Дополнительная программа «Бумажные фантазии»

автор: Курепова Ирина Николаевна
Воспитатель
Социальный приют для детей и подростков «Росток» в д. Рокотушка

Дополнительная программа «Бумажные фантазии»

Досуговая программа

 «Бумажные фантазии».

                                                                                             

                                                                                           Возраст детей 9-12 лет

                                                                                             Срок реализации 1 год

                                                                                    Воспитатель: Курепова И.Н

Содержание

Пояснительная записка	3
Учебный план	5
Содержание программы	7
Методическое обеспечение программы	10
Список литературы для педагога	14
Список литературы для детей	15

                                  Пояснительная записка

Программа «Бумажные фантазии» открывает детям мир творчества через работу с бумагой. Этот вид искусства помогает детям поверить в свои силы, развивает воображение и нестандартное мышление.

Программа направлена на развитие изобразительных и конструкторских навыков, творческих способностей и умения создавать гармонию. Она учит детей чувствовать красоту и создавать её в разных сферах жизни и в отношениях с окружающими.

Бумага уникальна своей простотой в обработке и разнообразием возможностей. Она позволяет создавать как декоративные, так и полезные предметы: закладки, упаковки для подарков, подставки для карандашей и многое другое.

Работа с бумагой увлекательна и познавательна. Она помогает детям проявить свою индивидуальность, воплотить творческие идеи и испытать радость от процесса.

Программа «Бумажные фантазии» в системе дополнительного образования открывает детям мир бумаги, превращая её в облака, снег, радугу и других героев. Она помогает понять свойства и структуру материала, насладиться цветовой палитрой и игрой форм.

Программа имеет социально-педагогическую направленность. Она способствует творческому развитию ребенка, поддерживает его стремление к познанию и уверенность в себе. Геометрические и арифметические понятия, формируемые в рамках программы, облегчают учебу в школе и повышают самооценку.

Актуальность и педагогическая целесообразность программы

В последние годы у младших дошкольников возникают трудности с пониманием базовых геометрических и арифметических понятий. Эти проблемы легко решаются через игровую деятельность, где дети могут осмысленно воспринимать математические понятия на основе своего опыта.

Цель программы – научить ребенка самостоятельно ориентироваться в любой деятельности, рассматривая её как средство познания мира и себя. Занятия по конструированию из бумаги развивают инициативу, положительные эмоции, вдохновение и активизируют мышление.

Отличительные особенности и новизна программы

Работа с бумагой строится по принципу «от простого к сложному», а схемы и чертежи легко воспринимаются визуально. Программа позволяет индивидуализировать задания: сильным детям предлагаются сложные конструкции, а менее подготовленным – простые. Это предотвращает перегрузку и страх перед трудностями, приобщая к творчеству. Программа не только учит создавать поделки и картины, но и помогает недорого оформить мероприятия или изготовить сувениры.

Программа развивает тактильные ощущения, мелкую моторику, координацию, внимание, память, воображение, логическое мышление и навыки анализа. Она также формирует коммуникативные способности и развивает гибкость мышления.

Программа дополняет и углубляет знания, полученные на школьных уроках. Материалы подобраны так, чтобы поддерживать интерес у всех детей.

Цель программы: воспитание творческой, социально активной личности, проявляющей интерес к художественному и техническому творчеству и стремление к труду.

Задачи программы:

Обучающие:

• Обучать технологиям бумажной пластики: аппликации, конструированию, оригами и квилингу.
• Формировать практические навыки и воспитывать трудовую и экологическую культуру.
• Синхронизировать образовательные и дополнительные программы.

Развивающие:

• Развивать эмоциональную отзывчивость на искусство и отношение к творчеству как источнику красоты и пользы.
• Развивать образное и пространственное мышление, фантазию, моторику и последовательность в действиях.

