Конспект и презентация внеклассного занятия по русскому языку с элементами сингапурской методики обучения в 4б классе - "Академия педагогических проектов Российской Федерации"

автор: Кузнецова Ирина Фёдоровна

учитель МБОУ «СОШ №6» ГО г. Кумертау РБ

Конспект и презентация внеклассного занятия по русскому языку с элементами сингапурской методики обучения в 4б классе

Внеклассное занятие по русскому языку с элементами сингапурской методики обучения в 4б классе

Тема

«Слово Масленица. Закрепление знаний об именах прилагательных» (Творческая мастерская)

ЦЕЛЬ: осознание практической значимости материала по теме «Имя прилагательное» и ценности совместной деятельности, обеспечение развития у учащихся умений планировать свою деятельность, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения; содействие развитию умения самостоятельно и аргументировано оценивать свои действия и действия одноклассников, строить логическое рассуждение, включая установление причинно-следственных связей; обеспечить развитие умений адекватного использования речевых средств для решения различных коммуникативных задачи и для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей.

Задачи урока	Личностные: выработать свою жизненную позицию в отношении традиций нашей страны, мира, окружающих людей, самого себя и своего будущего.
	Познавательные: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.
	Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата, предвосхищать результат,
	Коммуникативные: управление поведением партнера — контроль, коррекция, оценка действий партнера.
Планируемые результаты	Личностные: ознакомить учащихся с народными традициями русской культуры; способствовать развитию интереса к своей истории путём знакомства с народными обрядами.
	Предметные: развивать творческие способности детей.
	Метапредметные: прививать уважение к укладу жизни, быту, обычаям предков, чувству общности со своими истоками и гордости за них.

Формирование команд

На столах МЭНЭДЖ МЭТ( инструмент для управления классом), столы пронумерованы.

Учащиеся сидят в группах по 4 человека.

Доброе утро! Ребята, поприветствуем наших уважаемых гостей. (ПАМП АП + ДАБЛ ФАМС)

— Покажите свои мускулы, потом поднимите вверх 2 больших пальца, улыбнитесь. Спасибо! Садитесь.

Поприветствуйте друг друга:

— партнеры по плечу дайте пять;

— партнеры по лицу — ударьтесь кулачками и улыбнитесь;

— а теперь все вместе поприветствуйте друг друга, соприкасаясь правой рукой.

— Вы единая команда, которая будет сегодня добывать знания.

ТИМ ЧИР (кричалка для поднятия духа. Учитель начинает, учащиеся заканчивают.)

— Поднимем командный дух кричалкой ЧИР:

— Глаза смотрят и видят.

— Уши слушают и слышат.

— Сначала думаю, а потом говорю.

— Помню, что в классе я не один.

— Умею слушать мнения других.

Целеполагание

Прием Си-Финк-Уандэ

— Сегодня мы с вами попытаемся прикоснуться к одной из любимых традиций русского народа. А к какой, я надеюсь, вы назовёте сами.

— Внимание на экран.

Звучит музыка П. И. Чайковского

На доске – картины масленицы известных художников.

Учитель читает загадку.

В этот праздник, все стремятся,

Долго дома не сидеть,

А на ярмарку все мчатся,

Представления смотреть,

Выступают скоморохи,

Пекут вкусные блины,

Раз в году бывает праздник,

В завершении зимы.

— Прозвучала музыка великого композитора П. И. Чайковского, вы увидели картины известных художников, я прочитала вам загадку.

— Каким одним словом можно всё это объединить? (Масленица)

— Почему сегодня мы будем говорить об этом празднике? (Началась масленичная неделя).

— Какие цели поставим перед собой?

Сегодня я приглашаю вас в творческую мастерскую слова «МАСЛЕНИЦА».

Откроем дверь.(Раскрыть доску). Добро пожаловать!

Сегодня мы будем стремиться познать смысл слова МАСЛЕНИЦА.

— Все наши мысли, чувства мы будем записывать в виде слов, словосочетаний, предложений. Свои заметки вы будете оставлять на рабочих листах и заполнять кармашки лэпбука. Помогать мне будут участники 4-го стола.

— Народные праздники находят отражение в творчестве писателей, поэтов, художников и народных мастеров.

— Вот и мы с вами сегодня займёмся творчеством.

