш. (Сначала голова змеи – экспериментатор, затем дети) Хорошая змейка у нас получилась, а теперь я предлагаю посоревноваться, у кого получится самая длинная змейка из палочек? |
-Здравствуй стул
— здравствуй Кеша -Здравствуй доска И т.д. -Сашенька -Танечка И т.д. -куколка -яблочко И т.д. Мяч -Оно круглое и висит на дереве -яблоко И т.д. |
| Заключительный этап | |
| Ребята, вы все сегодня молодцы, но особенно постаралась Настя, молодец, давайте мы ей похлопаем! наше занятие подходит к концу, давайте попрощаемся со всеми предметами | -До свидания стул
-до свидания ручка И т.д. |