Учебно-тематический план

№ п/п	Название разделов и тем	Количество учебных часов
		всего	теория	практика	Форма контроля
1. 1.1 1.2	Раздел 1 Вводное занятие. Введение в учебную программу. Знакомство с видами бумаги.	1	1		тест
2. 2.1 2.2	Раздел 2 Правила безопасности труда и личная гигиена. Инструменты. Изготовление закладки.	1	1		тест
3. 3.1 3.2 3.3 3.4	Раздел 3 «Аппликация» Сюжет. “Строим дом”. Наземный транспорт. “Автобус”. Воздушный транспорт. “Самолет”. Водный транспорт. “Кораблик”.	4		1 1 1 1	образец
4. 4.1 4.2	Раздел 4 «Бумажный комочек» Большой белый комочек-зайка, снеговичок. Цветные комочки – бумажная мозаика. Размещение мелких и крупных комочков по вырезанному силуэту.	2		1 1	Самостоятельная работа
5 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.7	Раздел 5 «Пластичная полоска» Изготовление открытки “Белая лилия”. Корзина с цветами. Цветы из гофрированной бумаги. “Уж верба вся душистая”. “Во поле березка стояла”. “Космическая ракета”. “Бабочки на лугу”. Коллективная работа.	7		1 1 1 1 1 1 1	образец
6	Итоговое занятие. Выставка работ «Город мастеров».	1		1	игра
	Итого часов	16	2	14

                                    Содержание программы.

Раздел 1. Вводное занятие (1час).

Введение в учебную программу. Необходимо создать игровую мотивацию. Почтальон принес посылку – “волшебный сундучок”, в котором находятся образцы работ из бумаги, различные виды бумаги. Беседа с детьми для чего нужна бумага.

Раздел 2. Правила безопасности труда и личная гигиена (1час).

В игровой форме дети знакомятся с инструментами необходимые для аппликации – “чудо помощники”. Кисточка для клея – дети рассматривают ворс кисточки, ворсом набирают клей, клей – склеивают, наклеивают детали, клеенки — служат для намазывания клеем элементов аппликации, тряпочки – для примакивания аппликационных форм и остатков клея.

Практическая работа.

Изготовление закладки. Каждый ребенок сам пробует приклеить заготовленные педагогом элементы орнамента закладки (треугольники, квадраты, круги).

Раздел 3. Аппликация (4часа).

Аппликация основана на вырезании деталей, наложении их на фон и закрепления их с помощью клея. Аппликация предполагает подбор предметов окружающего мира и создание сюжетных композиций.

Тема 3.1. Сюжет “Строим дом”.

На этом занятии дети работают с геометрическими фигурками, составляя из них изображение домика.

Практическая работа. Беседа о том, как ведется строительство дома. Последовательность работ (фундамент, стены, крыша). Игра в строителей из детского конструктора построим различные виды домов.

Тема 3.2. Наземный транспорт. “Автобус”.

На занятии дети составляют композицию из геометрических форм, изображая автобус. Тренируются срезать углы, закругляя их. Беседа о видах транспорта, рассматривание различных моделей автобусов.

Тема 3.3. Воздушный транспорт. “Самолет”.

На занятии дети рассматривают иллюстрации летательных аппаратов. Беседа о современных военных и пассажирских самолетах. Изготовление модели самолета и запуск ее в школьном дворе. Игра – чей самолет дальше улетит.

Тема 3.4. Водный транспорт. “Кораблик”. Дети вспоминают летний отдых на реке, какие лодки, катера видели. Почему лодки не тонут? Изготовление кораблика, на котором хотел бы отправиться в путешествие. Игра “Кто дольше проплывет?”

Раздел 4.«Бумажный комочек» (2часа)

Тема 4.1. Большой белый комочек – зайка, снеговичок.

Практическая работа. Для изготовления бумажного комочка нужна тонкая бумага. Работа выполняется без ножниц. В смятой в комочек бумаге можно рассмотреть ягненка, зайчонка, снеговика и мн. др.

Тема 4.2. Цветные комочки – бумажная мозаика. Размещение мелких и крупных комочков по вырезанному силуэту.

Практическая работа. Дети формируют цветные комочки их креповой бумаги, затем приклеивают на выбранный силуэт.

Раздел 5. «Пластичная полоска»(7час)

Тема5.1. Изготовление открытки “Белая лилия”. Основа картон в форме сердечка – лист лилии, лилия состоит из трех белых цветков с 8 лепестками.

Практическая работа. На занятиях важно научить детей самим изготавливать трафареты из картона и на их основе выполнять аппликацию. Придавая объем лепесткам лилии учатся закручивать лепестки с помощью ножниц.

