автор: Кудрявцева Мария Леонидовна
учитель-логопед МБДОУ «Центр развития ребенка — детский сад №2 с.Завьялово»
НОД «Выпуск журнала звук и буква Р»
Конспект занятия
Тема: Выпуск журнал «звук и буква Р»
Цель: Автоматизация звука (Р) в словах и предложениях.
Задачи:
- Упражнять в правильно произнесении звука (Р) в словах и предложениях.
- Упражнять в образовании уменьшительно— ласкательных форм существительных.
- Расширить представления о том, люди каких профессий работают в редакции.
- Пробудить интерес к предлагаемой деятельности;
- Расширение и активизация словарного запаса на основе обогащения и представления об окружающем мире, закрепить названия профессий.
- Формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.
- Развивать образное и пространственное мышление, побуждать детей к творчеству и самостоятельности.
- Активизация словаря — журналист, редакция, редактор, дизайнер.
Материал и оборудование:
Различные детские журналы; картинки: «артикуляционная гимнастика», «животные», «Музыкальные инструменты», «сказочные герои», «профессии»; фломастеры, клей, ножницы, альбомные листы, цветная бумага, поетки, наклейки; ноутбук, принтер, интернет.
Ход занятия:
Дети входят в зал и обращают внимание на выставку детских журналов.
Логопед: Ребята, обратите внимание на эту выставку, что вы здесь видите?
Дети: Детские журналы: «непоседа», «мурзилка» и др.
Логопед: Как вы думаете, кто создает эти журналы?
(предположения детей)
Логопед: над созданием журнала трудятся большое количество людей разных профессий: журналисты, дизайнеры, художники, писатели, редактор. Но всех больше – журналисты.
Чем они занимаются? Журналисты занимаются поиском наиболее значимых и важных событий, которые происходят в мире и рассказывают об этом устно или письменно – в газетах, журналах или на телевидении и радио. Журналист описывает события. Он много видит и должен не пропустить ни единую деталь, иначе события окажутся не достоверными.
Что должен уметь журналист? Он должен много знать, хорошо говорить, писать, запоминать.
Ребята, хотели ли вы попробовать себя в роли журналистов и создать свой журнал?
Дети: да
Логопед: Хорошо, тогда давайте попробуем! Как мы сказали журналист должен хорошо говорить, чтобы брать интервью а в этом нам помогает артикуляционная гимнастика.
Артикуляционная гимнастика с картинками
(дети смотрят на картинки, которые им показывает логопед и выполняют упражнения)
- «Лошадка» — 5-7 раз
- «Грибок» — 5-7 раз
- «Барабанщик»
Логопед: Тема нашего журнала будет буква и звук, а какой сейчас вы угадайте и произнесете по моему описанию.
( Уточнение артикуляции звука)
Слушаем внимательно и выполняем действия по описанию.
- губы открыты,
- зубы разомкнуты (между зубами широкое пространство),
- язычок поднят вверх и дрожит,
- воздушная струя сильная.
(-РРР-)
— Правильно, это звук [Р].
(Произношение изолированного звука)
— Ребята, давайте вспомним, как рычит тигр?
(длительно –ррррр-)
— А как мурлычет кошка?
(муррр, муррр, муррр)
Молодцы. Вы научились произносить этот самый сложный звук, и именно про звук и букву (Р) будет наш журнал.
И так, теперь вы журналисты, каждый из вас будет создавать свою страничку, а какую, определит жребий.
Предлагаю вытянуть листок, на котором схематично изображен символ вашего задания.
(У каждого ребенка спрашиваю, какой символ он вытянул и что он обозначает)
- Силуэт буквы (Р). Задание – красиво оформить, украсить эту букву ( фломастеры, различные наклейки, цветная бумага, паетки, бусины и т.д.)
- Силуэт книги. Задание – на листе бумаги изображены разные сказочные герои, нужно найти только тех, в названии которых есть звук (Р), вырезать их и приклеить на отдельный лист бумаги.
- Силуэт животного. Задание — на листе бумаги изображены разные животные, нужно найти только тех, в названии которых есть звук (Р), вырезать их и приклеить на отдельный лист бумаги.
- Скрипичный ключ. Задание — на листе бумаги изображены разные музыкальные инструменты, нужно найти только тех, в названии которых есть звук (Р), вырезать их и приклеить на отдельный лист бумаги.
- Силуэт …. Задание — на листе бумаги изображены люди разных профессий, нужно найти только те, в названии которых есть звук (Р), вырезать их и приклеить на отдельный лист бумаги.
А я буду редактором и приглашаю вас в нашу редакцию.
Чтоб собрать материал
И придумать весь журнал,
Всё спланировать, учесть,
Даже самый малый фактор,
Человек особый есть,
Называется … (редактор).
(дети подходят к столу и каждый занимается оформлением своей странички.)
Итак, у нас все страницы журнала готовы. Проведем совещание!
Логопед: Какие сказочные герои оказались на твоей страничке?
Ребенок: Буратино, русалочка, красная шапочка, золотая рыбка, бармалей.
Логопед: у меня есть волшебная палочка, тоже из сказки, которые превращает большие предметы в маленькие. Помоги ей.
Большое ведро, а маленькое… ведерко
Коробка — … коробочка и т.д.
Логопед: Лена, какие животные оказались на твоей страничке?
Ребенок: зебра, жираф, носорог, тигр, леопард.
Логопед: как можно назвать всех этих животных одним словом?
Ребенок: дикие животные жарких стран.
Логопед: Женя, какие музыкальные инструменты выбрал ты?
Ребенок: барабан, труба, гитара, гармошка, рояль.
Логопед: ты правильно выбрал инструменты. Но, кто же на них играет? Как называется музыкант, который играет на барабане? (барабанщик) На гармошке? А что понадобится гитаристу.
Оля, расскажи, люди каких профессий оказались на твоей страничке?
Ребенок: пожарный, доктор, строитель, продавец, парикмахер.
Логопед: Молодцы ребята, хорошо справились с заданием!
С какими еще профессиями мы сегодня познакомились?
Дети: С профессией журналист, редактор.
Логопед: Еще над журналом работает дизайнер.
Чем он занимается?
(ответы детей)
Логопед: Дизайнер придумывает оформление журнала, подбирает картинки, цвет обложки, шрифт теста и т.д.
Нам нужно продумать обложку – это лицо журнала!
Предлагаю пройти в типографию к комтьютеру.
Какого цвета будет обложка? (дети делают выбор)
Как назовем журнал? (предположения детей, печатаем название)
Чем можно украсить обложку? (ответы детей)
Всё готово. Наш журнал
В типографию попал.
И последний этот шаг
Без него нельзя никак!
(Распечатываем обложку на принтере, собираем странички в одну папку)
Логопед: Вот и получился наш журнал «…». Как вы думаете, кому он пригодится, кому он поможет?
Теперь мы можем поместить журнал на выставку, другие ребята я уверенна обязательно заинтересуются вашим журналом! Ведь он получился ярким, интересным и познавательным!
