автор: Кулакова Екатерина Олеговна
учитель начальных классов МБОУ НГО «ООШ» №11
Технологическая карта урока русского языка Тема: «Гласные звуки»
МБОУ «НГО ООШ №11»
Технологическая карта урока русского языка
Тема: «Гласные звуки»
2 класс
Разработчик:
Кулакова Екатерина Олеговна,
учитель начальных классов»
Лобва
2020
Дата проведения урока: 14.11.2020.
УМК: Школа России
Класс: 2
Тема урока: гласные звуки.
Тип урока: открытие нового знания.
Цель урока: обобщить представления обучающихся о гласных звуках и буквах. Задачи урока:
Дидактические:
-закрепить знания детей о буквах е,ё, ю,я, об их функции в слове;
-повторить и обобщить представления детей о признаках гласного звука;
Развивающие:
-развивать умения работать с учебником;
-пополнить словарный запас посредством словарной работы;
Воспитательные:
-воспитывать аккуратность при ведении записей в тетради;
-культуры общения, чувства взаимовыручки;
-формировать познавательный интерес к урокам русского языка.
Оборудование учителя: учебник «Русский язык» 2 класс, часть 1, Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Оборудование обучающихся: учебник «Русский язык» 2 класс, часть 1, Канакина В.П., Горецкий В.Г., тетерадь.
Планируемые результаты:
- Предметные (в соответствии с целью и задачами урока, за исключением воспитательных задач).
-закрепят знания о буквах е,ё, ю,я, об их функции в слове;
-повторят и обобщить представления детей о признаках гласного звука;
- Метапредметные (УУД) (см. Виды универсальных учебных действий):
— регулятивные:
-обучающиеся умеют определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;
-обучающиеся умеют контролировать и оценивать свои учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
— познавательные:
-обучающиеся умеют анализировать, обобщать, формулировать вывод, систематизировать учебный материал.
— коммуникативные:
-обучающиеся умеют совместно договариваться о правилах поведения и общения, следовать им.
- Личностные (по материалам ФГОС НОО).
-обучающиеся осознают важность различных форм учебного сотрудничества.
ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ УРОКА
| Этап урока | Образовательная задача этапа урока | Методы и приемы работы | Деятельность учителя | Деятельность
обучающихся |
Форма организации учебной деятельности | Дидактические
средства, интерактивное оборудование |
| Огранизационно-мотивационный этап | Настроить на урок и сконцентрировать внимание обучающихся. | -Словесный | -Добрый день, ребята!
Громко прозвенел звонок – Начинается урок. Наши ушки на макушке, Глазки хорошо открыты. Слушаем, запоминаем, Ни минуты не теряем. |
-Приветствуют учителя, настраиваются на работу. | Фронтальная | Проектор,
компьютер. |
| Этап актуализации знаний, целеполагание
Минутка чистописания Словарная работа |
Совершенствовать навык письма.
-Работа со словарным словом. |
-Словесный (речь учителя)
Проблемный Практический (письмо) |
-Откроем тетрадь. Запишем дату, классная работа.
— Вспомним правописание заглавной и строчной буквы Оо. — Пишем аккуратно, не забываем соблюдать наклон и размер букв. — Запишем слово одежда на следующей строке. -Сколько слогов в слове? -На какой слог падает ударение? (поставим ударение). -Подчеркнем безударную гласную. -Запомним написание слова ОДЕЖДА– это словарное слово -Как можем перенести слово? -Запишите один из вариантов переноса. -О чем говорили на прошлом уроке? -Посмотрите на слайд. Какие буквы представлены? -О чем будем говорить на уроке? Какие задачи перед собой поставим? |
З слога(о-де-жда) О Оде-жда; одеж-да О гласных звуках Е, Ё, Ю,Я Сегодня на уроке будем читать и писать слова с буквами Е, Ё. Ю, Я и учиться различать, когда буквы Е,Ё,Ю,Я обозначают один звук, а когда два? |
Фронтальная, индивидуальная | Дидактические
средства для обучающихся – рабочая тетрадь, письменные принадлежности доска. |
| Этап открытия нового знания (если урок – открытие нового знания) | Словесный,
наглядный, практический (выполнение упражнения), работа с книгой |
-Отгадайте загадку.