Тема 5.2. Корзина с цветами.

Практическая работа. Корзину дети обводят по шаблону, формируют ее по линиям сгиба, затем склеивают бока корзины. Самостоятельно наполняют ее цветами.

Тема 5.3. Цветы из гофрированной бумаги.

Практическая работа. Простой способ гофрировки бумаги состоит в перегибании ее плоскостей вперед и назад. При изменении формы листа можно изготовить различные поделки: веер, ромашку, листья, крылья бабочек.

Тема 5.4. Уж верба вся душистая.

Практическая работа. На занятии при выполнении аппликации дети закрепляют умения в симметричном вырезании и аппликация из бумажных комочков.

Тема 5.5. Во поле березонька стояла.

Практическая работа. На занятии повторяют и закрепляют все изученные приемы вырезания, развивают чувство цвета и композиции.

Тема 5.6. Космическая ракета.

Практическая работа. Рассказ о космосе, беседа о воздушных видах транспорта, рассматривание иллюстраций космических кораблей. Игра “Что должен знать и уметь космонавт”. На синем картоне набрызгом нанесены желтые пятна, имитирующие звезды дети самостоятельно рисуют и вырезают силуэт ракеты..

Тема 5.7. “ Бабочки на лугу”. Коллективная работа.

Практическая работа. На занятии дети выполняют аппликацию бабочки, осваивая новый прием – вплетение деталей (крыльев).

Раздел 6. Итоговое занятие (1час).

Итоговое занятие. Выставка работ «Город мастеров».

Методическое обеспечение программы

1. Вводное занятие. Введение в учебную программу(1час).

Форма занятия: занятие-игра

Дидактический материал: Таблицы “Цветовые контрасты”, “Цветовая гамма”, “Восприятие цветов

Наглядность: предметные картинки, новые слова.

2.Правила безопасности труда и личная гигиена (1час).

Форма занятия: занятие-игра.

Дидактический материал: пословицы, дополнительная литература.

Наглядность: инструкции по технике безопасности, новые слова.

3. Аппликация (4часа).

3.1. Сюжет “Строим дом”.

Форма занятия: занятие-игра

Дидактический материал: наборы цветной бумаги, пословицы, дополнительная литература, художественное слово.

Наглядность: новые слова, образцы видов бумаги и картона.

3.2. Наземный транспорт. “Автобус”.

Форма занятия: занятие-игра.

Дидактический материал: геометрические фигуры, наборы цветной бумаги, пословицы, дополнительная литература, художественное слово.

Наглядность: изделия и модели автобуса, выполненные педагогом.

3.3. Воздушный транспорт. “Самолет”.

Форма занятия: беседа-игра.

Дидактический материал: наборы цветной бумаги, пословицы, дополнительная литература, художественное слово.

Наглядность: иллюстративный материал (рисунки, фотографии самолета)

Игра – чей самолет дальше улетит.

3.4. Водный транспорт. “Кораблик”. 

Форма занятия: беседа-игра.

Дидактический материал: Базовые фигуры оригами, художественное слово.

Наглядность: иллюстративный материал (рисунки, фотографии кораблика)

Игра “Кто дольше проплывет?”

Раздел 4.«Бумажный комочек» (2часа)

Тема 4.1. Большой белый комочек – зайка, снеговик.

Форма занятия: практическая работа.

Дидактический материал: бумага, ножницы, художественное слово.

Наглядность: папки с собранными материалами по темам “Вырезание из бумаги и картона”.

Тема 4.2. Цветные комочки – бумажная мозаика. 

Форма занятия: индивидуальная практическая работа.

Дидактический материал: наборы бумаги, клей ПВА,
кисти для клея, художественное слово.

Наглядность: образцов (работы педагога).

Раздел 5. «Пластичная полоска» (7часов)

5.1. Изготовление открытки “Белая лилия”.

Форма занятия: индивидуальная практическая работа.

Дидактический материал: шаблоны для аппликаций, картон, ножницы.

Наглядность: папки с собранными материалами по темам «Аппликация»,

фотографии цветов.

5.2. Корзина с цветами.

Форма занятия: самостоятельная работа.