Репродукции картин и загадки о Масленнице помещаем в лэпбук.

Работа по теме занятия

— Начало весны. Дни становятся длинными и светлыми, небо — голубым, а солнце — ярким. В это время на Руси устраивались народные гулянья.

— Почему этот праздник называется Масленица?

(Люди едят много блинов, которые мажут маслом)

-Возникновение Масленицы в народном календаре сопоставляют с периодом, когда у сельчан телились коровы, молока было много.

-Хозяйки пекли блины и обильно поливали их маслом. На Масленицу люди старались задобрить, то есть умаслить весну.

-Заглянем в словари. Найдите статью о слове «Масленица», познакомьтесь с ней.

-Участники второго стола подумайте, обсудите и запишите значение этого слова самостоятельно. (Карточка голубого цвета)

Участники 6-го стола работают с Википедией.

Начинаем работу.

Этимология слова

— Класс! Класс!

Послушаем участников 1 стола

— С каким словарём вы работали? (Этимологический словарь)

Название масленица происходит от слова масло. Образовано суффиксальным способом от прилагательного «масленый» и существительного масло.

Финк-Райт-Раунд Робин (Подумай, запиши, обсуди в команде)

— Слово участникам второго стола.

Значение слова «Масленица»

— Послушаем ребят стола №2. Как вы понимаете смысл слова Масленица?

(3, 4 стол – Толковый словарь В. И. Даля)

— Слово участникам 3-го стола.

— Назовите автора вашего словаря. (Владимир Иванович Даль)

— Прочитайте значение слова масленица.

МАСЛЕНА, Масленица, Масленая ж. – Масленая неделя, Сырная, неделя до Великого поста; её чествуют: весёлою, широкою, разгульною, честною; пекут блины; катанье с гор и на лошадях и потехи разного рода.

(5 стол – Толковый словарь Ожегова)

— Послушаем ребят 5-го стола.

— Кто автор вашего словаря? (Сергей Иванович Ожегов)

— Что же вы узнали о Масленице?

МАСЛЕНИЦА — старинный славянский праздник проводов зимы, во время которого пекутся блины и устраиваются увеселения.

— Послушаем ребят 6-го стола.

Название праздника проводов зимы.
Имя чучела
Населённый пункт в Хорватии.

— Как называются такие слова, у которых несколько значений? (Многозначные).

Другие названия праздника

— Масленица — самый весёлый и сытный народный праздник. Народ его всегда любил и называл ласково. Прочитайте слова: «касаточка», «сырная», «целовальница», «честная», «весёлая», «пеpепёлочка», «объедуха»,»разгульная», «широкая», «боярыня».

— На какие две группы можно разделить эти слова?

(Имена существительные и прилагательные)

— Участники №1, 2 запишите имена существительные, №3, 4 — прилагательные. Работаем на голубой карточке.

-Обменяйтесь работами с партнёром по плечу, проверьте. Верните проверенные работы.

Имена существительные прочитает участник №1, стол №5.

Имена прилагательные прочитает участник №3 , стол № 3.

У кого было правильно? Аплодисменты!

В нашем лэпбуке есть рубрика «Другие названия праздника»

Масленичный календарь

— Каждый день Масленицы имел своё название и забавы.

Я предлагаю вам полистать Масленичный календарь.

— Кто из вас знает, как назывался первый день Масленицы?

-Понедельник — встреча. Делали чучело. Наряжали его, усаживали в сани и везли на горку. Встречали Масленицу песнями. Первыми были дети. Со всего села они собирались на горку и звали Масленицу.

— Давайте и мы поприветствуем её. На ваших столах лежат строки заклички. (Карточка жёлтого цвета) Прочитайте их.

Начинаем хором выразительно читать по очереди по одной строчке. Пожалуйста, участники стола №1.

№1 Здравствуй, Масленица годовая,

№2 наша гостьюшка дорогая!

№3 Приезжай на конях вороных, на саночках расписных,

№4 Чтоб слуги были молодые,

№5 нам подарки везли дорогие,

№ 6 И блины, и калачи, к нам в окошко их мечи!

— В старину были и другие заклички для Масленицы, мы их поместим в кармашек Лэпбука, на переменах вы их можете прочесть.

— На Масленицу принято ходить в гости. Представьте, что и мы идем в гости на блины.

