Конспект урока по математике «Деление многозначного числа на однозначное» 

— Что между ними общее?

— Слайд: Верно ли утверждение: если в делимом в разряде единиц стоит цифра 0, то в значении частного в разряде единиц тоже получится 0? 

— Приготовьте сигнальные карточки. 

— Кто согласен с этим утверждением, поднимите зеленую карточку, если нет – красную? 

— Как вы рассуждали?

— Подтвердятся ли наши предположения узнаем на уроке.

Ответ: Деление на однозначное число, делимое оканчивается на 0 или делимое круглое число…

Работа с сигнальными карточками.

П.- Становить и формулировать проблему;

Р. – Определить цель задания;

 К. — Учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

— Сформулируйте задачи урока.

— Решать выражения на деление и определить верно ли данное предположение.

П.- Становить и формулировать проблему;

Р. – Определить цель задания;

— Посмотрите какие цифры в выражениях выделены другим цветом? 

— Составьте четырехзначное число – дату, значимую для Курганской области. 

— Запишите один раз это число ниже на строчке. 

— Увеличьте данное число на 36 единиц. Запишите. 

— Какая получилась дата, значимая для нашего района? 

— Пропишите эту строку чередуя числа.

— Вернемся к теме урока выполним задание стр.88 №242. Прочитаем задание.

— Первое выражение к доске пойдет решать – ФИ…

— Далее решаем по вариантам

1 В. – 2 столбик

22680:9= 2520

14090:5=2818

17490:5=3498

2 В. – 3 столбик

8370:9=930

7490:7=1070

7110:6=1185

— Проверяем по вариантам. если у вас такие же ответы, поднимаете зеленую карточку, если по –другому – красную. 

— ОТМЕТКИ.

— Поднимите руку, кто считает, что нужно еще потренироваться решать примеры.

Подведем итог:

— Верно ли утверждение: если в делимом в разряде единиц стоит цифра 0, то в значении частного в разряде единиц тоже получится 0?

— Какие еще цифры у вас получились?

Ответы детей:

— 1, 3, 4, 9

— 1943 г 6 февраля – день образования Курганской области 

— 1979 — год основания Заозерного.

Решение с объяснением.

Самостоятельная работа по вариантам. 

Проверка с использованием сигнальных карточек. 

Подведение итога — подтвердилось ли предположение?

— кроме 0, на месте единиц  может быть любая цифра, например: 8, 5…

Л. – развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

П. — Самостоятельно создавать алгоритм деятельности;

Р. — Планировать алгоритм выполнения, корректировать работу по ходу выполнения, самостоятельно оценивать;

 К. — Учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Хорошо, что солнце светит? (изображают солнце) 

Хорошо! ( хлопают в ладоши)

 Хорошо, что дует ветер? (изображают ветер) 

Хорошо! (хлопают в ладоши) 

Хорошо идти с друзьями? (шагают) 

Хорошо! (хлопают в ладоши) 

Хорошо прижаться к маме? (обнимают себя)

 Хорошо! (хлопают в ладоши) 

Хорошо в краю родном? (разводят руки в стороны)

 Хорошо! (хлопают в ладоши) 

Хорошо там, где наш дом? (изображают дом) 

Хорошо! (хлопают в ладоши) 

Хорошо кружиться в танце? (кружатся) 

Хорошо! (хлопают в ладоши) 

Хорошо же быть Курганцем? (выставляют большие пальцы) Хорошо!

Слайд. 

— Вспомним правила работы: 

1. Внимательно прочитайте задание.

2. Выполняя задание, четко следуйте инструкции

3. Распределите работу в группе

4. Работайте дружно

5. Уважайте мнение товарищей

6. Выберите выступающего.

— Объединяемся в группы по 4 человека. Возьмите конверт на парте. Выполните задание – найдите карточку с ответом в кабинете. Она пригодится при проверке работы в группе

ЗАДАНИЕ: 

1) проспект Маршала Голикова/ 6440:7= 920

 2) ул. Илизарова /4680:8= 585

3) ул. Витебского/ 2310:6=385

 4) ул. Родькина / 4150:5=830 

5) пр. Первомайский/ 4020:6= 670

6) перекрёсток с круговым движением/ 2660:5=532

Серёжа написал сочинение «Наш посёлок».

Вокруг нашего поселка много небольших озер, поэтому он назван Заозёрный. Основан в 1979 году. Люблю возвращаться из города по проспекту Маршала Голикова — это главная улица. Её пересекает много других. Сразу при въезде ул. Родькина, слева от проспекта есть маленькое озерцо без названия. А на следующем перекрестке с проспектом, опять слева, будет ул. Илизарова. Не так давно там поставили светофор и теперь повернуть налево стало проще. Давайте проедем по ней и очень быстро она закончится. Слева будет перекрёсток с круговым движением, так сказал мне папа.  А если повернем направо, то ул. Витебского удивит своей шириной. Она разделяет 6 микрорайон и 6А. Это перспективный район с новыми домами. В скором будущем улица Витебского будет пересекаться с проспектом Первомайским, который есть только пока на плане поселка. 

Прочитайте сочинение и рассмотрите план. 

Пользуясь описанием, которое дал Серёжа, надпишите название всех улиц и проспектов.

ПРОВЕРКА

— Вы выполнили задание на листе. 

— Проверим, что получилось. Нужно карточку с названием улицы разместить на плане, нарисованному на доске. 

— Решим задачу №244, стр.88.

— Прочитайте задачу самостоятельно.

— К доске пойдет ФИ…

— Заполним таблицу к задаче.

— Определим порядок действий.

— Самостоятельно решаем в тетради и с другой стороны доски.

— Проверяем. 

1) 2·59=118(кв.) – в коттеджах.

2)790-118=672(кв.) – в домах.

3)672:6= 112(кв.) – в одном доме.

Ответ: 112 квартир в одном доме.

Поднимите зеленую сигнальную карточку, кто так же решил задачу. ОТМЕТКА, тому кто решал у доски.

Заполнение таблицы к задаче, составление алгоритма решения задачи по действиям, самостоятельное решение, проверка.

— оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи.

Л. – Развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

П. — Самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера;

Р. — Планировать алгоритм выполнения, корректировать работу по ходу выполнения, самостоятельно оценивать;

 К. — Учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

— Выполнили мы её? (Да.)

— Как ответим на вопрос? Верно ли утверждение: если в делимом в разряде единиц стоит цифра 0, то в значении частного в разряде единиц тоже получится 0? 

-Решать выражения на деление.

— Не всегда, могут быть другие цифры.

 — Поднимите зеленую карточку, кто планирует порешать примеры дома сам? 

— Это и будет вашим д/з на выходные. 

— Кого заинтересовала задача, которую решали в группах?

 — Кто хотел бы самостоятельно составить аналогичное задание дома? Попробуйте. 

— Поднимите зеленую карточку, кто доволен своей работой на уроке и красную, кто еще мог работать лучше.

— Спасибо за урок!

Р. — Корректировать работу, самостоятельно оценивать;