Дидактический материал: наборы бумаги, клей ПВА,
кисти для клея, шаблоны для аппликаций, картон, ножницы, художественное слово.

Наглядность: папки с собранными материалами по темам «Аппликация»,

Иллюстрации.

5.3. Цветы из гофрированной бумаги.

Форма занятия: самостоятельная работа.

Дидактический материал: гофрированная бумага,
шаблоны для аппликаций, картон, ножницы, художественное слово.

Наглядность: изделия и модели цветов, выполненные педагогом, иллюстрации, схемы выполнения.

5.4. «Уж верба вся душистая»

Форма занятия: игра-занятие

Дидактический материал: наборы бумаги, ножницы, клей, шаблоны для аппликаций, художественное слово.

Наглядность: папки с собранными материалами по темам «Аппликация».

5.5. «Во поле березонька стояла»

Форма занятия: игра-занятие

Дидактический материал: наборы бумаги, ножницы, клей, шаблоны для аппликаций, художественное слово.

Наглядность: образцов (работы педагога), папки с собранными материалами по темам «Аппликация».

5.6. «Космическая ракета».

Форма занятия: практическая работа.

Дидактический материал: наборы картона, краски, кисточки, художественное слово.

Наглядность: трафареты ракеты, иллюстративный материал (рисунки, фотографии ракеты).

Игра “ Что должен знать и уметь космонавт?”

5.7. “ Бабочки на лугу”.

Форма занятия: коллективная работа.

Дидактический материал: наборы бумаги, краски, кисточки, художественное слово.

Наглядность: трафареты бабочки, иллюстративный материал (рисунки, фотографии), папки с собранными материалами по темам «Аппликация».

Раздел 6. Итоговое занятие (1час).

Итоговое занятие. Выставка работ «Город мастеров

Список литературы

Литература для воспитанников:

1. Агапова, И.А., Давыдова М.А. 200 лучших игрушек из бумаги картона. [Текст] И.А. Агапова – М.: Изд-во Лада, 2007.– 240 с.
2. Агапова, И.А., Давыдова М.А. Поделки из бумаги: оригами и другие игрушки из бумаги и картона. [Текст] / И.А. Агапова – М.: ИКТЦ Лада, 2008. – 95 с.
3. Волкова, С.И. Математика и конструирование: Учебное пособие для учащихся начальной школы. [Текст] / С.И.Волкова – М.: Просвещение,2004. – 95 с.
4. Долженко, Г.И. 100 поделок из бумаги. [Текст] / Г.И.Долженко – Ярославль: Академия развития, 2000. – 142 с.
5. Иванова, Л.В. Цветы оригами для любимой мамы. [Текст] / Л.В.Иванова М.: АСТ; Донецк: Сталкер, 2008. – 78 с.
6. Лазарева, Н.М. Силуэт. Уроки мастерства. Подарки, сувениры из бумаги. [Текст] / Н.М.Лазарева – СПб.: Паритет, 2007. – 127 с.
7. Форлин, М. О. Открытки своими руками. Чудеса из бумаги, картона и бисера[Текст] /М.О. Форлин.– М.: Арт – Родник, 2007. – 30 с.

                                  Литература для педагога:

1. Волкова С.И. Методическое пособие к курсу: Математика и конструирование.– М.: Просвещение,2 004. – 142 с.
2. Кулакова Л.Ю.Цветы из бумаги. Техника. Приемы. Изделия: Энциклопедия.– М.: АСТ – пресс книга, 2008. – 144 с.
3. Копцев В.П. Учим детей чувствовать и создавать прекрасное: Основы объемного конструирования.– Ярославль: Академия развития, 2001.– 142 с.
4. Мойе С.У. Занимательные опыты с бумагой. – М.: АСТ: Астрель, 2007. – 130 с.
5. Пищикова Н.Г. Работа с бумагой в нетрадиционной технике.– М.: Изд. Скрипторий, 2008. – 48 с.
6. Уолтер Х. Узоры из бумажных лент.– М.: Изд-во Ниола Пресс, 2006. – 112 с.
7. Щеблыкин И. К., Романина В.И. Аппликационные работы в начальных классах: Пособие для учителей по внеклассной работе. – М.: Просвещение, 1983. – 160 с.