— Перечитайте слова, выделенные жирным шрифтом, определите их часть речи. (Имя прилагательное).

Значит, идем мы не одни, а с ……(именами прилагательными).

Mix Pair Share – звучит музыка, учащиеся молча смешиваются, двигаясь по кабинету.

— Встаньте, задвиньте стулья, разойдитесь по классу. Когда музыка остановится, вы должны образовать пару с ближайшим к вам партнёром и «дать пять», затем ответить на мой вопрос. (Частушки)

1- й вопрос. Что обозначают имена прилагательные?

Начинает тот, у кого нога больше. (Признак предмета). На этот вопрос ответит….

Поблагодарите своего партнёра, разойдитесь. Продолжаем. Звучит музыка.

2- й вопрос. Какую роль выполняют имена прилагательные в речи?

Начинает тот, кто ниже ростом.

(Описывают предметы, делают текст более ярким.) Музыка.

— А теперь на этот вопрос ответит…

Поблагодарите своего партнера. Разойдитесь.

3- й вопрос. Как вы думаете, почему в учебниках сначала изучается имя существительное, а потом имя прилагательное, а не наоборот? Начинает тот, у кого ладошка больше.

-Послушаем …..

Поблагодарите своего партнера.

(Прилагательное зависит от существительного, вопросы задаются от существительного, род, число и падеж у прилагательного такие же, как у существительного, поэтому сначала изучается существительное.)

— Спасибо, ребята! Пройдите на свои места.

— Согласно легенде, Масленица родилась на Севере. Однажды, в самое суровое и печальное время года человек заметил её, прячущуюся за огромными сугробами, и призвал помочь людям, согреть и развеселить их. И Масленица пришла, весёлая, задорная, с блинами. Она заставила людей забыть о зиме, пустилась с ними в пляс. И праздник продолжался всю неделю.
— Вам предстоит угадать, кто был отцом Масленицы?

— На экране вы видите варианты ответов.

Лесник
Лёд
Мороз
Иней

— Прошу встать тех, кто считает, что отцом Масленицы был Лесник? Спасибо, садитесь.

— Кто считает, что отцом Масленицы был Лёд?

— Встаньте, кто думает, что Мороз.

— А иней?

—Большое спасибо вам за участие. Садитесь.

— Согласно легенде, отцом Масленицы был Мороз. Кто думал правильно? Аплодисменты!

Найдите в масленичном календаре название вторника. («Заигрыш»).

В этот день начинались игрища и потехи. Найдите на своих столах карточки с названиями игр.

— Назовите, какие игры были на Масленицу?

— Послушаем.

Передайте карточки, заполняем следующий кармашек Лэпбука.

— Мы с вами тоже поиграем. У меня есть снежок. Я буду его вам кидать и называть прилагательные, а вы будете называть к ним антонимы и возвращать снежок мне.

— А что такое антонимы? (Слова противоположные по смыслу)

Широкая – узкая

Весёлая – грустная

Добрая – злая

Тёплая – холодная

Светлая – тёмная

Белая –

Длинная –

Зимняя –

Здоровая –

Сытая –

Немного поиграли, теперь пора и делом заняться!

— Как называется на масленичную неделю среда? («Лакомка»)

-А почему? (Люди лакомились блинами и другими масленичными яствами).

— В народе говорят: “Что есть в печи — всё на стол мечи”. Ну а королем на масленичном столе является…(блин).

-Блины пеклись всю неделю. Найдите на своих столах блинчики и назовите их виды.

Слушаем.

— Символом чего является блин? (Солнца)

Александр Иванович Куприн писал: «Блин – символ солнца, красных дней, хороших урожаев, ладных браков и здоровых детей».

Передаём блинчики в Лэпбук.

— О Масленице и о блинах народ сложил много пословиц и поговорок. Прочитайте их.(На жёлтых карточках).

1 Блинцы, блинчики, блины, как колеса у Весны. (Круглые блины похожи на колёса в повозке, на которой едет весна).

2.Масленица идёт, блин да мёд несёт. (Наступает масленица, несёт разнообразные угощения).

Блин не клин, брюхо не расколет! (Нужно было наесться блинами до отвала).

