автор: Кугут Наталья Александровна
воспитатель МБДОУ 9 «Ласточка»
Развитие логического мышления старших дошкольников с помощью математических задач
«Соберем книгу знаний».
Цель: формирование у детей логического мышления, через логико-математические игры.
Задачи:
Познавательное развитие:
- Формировать элементарные математические представления, счет;
- развивать у детей геометрическую зоркость закрепить представление о четырёхугольнике, дать представление о многоугольнике через игру «Разложи фигуры»;
- совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги (справа-слева, вверху-внизу, в углу), через игру «Лабиринт»;
- развивать глазомер, через игру «Сколько животных спряталось в лесу».
«Логические задачи»;
- «Остров черепах»;
- «Игра рыбалка»;
Речевое развитие:
- учить употреблять при объяснении решения игровых упражнений пользоваться выражением «пристроил к одному треугольнику другой треугольник»;
- совершенствовать диалогическую речь.
Художественно-эстетическое развитие:
- вырабатывать навыки рисования простым карандашом с лёгким нажимом, обогащать сенсорный опыт;
- закреплять знания об основных формах предметов.
Социально-коммуникативное развитие:
- воспитывать эмоциональную отзывчивость и желание общаться.
Физическое развитие:
- формировать потребности в двигательной активности, через физкультминутки.
Предварительная работа: решение математических загадок, головоломок, упражнения в преобразовании фигур , задания на развитие логического мышления, внимания, игры на развитие смекалки.
Инвентарь: раздаточный набор геометрических фигур на каждого ребёнка, набор примеров на каждого ребёнка, раздаточный материал для игры «остров черепах» , лист с лабиринтом на каждого ребёнка, набор карточек с примерами на каждого ребенка, цветные маркеры на каждого ребёнка, для игы «Рыбалка» удочка на каждого ребенка, Лэпбук-книга знаний.
Ход деятельности:
Вводная часть:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята. подойдите пожалуйста ко мне. Я хочу вам рассказать о странном сообщении, которое пришло мне на телефон, сейчас я его вам зачитаю ( открывает тел. Читает) «Спасите, помогите, нам нужна помощь. Королева Математики». Как вы думаете , ребята ,что означает это сообщение?
Ответы детей
Воспитатель: Конечно мы вам поможем, правда ребята (Начинает искать книгу на столе) Странно, я знаю, что она стояла здесь. Ребята вы брали книгу?
Ответы детей.
Воспитатель: А может быть вы видели кто брал?
(Ответы детей)
Воспитатель: Поможем ребята королеве? Давайте соберем новую книгу знаний, выполнив задания .Готовы?
Ответы детей
Воспитатель: Тогда не будем зря терять время, приступим. Мы с вами соберем новую книгу где на каждой странице будет новое задание.
Задание первое.
«Разложи фигуры».
Подойдите к столу. Что вы видите на этом столе?
Ответы детей
Воспитатель:. Правильно, Ребята ,посмотрите на карточки и расскажите какие геометрические фигуры вы видите. (треугольники, четырёхугольники, круги)
Ответы детей.
Перед вами геометрические фигуры, разложите их так как показано на образце.
Воспитатель: Какая фигура третья по счету(круг) .Ответы детей.
Воспитатель: Какая фигура находится между квадратом и кругом(треугольник).Ответы детей.
Воспитатель: Ребята, какая фигура имеет четыре угла(квадрат).Ответы детей.
Воспитатель: Молодцы ребята. Теперь нам нужно выполнить второе задание.
Задание второе.
«Сколько животных спряталось в лесу»
Цель: развитие логического мышления.
Материал: Картина с изображением леса и спрятавшимися животными.
Воспитатель: «Посмотрите на картинку и найдите сколько животных спряталось. Давайте их назовем». (Ответы детей).
Воспитатель: Кто спрятался в дупле? Кто спрятался за кустом?
Ответы детей.
Воспитатель: Молодцы! Давайте разгадаем еще одно задание.
Задание третье.
Игра «Лабиринт».
Цель: развитие логики через решение прохождения лабиринта.
Воспитатель: Помоги своему карандашу найти путь на рисунке, который он приготовил
Материал: картинки с лабиринтом на каждого ребёнка
Воспитатель: «Молодцы! Вам понравилось? Что вызвало у вас трудности в прохождении лабиринта?
Ответы детей.
Воспитатель : Приступим к четвертому заданию.
Четвертое задание.
Игра «Логические задачи».
Цель: развитие логического мышления.
Задание:
Учить детей логически решить примеры из определённого количества данных примеров, пользуясь логическим мышлением, подбором ,находить целое или фрагмент. Видеть и показывать при этом новую фигуру, полученную в результате составления, пользуясь выражением «присоединил к одной фигуре другую», обдумывать практические действия.
Материал: наборы карточек с примерами и ответами на каждого ребёнка,.
Ход:
- Воспитатель: «Давайте посмотрим на пример , проверим и положим их перед собой. Скажите, какой предмет в примере мы видим, фрагмент предмета ,какие части нужно соединить ,чтобы составить целый предмет? Подумайте, как это можно сделать, и составляйте»
После того как большинство детей выполнит задание, воспитатель просит детей рассказать, пояснить, как у ребят получилось решить данные примеры .
Воспитатель: Молодцы. Вот мы еще составили одну из страниц нашей книги знаний.
Воспитатель: Ребята у нас работа с вами ответственная, напряженная, ф предлагаю вам отдохнуть
Физкультминутка:
Будем прыгать и скакать!
Раз, два, три, четыре, пять!
Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)
Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.)
Раз, два, три.
Наклонился левый бок.
Раз, два, три.
А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)
И дотянемся до тучки.
Сядем на дорожку, (Присели на пол.)
Разомнем мы ножки.
Воспитатель: Ребята, подойдите ко мне осталось у нас с вами осталось последнее задание.
Задание пятое.
Игра «Остров черепах».
Цель: развивать умение сопоставлять количество предметов их числу.
Материал: раздаточный материал на каждого ребенка: черепаха, пальма с островом.
Воспитатель: Ребята перед вами пальмы и черепахи .У каждой черепахи есть пятнышки на панцире ,и остров на котором черепаха отдыхает соответстует числу ее пятнышек .Ваша задача, каждой черепахе найти свой остров под пальмой. Оцениваем полученные результаты.Справились ли мы с этой задачей ?Ответы детей.
Задание шестое .
Игра «Рыбалка».
Воспитатель :Ребята Мы находили с вами фигуры, были в лесу, разгадывали задачи лабиринты, как вы думаете куда ы мог спрятать цифры злой колдун? Ответы детей. Посмотрите у нас есть бассейн .Может там спрятаны цифры .Давайте возьмем удочки выловим рыбок, может и цифры нам попадутся.
Воспитатель :Давайте посмотрим на рыбок ,на них спрятаны цифры, какие ?Называем. Ответы детей.
Заключительная часть-рефлексия
Воспитатель обращается к детям
— Ребята, вы такие молодцы! Вы отлично справились со всеми трудными заданиями! Но где же наша книга? Давайте мы все закроем глазки и загадаем, чтобы наша книга знаний по математике появилась готовой рядом с нами!
Воспитатель: Проходим с ребятами к столу, там появилась наша книга. Какие вы молодцы ребята! Теперь мы сможем нашу книгу отправить по почте Королеве Математики.
Воспитатель: Вам понравилось наше занятие? Что больше всего понравилось? В каком задании было сложно? Ответы детей.
Воспитатель: Ребята ,вы сегодня так помогли королеве, она вам прислала угощение из королевства математики. Спасибо вам .До новых встреч!
