Автор: Крылыкова Светлана Николаевна
Педагог МАУ ДО «ЦДО» г. Мирный
Гражданско-патриотическое воспитание.
|
Формирование основ гражданско-патриотического воспитания у обучающихся студии народного танца « Детская ассамблея народов» МАУ ДО «ЦДО» г. Мирный Педагог Крылыкова С. Н. |
|
Укрепление патриотизма — путь к возрождению России. Именно патриотизм является фундаментом социального устройства государства и укрепляет духовно-нравственную основу общественной жизни. Вопросы патриотического воспитания актуальны для нашего времени. Воспитание – для всех времен и всех народов важнейшее явление духовной жизни общества. Без воспитания немыслима жизнь человеческого общества, ибо его назначение – передача накопленных знаний и жизненного опыта от поколения к поколению. Патриотизм относится к числу идеалов, утрата которых делает общество нежизнеспособным. Он тесно связан с концепцией национальной безопасности. В этой ситуации актуальны слова президента РФ В.В.Путина о том, что, утратив патриотизм, связанные с ним национальную гордость и достоинство, мы потеряем себя как народ, способный на великие свершения. Отсюда воспитание патриотизма у подрастающего поколения является в настоящее время важнейшей задачей государственной политики. Важная цель патриотического воспитания — как можно раньше пробудить в ребенке любовь к родной земле, сформировать у обучающихся такие черты характера, которые помогут ему стать человеком и гражданином. Любовь к Родине — это необыкновенно прекрасное и совершенное по своему благородству и бескорыстию чувство. Яркое и чистое, как родник, оно хранится где-то глубоко в тайниках человеческой души и по мере надобности проявляет себя, начиная от нежной любви к родному краю и доходя до высокого гражданского звучания. Научить чувствовать красоту родной земли, красоту человека, живущего на этой земле, воспитать любовь к родному дому, семье, к родным местам, ко всему, что окружает ребенка с детства — одна из главных задач педагога. Воспитание детей в хореографическом коллективе, основанное на традициях народной культуры, считается истинно патриотическим, так как оно формирует гражданское самосознание, любовь к Родине, знание культуры своего народа, воспитывает преданность к Отечеству, в том числе к своей Родине. Задавая вопрос обучающимся, знают ли, любят ли они песни и танцы родного края, которые исполняют по праздникам местные старейшины, и считают ли они необходимым сохранение народных традиций, — то многие из них отвечают, что никому не нужны эти старые, давно отжившие свое мотивы. Эти данные были выявлены в беседах, которые являются традиционными при подготовке к фестивалям народного творчества, со студийцами первого года обучения. Однако, сохранение и изучение народных традиций — это ценнейшее культурное достояние народов, которое педагог дополнительного образования должен научить любить и беречь. Непонимание же молодежью искусства, созданного народом, происходит от серьезных пробелов в художественном ее воспитании, и почти полного отсутствия до недавнего времени пропаганды народного искусства, в частности хореографического. Студия народного танца «Детская ассамблея народов» строит свою творческую деятельность на принципах художественной обработки, разработки и стилизации фольклора, бережно сохраняет традиции народной хореографии, ищет инновационные пути ее развития и совершенствования, что особенно важно в деле художественного воспитания, формирования всесторонне развитой личности. Следуя народной традиции хореографического воспитания, рекомендуется осваивать фольклорный танец, учитывая специфику и очередность этапов: игрового, технического, хореографического, которые соответствуют возрастным особенностям физического и психического развития детей. Порой в выступлениях детских и подростковых фольклорных коллективах приходится наблюдать механическое исполнение, неискренность их поведения, показной артистизм, всякое отсутствие импровизации в танцах и плясках. Чаще всего это связано с отсутствием при обучении детей глубокого изучения традиций и обычаев родного народа. Руководители в своем