Не всё коту Масленица, будет и Великий пост. (На Масленицу можно объедаться и веселиться, а по прошествии её наступает Великий пост, когда нельзя кушать молочные и мясные продукты)

Конерс (4 угла)

Вам нужно выбрать одну пословицу или поговорку и объяснить её смысл.
Распределитесь по углам в зависимости от номера выбранной пословицы или поговорки.
Встаньте в пару с любым партнёром.
Объясните смысл пословицы напарнику (15 сек) и выслушайте его (15 сек). Начинает тот, кто выше ростом.
Поблагодарите своего собеседника.

— Кто объяснит первую пословицу? Прочитайте её.

Блинцы, блинчики, блины, как колеса у Весны. (Круглые блины похожи на колёса в повозке, на которой едет весна).

— Объясните смысл 2-ой пословицы.

2.Масленица идёт, блин да мёд несёт. (Наступает масленица, несёт разнообразные угощения).

— Кто поделится своими мыслями в 3-ем углу?

Блин не клин, брюхо не расколет! (Нужно было наесться блинами до отвала).

— Слово ребятам 4-го угла.

Не всё коту Масленица, будет и Великий пост. (На Масленицу можно объедаться и веселиться, а по прошествии её наступает Великий пост, когда нельзя кушать молочные и мясные продукты)

— Спасибо, займите свои места.

Пословицы и поговорки про Масленицу помещаем в наш Лэпбук.

-Ну вот и наступил четверг.

— Как его называют?

Четверг — широкий, разгуляй-четверток.

Обильное застолье, катания с гор, катания на тройках под звон бубенцов и колокольчиков, ряженые, кулачные бои, песни и пляски достигали в этот день вершины.

— Какой частью речи является слово «масленица»?

Обучающая структура СТЁ ЗЕ КЛАСС

— Думаю, следующее задание у вас затруднений не вызовет. Вам нужно записать как можно больше прилагательных к слову Масленица. Работаем на белой карточке.

Записываем столбиком и нумеруем каждое слово.

3…….)

Вам дается 1 минута. (Ставлю таймер)

Закончили? Молодцы! А теперь прочертите линию после последнего слова.

-Сейчас мы с вами проведем СТЁ ЗЕ КЛАСС.

В течение 1 минуты вам нужно будет собрать как можно больше прилагательных у своих друзей. Вы встанете с места, найдете себе пару, встанете рядом и, молча, просмотрев записи вашего партнера, скопируете те слова, которых у вас нет. Записывать их будете также столбиком после горизонтальной линии, продолжая нумеровать их.

(Показываю на доске:

5…….)

Вы должны встретиться с несколькими партнерами и собрать как можно больше вариантов прилагательных.

-Встаньте, задвиньте стулья. Ваше время пошло. (Ставлю таймер на 2 минуты).

Время вышло, поблагодарите друг друга и займите свои места. Прочертите вторую линию, теперь уже после последнего слова, которое вы скопировали у друзей.

— А сейчас, ребята, мы поработаем в своей команде.

Проведем ОЛ РАЙТ РАУНД РОБИН. Участник №1 зачитывает все слова, которые он написал сам и собрал у друзей, а другие участники слушают внимательно и ставят галочку, если это прилагательное есть у них. Если участник №1 зачитывает новое слово, которое нет у кого- то, то его продолжают записывать после второй прочерченной линии, продолжая нумерацию.

(Показываю на доске:

5…….

7……..)

— Далее участники №2, №3, №4 по очереди зачитывают те слова, которые еще не прозвучали. Итак, у вас 1 минута. Время пошло.

У кого получилось больше десяти прилагательных?

1 ученик (по желанию или по просьбе учителя: стол № участник №) зачитывает все слова.

— Посмотрите, ребята, как много прилагательных нашли вы вместе, сообща!

-Вот и пятница пришла. Как она называется? («Тёщины вечёрки»)

-Ребята, кто такие тёща и зять?

(Тёща – мать жены, зять – муж дочери)

-В этот день зятья угощают своих тёщ и всю родню блинами, приглашают ряженых. «Чем больше гостей, тем больше почести тёще». На этих вечерах матери наблюдали, как живётся дочери, какая из нее получилась хозяйка.

-Предлагаю послушать песню в исполнении Дарьи и Камиллы.

-Аплодисменты!

Пополняем Лэпбук песнями и частушками.

-С тёщей блины отведали, в субботу перебираемся к золовке на посиделки.

