Автор: Куадже Людмила Борисовна
Музыкальный руководитель МБДОУ ДС № 28 «Светлячок»
Творческий проект «Развесёлая игра»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 28 «Светлячок г. Туапсе
муниципального образования Туапсинский район
Паспорт
творческого проекта
«Развесёлая игра»
Разработал музыкальный руководитель:
Куадже Людмила Борисовна
| Наименование проекта (полное) | «Развесёлая игра»
|
| Вид проекта | Долгосрочный (9 месяцев) |
| Организация-исполнитель | Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 28 «Светлячок» г. Туапсе муниципального образования Туапсинский район |
| Девиз проекта | «Я пою, не зная скуки,
Я сегодня не молчу. Инструменты дайте в руки – Музыкантом стать хочу» |
| Сроки реализации проекта | Сентябрь 2017 г. – май 2018 г. |
| География реализации | Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 28 «Светлячок» г. Туапсе муниципального образования Туапсинский район |
| Характер контактов | В рамках МБДОУ, МБУДО «Детская школа искусств имени С.В. Рахманинова г. Туапсе» |
| Участники проекта | Участники: дети, родители, воспитатели старшей группы |
| Актуальность | В дошкольном периоде музыкальное воспитание играет важную роль в формировании личности ребёнка, развитии эстетических чувств, художественного вкуса, творческой активности и нравственных качеств. Наблюдая за детьми в самостоятельной деятельности, я увидела и услышала, что многие не умеют использовать музыкальные инструменты по своему прямому назначению.
Как показывает практика, объем времени, отведенный на реализацию задач основной общеобразовательной программы дошкольного образования по художественно – эстетическому направлению не достаточен для полноценной и систематической работы по обучению детей игре на музыкальных инструментах. |
| Основание для реализации проекта | Результаты проведенного среди родителей воспитанников анкетирования с целью выявления объективной оценки по семейному музицированию. Всего в опросе приняло участие 28 человек.
В ходе анализа анкетирования выяснилось, что: — 94% опрошенных родителей любят музыку, большинство из них слушает различные музыкальные произведения совместно с детьми; — 84% родителей считают, что совместное занятие музыкой благотворно влияет на семейные отношения, развитие ребенка; — 20% родителей занимаются музыкой со своими детьми в той или иной форме; — музыкальных инструментов нет в доме больше, чем у половины опрошенных. |
| Цель проекта | Апробировать новые формы сотрудничества музыкального руководителя с родителями с целью повышения качества музыкального воспитания детей, посредством систематизации игры на детских музыкальных инструментах. |
| Задачи | Обучающие:
1.Привлечь внимание детей к богатому и разнообразному миру звуков. 2.Познакомить детей с музыкальными инструментами и приемами игры на них. 3.Использовать музыкальные инструменты для озвучивания стихов, сказок. 4.Исполнять небольшие музыкальные произведения с аккомпанементом на музыкальных инструментах. 5.Научить слышать свою партию в многоголосной фактуре. 6.Развивать чувство ансамбля, слаженность звучания оркестра (ансамбля). 7.Побуждать детей к совместной поисковой деятельности. 8.Вовлечь родителей в образовательный процесс для совместной работы по изучению музыкальных инструментов. Развивающие: Развивать у детей: 1.Тонкость и чуткость музыкального слуха, фантазию в звукотворчестве, ассоциативное мышление и воображение. 2.Чувство ритма. 3.Уверенность в себе. 4.Коммуникативные функции речи. Воспитательные: 1.Формировать целеустремленность, чувство коллективизма, ответственность, дисциплинированность. 2.Воспитывать у детей выдержку, настойчивость в достижении цели. |
| Критерии оценивания проекта | 1.Удовлетворённость родителей результатами совместной работы по реализации проекта (созданными условиями, уровнем подготовки, интересом ребёнка к процессу).
2.Информированность родителей об организации образовательной деятельности дошкольника. 3.Отсроченный результат: успешность воспитанника МБДОУ в начальной школе. |
| Предполагаемый результат | В результате занятий дошкольники:
— знают названия инструментов и правила их хранения; — умеют различать на слух тембры инструментов и осознавать их выразительную сущность; — владеют приемами и способами игры на каждом инструменте; — осознают выразительность музыкальных средств и владеют способами их передачи в инструментальном исполнении; — владеют навыками ансамблевого исполнения, подбора по слуху несложных мелодий, умеют корректировать качество исполнения товарищами различных партий в несложных хорошо знакомых произведениях; — знают расположение высоких и низких звуков на звуковысотных инструментах; — умеют ориентироваться в записи несложных партитур и грамотно прочесть свою партитуру. |
| Материально-техническое обеспечение | Технические средства:
-музыкальный центр; -аудио-энциклопедии «Симфонический оркестр», «Оркестр русских народных инструментов»; -ноутбук; -мультимедийный проектор. -электронное фортепиано музыкального зала, баян. Методическое сопровождение проекта: — Музыкальный уголок. — Перспективно-календарный план проекта. -Иллюстрации с изображением музыкальных инструментов. — Раздаточный материал для НОВД по ознакомлению с ритмом. — Музыкально-дидактические игры. — Музыкальные инструменты, сделанные «своими руками». — Картотека загадок о музыкальных инструментах. — Картотека пальчиковых игр. — Картотека упражнений для развития чувства ритма. — Сказки о музыкальных инструментах. — Сказки-шумелки. -Мультимедийные презентации о музыкальных инструментах. |
Распределение функций
| Куратор проекта | Старший воспитатель
Мазилкина Евгения Валерьевна |
| Автор проекта | Музыкальный руководитель
Куадже Людмила Борисовна |
| Творческая группа | Воспитатели подготовительной группы:
Давыдова Оксана Юрьевна Плужникова Елена Витальевна |
Участники проекта, формы работы с ними
| Дети | Воспитатели | Родители |
| 1.Диагностическое обследование.
2. Музыкальное занятие. 3. Индивидуальное занятие. 4.Подгрупповое занятие. 5.Игровая деятельность: музыкально-дидактические игры. |
1.Индивидуальные консультации.
2.Педагогические собрания. 3.Семинары-практикумы. 4.Совместная деятельность воспитателя с детьми (музицирование на занятии и в группе). |
1.Индивидуальное консультирование.
2.Групповое консультирование. 3.Семинары-практикумы 4.Совместная деятельность родителей с детьми (музицирование в детском саду и дома). |
Этапы реализации проекта
| Подготовительный этап (сентябрь 2019 г.) | 1. Представление проекта на педагогическом совете МБДОУ.
2. Диагностика музыкальных способностей детей на начало учебного года. 3. Организационное занятие. Беседа с детьми о предстоящей деятельности. |
| Практический этап
(октябрь 2018 г. – апрель 2019 г.) |
Обучающий процесс, в виде занятий 1 раз в месяц (9 занятий в год). |
| Заключительный этап
(май 2019 г.). |
1. Диагностика музыкальных способностей на конец учебного года.
2. Итоговое мероприятие: «Слушаем – вместе, играем – вместе» (групповое выступление детей, семейное музицирование) |