стремлении к быстрому результату закрепощают детей, формируют у них неверные целевые установки. Исправить такие навыки бывает очень трудно, а порой и невозможно. Поэтому в своей практике, при постановке того или иного танцевального номера я использую видеоматериалы по фольклорному танцу. Это позволяет глубже изучать исполнительские традиции, как стройную систему психофизической коррекции, направленную на гармоничное развитие обучающегося. На занятиях с обучающимися ведутся беседы, проводятся творческие задания, викторины, направленные на изучение истории создания того или иного народного танца, на знакомство с богатейшим фольклором России, с географическими условиями отдельных регионов, оказавших влияние на формирование самобытного танцевального творчества. Данные формы организации деятельности детского объединения дополнительного образования оказывают большое влияние на рост самосознания и развитие патриотических чувств у воспитанников. Совместная работа хореографических коллективов, сами выступления создают атмосферу увлеченности искусством, что, в свою очередь, развивает чувство дружбы, понимание ответственности, воспитывает коллективизм. Результатом такой кропотливой работы стали победы в конкурсах и фестивалях народного творчества: Международный фестиваль «Хрустальная пирамида» г. Париж 2013г. (лауреаты 3 степени в номинации «Народный танец»-8 учащихся), 2 Международный конкурс-форум «Бриллиантовые нотки» г. Якутск 2015г. (лауреаты 2 степени, дипломанты в номинации «Народный этнический танец»-8 учащихся), 5 открытый Республиканский турнир по танцевальному спорту «Алмазный паркет» г. Мирный 2013г. (диплом 1 степени в номинации «Народный танец»-6 учащихся, диплом 3 степени в номинации «Эстрадный танец»-12 учащихся), Районный фестиваль «Весенняя фантазия» г. Мирный 2013 ( диплом в номинации «Лучший сюжетный танец»-10учащихся), Районный молодежный фестиваль «Территория будущего» п. Чернышевск 2014г. ( диплом в номинации «Юные надежды»-11 учащихся), 1 открытый региональный фестиваль танца «Радужное сияние» г. Мирный 2014г. ( диплом в номинации « Надежда фестиваля»-15 учащихся), Районный фольклорный фестиваль « Радуга» г. Мирный 2015г. ( лауреаты 3 степени в направлении «Танцевальное творчество»-12 учащихся), Районный фестиваль театральных коллективов «Театральная весна» г. Мирный 2012г. (благодарственное письмо за постановку Олонхо «Могучий Эр Соготох»-15 учащихся), ежегодный конкурс любителей поэзии С.Есенина г.Мирный 2011г. ( Дипломанты-2 учащихся). Диплом победителя в номинации «оригинальная постановка танца» 16 районного фестиваля народного творчества «Весенняя фантазия» г.Мирный 2016г. Грамота в номинации «За преданность танцу» во 2 открытом фестивале танца « Радужное сияние» г. Мирный 2016г. Диплом 3 степени конкурса творческих презентаций деятельности детских объединений «Планета детства» МКУ «МРУО» Мирный 2018г. Диплом 2 степени конкурса творческих презентаций деятельности детских объединений « Планета детства» МКУ «МРУО» 2019г. Сертификат зонального смотра республиканского телевизионного конкурса «Полярная звезда-2020», посвященного году памяти и славы РФ, году патриотизма в РС(Я) 2020г. Диплом победителей в номинации «Живое литературное слово» заочного районного конкурса поэзии, посвященного празднованию 75 Победы в ВОВ «Народ-победитель» г.Мирный. 2 Республиканский конкурс творческих коллективов «Академия Талантов» Лауреаты 2 степени г.Якутск. Всероссийский конкурс чтецов, посвященного 75 Победы в ВОВ « Живое слово о войне…» Диплом 2 степени г. Оренбург.
Для развития общественного и патриотического сознания, искоренения таких негативных качеств, как равнодушие, нетерпимость, эгоизм, индивидуализм, агрессивность, цинизм, неуважительное отношение к государству и социальным институтам, в студии народного танца « Детская ассамблея народов» проводятся «День Знаний», «День здоровья», «День Учителя» «Мамин день», «Великий День победы» и многие другие. Организованные педагогами встречи с ветеранами, помощь им, — это еще один сильный фактор, влияющий на патриотическое воспитание обучающихся.
|