Ребята, а кто такая золовка? (сестра мужа).

— Молодая невестка приглашала своих родных к себе и ездила с ними по золовкам, дарила им подарки.

— Мы с вами тоже сейчас поговорим, порассуждаем.

На ваших столах находятся разные предметы. Постарайтесь связать эти вещи с праздником Масленицы. Вам даётся 1 минута.

(Ставлю таймер на 1минуту)

1 стол — ёлка (Для славян Масленица долгое время была и встречей Нового года! Ведь до XIV века год на Руси начинался с марта.)

2 стол – яблоко ( Можно сварить варенье и есть с блинами)

3 стол— лапти (В старину Чучело обували в лапти)

4 стол – колокольчик (Со звоном церковного колокола после праздника все расходились по домам).

5 стол — деревянная ложка (Ложка служила основой для куклы Масленицы)

6 стол – конфеты (На перемене угостимся блинами и конфетами).

(Сначала выслушиваю мнения детей)

—Как называется последний день Масленицы? («Прощёное воскресенье».

— Что принято делать в этот день? (Принято просить прощения друг у друга, чтобы встретить Великий пост без душевной тяжести. Сжигали чучело, прощаясь с зимой. Символ зимы, сгорая, уносил с собой холода и все беды, накопившиеся за месяцы стужи.

— А кто из вас был на городском празднике проводов зимы?

Поделитесь, пожалуйста, с нами своими воспоминаниями. Продолжите эти предложения, используя в них имена прилагательные.

я слышу…

А я вижу…

Н я чувствую…

Ц я радуюсь…

-А зачем мы с вами изучаем традиции нашего народа? Зачем мы отмечаем праздники, которые придумали наши предки?

— И действительно, без праздников нам бы жилось скучно и неинтересно. Всё в жизни меняется, а праздник остается. И хотя справляем мы его, может быть, и немного по-другому, но остаётся самое главное — радость общения и память о наших корнях.

Кукла-оберег

— «Старая сжигается, новая обретается», — говорили в старину. С приходом весны принято было делать вот таких озорных и ярких кукол Веснянок или Маслениц. Эта кукла – оберег на весь год. Хранят её в «красном углу» или у входа в дом. Лицо кукле рисовать было не принято, чтобы в неё не вселились злые духи.

Ребята со своими мамами и бабушками приготовили подарки для наших уважаемых гостей.

Сделанная в добром настроении и с благими помыслами кукла принесёт в ваш дом семейное благополучие, достаток и здоровье.

Ребята, подарите кукол.

(Дети дарят Веснянок гостям)

А инструкцию по её изготовлению мы помещаем в Лэпбук.

Ребята, а знаете ли вы, что празднуют Масленицу не только в России? Её отмечают во многих странах мира.

Встаньте. Поиграем.

«Верите ли вы?»

— Если вы мне верите, то повернитесь направо.

Верите ли вы, что в Армении на Масленицу готовят много плова и раздают тем, кто беден и не может позволить себе вкусную еду?

Верите ли вы, что в Чехии на Масленицу парни ходят по деревням с вымазанными сажей лицами, чтобы их не узнали?

Верите ли вы, что в Голландии пекут блины с салом?

Верите ли вы, что в Балканских странах на крышу дома выставляют фигуру соломенного деда?

-Все интересные факты про Масленицу были верными.

Сочиняем синквейн

— Работаем в команде, сочиняем синквейн. Ключевое слово написано на оранжевых карточках. (Масленица. Блины. Мастерская).

Под звуки мелодии Антонио Вивальди «Времена года» учащиеся выполняют творческую работу.)

— Прочитайте свои синквейны. (Дети читают).

-Спасибо.

4.Итог занятия. Рефлексия

-Всё занятие нас сопровождала тема МАСЛЕНИЦЫ, в лэпбуке мы собрали неплохой материал. Как его можно использовать?

«Билетиком на выход» сегодня будет оценка работы в нашей мастерской, выраженная одним прилагательным. Запишите его на стикере и приклейте на «Парковке».

Работа интересная, плодотворная, замечательная, весенняя, познавательная, красивая, радостная, поучительная, душевная, классная…

— А наших гостей, прежде чем выйти за околицу, мы просим написать несколько слов о нашей работе на стикерах и прикрепить их к околице впечатлений.

Благодарю всех за сотрудничество!