автор:
Крупина Оксана Владимировна
учитель-логопед ГБОУ СОШ «ОЦ» п. Серноводск СП «Детский сад «Ветерок»
Чигина Татьяна Владимировна
воспитатель ГБОУ СОШ «ОЦ» п. Серноводск СП «Детский сад «Ветерок»
Конспект занятия по опытно-экспериментальной деятельности в первой младшей группе «Путешествие капельки»
Конспект занятия по опытно-экспериментальной деятельности
в первой младшей группе «Путешествие капельки»
Интеграция с образовательными областями: познавательное развитие; социально-коммуникативное развитие; физическое развитие.
Задачи:
- Сформировать представление о свойствах воды (вода жидкая, не имеет запаха и вкуса, может быть тёплой или холодной) через экспериментальную деятельность ;
- Расширять представления об окружающей среде (зимой вода превращается в лёд, летом в дождь);
- Развивать мыслительные процессы, самостоятельность, сообразительность, инициативу.
Активизация словаря: теплая, холодная, жидкая, лёд, дождь, лето, осень, зима, весна.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций времен года, явлений неживой природы; просмотр мультфильма «Капитошка»; игры с водой; выполнение физминуток.
Ход занятия.
- Орг. момент
Воспитатель: Сядем тише, тише, тише
И мы что-нибудь услышим. (Слышен звук капели)
-Ой, ребята, а что это там за звук? Да это же к нам в гости пришла Капелька, хотите с ней познакомиться? (фрагмент из м/ф «Капитошка»)
1.1. Сюрпризный момент
Воспитатель — Ребята, а вам понравился мультфильм про Капельку? А вы хотите, чтобы и к нам пришла Капелька?
— Тогда давайте все дружно позовём её.
Входит Капелька, здоровается с детьми.
Воспитатель: — Ребята, давайте поздороваемся с Капелькой. Для этого нужно вытянуть вперёд ручки и поймать капельки (Дети протягивают ладошки, Капелька капает каждому ребенку по капельке воды).
Воспитатель: — Теперь у каждого из вас на ладошке своя капелька воды. Давайте с ней поиграем: покатаем капельку по ладони, подуем на нее. Ребята, после того как капелька посидела у нас на руке, какая стала ладошка? Она стала мокрая. Вот мы с ней и познакомились.
- Игра «Прятки»
Капелька: — Я очень люблю играть в прятки со своими подружками Капельками. Они спрятались у вас в зале. Помогите, пожалуйста, мне их найти.
Воспитатель: — А давайте мы поищем их. (Пройтись по группе и найти воду: в тазу, стакане, лейке, чайнике). – Ой ребята, а капельки соединились и стали водой. Сегодня мы с вами больше узнаем о воде и познакомимся с ней поближе. Ребята, а как вы думаете, для чего нам нужна вода? (Ответы детей). Сегодня мы с вами превращаемся в исследователей и узнаем о том, что такое вода.
Опыт №1 «Вода-жидкость»
Дать детям по два стаканчика: один – с водой, другой — пустой. Предложить аккуратно перелить воду из одного в другой.
-Что происходит с водой? (ответ детей: вода льётся)
-Почему вода льётся? Потому что она жидкая, поскольку вода жидкая, она может течь, её называют жидкостью.
Опыт №2 «Уводы нет запаха и нет вкуса»
Предложить детям понюхать воду.
-Чем пахнет вода? (Ответы детей) Правильно, совсем не пахнет.
Опыт №3. «Вода окрашивается в разные цвета»
— Возьмите кисточкой любую краску и обмакните в стаканчик с водой. Что изменилось? Какая водичка стала?
Капелька: — Я живу на тучке, мне очень скучно одной и захотелось мне попутешествовать. Полетела я на землю и превратилась в дождик. Поиграйте со мной в игру «Дождик».
Физминутка «Дождик»
Дождик, дождик, веселей,
Капай, капай, не жалей!
Только нас не замочи,
Зря в окошко не стучи!
Опыт №4 «Вода теплая-холодная»
Капелька: — Ребята, а вы знаете, где спрятался дождик. Я вам сейчас покажу. Идите скорей ко мне поближе.
Дети подходят к столу и вытягивают руки. Капелька поливает из леечки сначала холодную, затем тёплую воду.
Капелька: — Ребята, а какой был дождик? (тёплый, холодный)
Капелька: — Путешествовала я ещё долго, пока не началась зима, запорошила дорожки, разукрасила окошки, радость детям подарила и на санках прокатила. Ребята а зимой на улице какая погода? (ответы детей). Вот и мои подружки — капельки замёрзли от холода и превратились в чудесные льдинки. Ребята, потрогайте их, и скажите какие льдинки? (льдинки твердые, холодные, гладкие, скользкие, мокрые). Давайте мы их расколдуем. Погрейте их, подышите на них. Что случилось? Растаяли льдинки. Вот и вернулись наши подружки-капельки к нам.
- Рефлексивный круг.
Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, с кем мы сегодня познакомились? (с Капелькой) А что мы с вами узнали о воде? (Вода жидкая, её можно переливать) Чем вода пахнет? (не пахнет) Из чего состоят льдинки? (из капелек воды)
Правильно! Молодцы, ребята!
Мы привыкли, что вода
Наша спутница всегда.
Без неё нам не умыться,
Не наесться, не напиться.
Смею вам я доложить
Без воды нам не прожить!
Капелька: Вот и пора прощаться, а на прощание я предлагаю всем детям и взрослым запустить кораблики.