Во тьме спокоен будь, моряк! Своим лучом рассеивая мрак, Тебе мигает с берега… -Запишем слово. -Назовите буквы. Какой звук или звуки обозначают выделенные буквы в данном слове -Какой сделаем вывод? — На блестящее с наскока Залетает белобока. Схватит то в мгновенье ока, И исчезнет с ним … — Жёлто – красная одёжка, Каждый листик, как ладошка. Осенью всех ярче он. Догадались? Это … Вывод: 4 буквы, 4 звука. Буква е стоит после согласного звука п и обозначает один звук, придает мягкость предыдущему согласному звуку. Зимой — с седой бородой, Летом новая вырастает, Осенью опадает. — Кинешь в речку – не тонет, Бьешь о стенку – не стонет, Будешь оземь кидать – Станет кверху летать. |
МАЯК Маяк-4 б., 5зв. 4 буквы и 5 звуков. Буква я обозначает два звука. СОРОКА Сорока-6б, 6зв. КЛЁН Клён-4 б.,4зв. ЛЕС Лес-3б.,3зв. МЯЧ Мяч-3б.,3 зв. |
Фронтальная | Дидактические
средства для обучающихся – рабочая тетрадь, письменные принадлежности, доска. |
|
| Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи | Словесный (речь учителя), наглядный, практический (выполнение упражнений). | — Посмотрите на рисунок и скажите: о каких буквах мы будем говорить в этом упражнении? (Е, Ю, Ё, Я.}
— Назовите по рисункам слова, которые начинаются с этих букв. — Запишем эти слова. — Что мы знаем про буквы Е, Ё, Ю, Я? — Давайте вспомним, когда эти буквы обозначают два звука? (Когда стоят в начале слова, после гласного, после разделительного Ъ или Ь знака). |
Енот, юбка, ёж, Яблоко. Записывают у доски. Могут обозначать два звука. |
Фронтальная | Дидактические средства для
обучающихся – рабочая тетрадь, письменные принадлежности, доска. |
|
| Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону | Совершенствовать умение работать по иллюстрации | Практический (выполнение упражнения), работа с книгой | -Рассмотрите рисунок.
-Кто или что изображено на рисунке? -Прочитайте текст. -Какова тема и главная мысль текста. -Придумайте заголовок к тексту. -1) Что случилось с Колей? Запишите. -2) Что увидел Коля в окне? Запишите. -3) О чем догадался мальчик? Запишите. -4) Как стал себя чувствовать Коля? Запишите. -Сравним с текстом в учебнике. -Что у нас получилось? -Почему мы так решили? |
Тема: дружеское участие.
Главная мысль: Хорошо, когда о тебе друзья помнят. Заголовок: Друзья, привет от друзей. Коля заболел. Вдруг Коля увидел красный шарик. Текст Предложения связаны по смыслу. |
Индивидуальная
фронтальная |
Дидактические
средства для обучающихся – рабочая тетрадь, учебник, письменные принадлежности, доска. |
| Рефлексия учебной деятельности на уроке | -Подвести итог урока, самооценка деятельности обучающихся. | Словесный | Домашнее задание: с. 91-92, упр.139
— Что мы сегодня вспомнили? — Какое задание понравилось на уроке? — Кто считает, что он хорошо поработал на уроке и все усвоил-поднимет зеленый кружок. -Кто считает, что он недостаточно поработал-желтый. — Кто испытывал трудности-поднимет красный кружок. -Урок окончен! |
Оценивают свою деятельность на уроке. |
Фронтальная, индивидуальная | -Проектор,
компьютер. |
