автор: Кумачева Оксана Николаевна
учитель начальных классов МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №1»
Обобщающий урок по разделу «Осень»
Технологическая карта урока
Окружающий мир
Программа «Перспектива»
Класс: 2
Тема: Обобщающий урок по разделу «Осень»
Цель:
- Обобщение и систематизация знаний учащихся по разделу «Осень»
- Развитие умения работать с листом самооценки индивидуально и в паре, рассуждать, рассказывать, сопоставлять дату и событие, выполнять логическое задание «Четвертый лишний», делить на группы слова по заданному параметру, работать с текстом.
- Воспитание уважительного отношения к окружающим, приобщение к миру природы
Оборудование: Интерактивная доска SMART Board
Дидактический материал: рабочая тетрадь по окружающему миру 2 класс, первая часть А.А. Плешаков; листы самооценки на каждого учащегося
Содержание:
| № | содержание | Деятельность педагога | Деятельность детей |
| 1 | Организационный момент, психологический настрой
Мотивация Целеполагание |
Прозвенел звонок весёлый.
Мы начать урок готовы? Будем слушать, рассуждать И друг другу помогать. -Посмотрите внимательно на картинки? Назовите, что на них изображено? -Что их все объединяет? -Какой раздел по окружающему миру мы закончили изучать? -Сформулируйте цель нашего урока? -Посмотрите с чем мы с вами будем работать. Объясните принцип работы. (за каждое задание в ходе самопроверки или взаимопроверки получают баллы, в конце урока подсчитывают их количество и по критериям оценивают работу на уроке) |
Проговаривают четверостишие.
Называют: осенний лес, лукошко с грибами, осенние цветы, сбор пшеницы, заготовка сена, уборка картофеля Рассуждают, высказывают свои предположения, начиная со слов: я думаю, мне кажется, возможно мы и т.д. Рассматривают листы самооценки. Объясняют правила работы с ними. |
| 2 | Основная часть
Работа с листами самооценки Физминутка Работа с листами самооценки
|
Задание 1. Рабочая тетрадь по окружающему миру 2 класс, первая часть А.А. Плешаков стр 69 №4 №5
Посмотрите у друг друга факт его выполнения. Расскажите устно друг другу о каком представителе Красной книги России вы написали. Задание 2. Выполните задание «Четвертый лишний» Прочитай группы слов, объединённые одним понятием. Зачерните лишнее слово в каждой группе.
Листья осенние тихо кружатся. Будто нам под ноги тихо ложатся. И под ногами шуршат шелестят. Будто опять закружиться хотят. Задание 3. Соедините дату и название народного праздника. 12 ноября день народного единства 14 октября день матери 27 ноября синичкин день 4 ноября праздник Покрова 23 сентября день осеннего равноденствия Задание 4. Из перечисленных слов справа, выпишите в первый столбик названия перелётных птиц, во второй столбик названия зимующих птиц. грач поползень цапля дятел скворец воробей стриж ворона трясогузка сойка Задание 5. Прочитай рассказ — загадку справа. О ком в ней говорится? Запиши свой ответ. Устно объясните, почему вы так думаете? Текст: С древних времён этот зверь внушал людям уважение- могучий, умный, мохнатый. Настоящий лесной хозяин, господин всей природы. Люди считали, что вместе с ним земля- матушка зимой на покой отходит, спать ложится. А весной вслед за хозяином просыпается и за работу принимается. У многих народов об этом звере сказки сложены и зовут его почтительно по имени- отчеству. |
Взаимопроверка выполнения домашнего задания в парах. Оценивают результат, поставив баллы на листе самооценки:
«4»- всё написано, устно пересказано «3»- всё написано, пересказано с небольшими затруднениями «2»- всё написано, но рассказать не смог «0»- не выполнил домашнее задание Выполняют самостоятельно, самопроверка. Баллы: «4»- все задания выполнены правильно «3»- допущена одна ошибка «2»- допущено 2-3 ошибки «1»- допущено 4- 5 ошибок Проговаривают, выполняют. Выполняют самостоятельно, самопроверка. Баллы: «4»- все задание выполнено правильно «3»- допущена одна ошибка «2»- допущено 2-3 ошибки «1»- допущено 4- 5 ошибок Самостоятельно разделяют слова на два столбика, записывают их. Слова для выбора: грач, цапля, поползень, дятел, воробей, ворона, скворец, стриж, трясогузка, сойка Самостоятельно ставят баллы. «4»- все задание выполнено правильно «3»- допущена одна ошибка «2»- допущено 2-4 ошибки «1»- допущено 5 и более ошибок. Читают текст. Записывают отгадку, своими рассуждения обмениваются в паре. Взаимопроверка. Оценивают результат, поставив баллы на листе самооценки: «4»- всё написано, устно рассказано «3»- всё написано, рассказано с небольшими затруднениями «2»- всё написано, но рассказать не смог «0»- не выполнил задание |
| 3 | Заключительная часть.
Рефлексия |
Подведение итога. Выставление оценок.
Вт и кончился урок, Он пошёл надеюсь впрок! Домашнее задание: повторить самостоятельно западающие темы. |
Подсчитывают количество набранных баллов. Ставят себе оценку за урок.
Высказывают свои мысли, эмоции, дают оценку своей работе, начиная со слов: сегодня я понял, сейчас я почувствовал, сегодня мне хотелось, сегодня я научился, для меня было трудным и т.д. |
