автор: Курова Екатерина Николаевна
Воспитатель МДОУ №38 «Искорка»
Конспект интегрированной образовательной деятельности с детьми средней группы «Осенняя прогулка»
Администрация Городского округа Подольск Комитет по образованию
МДОУ детский сад общеразвивающего вида № 38 «Искорка»
Конспект
интегрированной образовательной деятельности
с детьми средней группы
«Осенняя прогулка»
Подготовила:
воспитатель первой квалификационной категории
МДОУ детского сада общеразвивающего вида
№ 38 «Искорка»
Курова Екатерина Николаевна
г.о. Подольск 2017
Конспект интегрированной образовательной деятельности
с детьми средней группы «Осенняя прогулка»
Цель:
Формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности.
Программные задачи:
- Упражнять детей в счете до пяти;
- Различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник;
- Закреплять умение различать цвета, группировать предметы по форме, количеству;
- Закреплять умение сравнивать предметы по величине, обозначать результаты сравнения словами: большой, поменьше, самый маленький;
- Развивать умение по показу воспитателя выполнять игровые действия, выполнять движения по тексту;
- Закрепить знания детей об осенних приметах;
- Воспитывать любовь к родной природе;
- Активизировать познавательную деятельность детей.
Оборудование и материалы:
Видеопроектор, экран, ноутбук, ковер-самолет, листочки, вырезанные из цветной бумаги (красный, зеленый, жёлтый), на которых написаны цифры, набор геометрических фигур (заплатки)
Предварительная работа:
— Закрепление названий геометрических фигур;
— Разучивание физкультминутки «Шел один я по дорожке»;
— Дидактические игры: «Назови, одним словом», «Кто живёт в лесу?», «Домашние животные и их детёныши», «На что похожи геометрические фигуры?».
— Тематические беседы о признаках осени.
Ход:
Ребята, посмотрите, сколько гостей у нас. Давайте, поздороваемся с ними и улыбнёмся друг другу.
- Приветственный момент:
Встанем рядышком по кругу
Скажем «Здравствуйте»! друг другу
Нам здороваться не лень
Всем «Привет» и «Добрый день!»
Если каждый улыбнется
Утро доброе начнется!
2.Мотивационно — ориентировочный этап
Ребята, слышите? Кто-то в гости к нам пришел..
Тише, тише. Тишина
Сказка в гости к нам пришла.
Вы, ребята, не шумите
Сказку нам вы не спугните!
Жила-была волшебница, и звали ее Осень. Была она могущественной и капризной. Часто меняла свое настроение. В волшебном мешочке (педагог показывает сумочку, украшенную желтыми листочками) хранила она свое главное сокровище – волшебную палочку (педагог извлекает из сумочки большую мягкую кисточку, обвитую золотой ленточкой). Именно волшебная палочка помогала ей творить множество чудес. Дотронется она до листьев и … А вот, что происходит, мы сейчас с вами увидим.
(На экране появляется картина «Осень», слайд1,2,3)
Педагог в это время читает стихотворение Ю. Капустина
В золотой карете, что с конем игривым,
Проскакала Осень по лесам и нивам.
Добрая волшебница все переиначила:
Желтым, красным и оранжевым цветами землю разукрасила.
Жители земные чуду удивляются:
Все кругом искрится, все переливается!
Осень – настоящая волшебница и очень добрая. Посмотрите, какие замечательные свои картины прислала нам она в подарок. Давайте их внимательно рассмотрим.
Какие краски осень нам принесла? Каким цветом деревья осенью?
Какую осень мы видим на этой картине?(Золотую)
Ребята, а какую осень мы видим на этой картине? (Дождливую)
Осенью и правда, погода очень изменчива, часто идет дождь и дует ветер, но иногда светит и солнышко. И как раз сейчас я предлагаю отправиться на прогулку, полюбоваться красотой осеннего леса. А может быть, нам посчастливится встретить кого- то из жителей леса. Вы хотите отправиться на прогулку в осенний лес?
Ребята, есть у меня волшебный «ковер-самолет», мы на нем и отправимся путешествовать. (Воспитатель разворачивает «ковер-самолет», а там дырки в виде геометрических фигур)
Дети, у нас большие проблемы, посмотрите, наш ковер оказался в дырках, мы не сможем отправиться на нем путешествовать. Это мышка прогрызла наш «ковер-самолет», нам нужно отремонтировать его, поставить заплатки. Но посмотрите, наши дырочки необычной формы. Мне кажется, они похожи на геометр фигуры.( Педагог достает «заплатки» в виде геометрических фигур) Только вот куда какую подложить, не знаю. Поможете? (дети накладывают и определяют те «заплатки», которые подходят для дырки на ковре)
Молодцы, ребята! Вы очень быстро справились с этим заданием. Вот мы починили наш ковер-самолет. Давайте все встанем на него и полетим. Но чтобы наш ковер-самолет поднялся, нам нужно закрыть глаза, посчитать до пяти, произнести волшебные слова. Давайте все вместе посчитаем.
Один, два, три, четыре, пять,
Ковер-самолет, отправляйся в полет.
В осеннем лесу полянка нас ждет.
(дети открывают глаза и видят лесную полянку, слайд 4)
Вот мы и оказались на лесной полянке, как красиво кругом! Это волшебница осень постаралась!
Сколько деревьев? /много/
А ёлочек сколько? /одна/
Вы наверно устали, предлагаю вам присесть на пенечки (дети садятся на воображаемые пенечки — стульчики)
Ой, ребята, кто-то плачет, я пойду, посмотрю. Да это же, белочка. А, чего же ты плачешь белочка? Присаживайся к нам, да рассказывай, что случилось. И почему так тихо в лесу? Не слышно зверей и птиц?
(Белочка-игрушка шепчет что-то воспитателю и показывает на разноцветные листочки на пол.)
Да, не плачь (успокаивает белочку) Белочка говорит, что злая волшебница заколдовала лес и он погрузился в сон. Чтобы наша полянка ожила, нужно поиграть с листочками и выполнить задания, которые на них написаны. Поможем белочке?
Посмотрите, как много разноцветных листьев на земле. Давайте рассмотрим их.
Посмотрите, ребята, какого цвета этот листочек?
Дети: Красного.
Какая же цифра на нем написана?
Дети: Цифра один.
Давайте все вместе скажем.
Дети (хором): Один.
Молодцы, правильно. Этот листочек хочет поиграть в игру «Назови, одним словом». На экране несколько предметов, и вам надо назвать их одним словом. Давайте посмотрим на экран, что нам показывают? Как их можно назвать одним словом? (Можно произнести предметы хором по указке, какие-то слайды можно спросить отдельных детей)
(На экране появляются слайды5,6, 7).
- Мячик, самолет, машина, кукла. (Игрушки)(Слайд 5)
- Корова, лошадь, собака, кошка (Домашние животные)(Слайд 6)
- Платье, шапка, рубашка. (Одежда)(Слайд 7)
Молодцы, ребята. Вы очень хорошо справились с первым заданием.
Давайте посмотрим на следующий волшебный листочек. Какого он цвета? (Жёлтого) Какая цифра на нем написана?
Ребёнок: Цифра два.
Правильно, молодец. Ребята, повторите. (Дети хором произносят «два»). Этот листочек просит подобрать стулья для семьи медведей! Какого цвета самый маленький стул? (Желтый) Какого цвета стул побольше? (Красный) Какого цвета самый большой стул? (Синий) Выйди и покажи, пожалуйста. (Слайд 8) Вызвать ребёнка для индивидуального ответа.
Молодец! Правильно он показал, ребята?
А мы сейчас проверим, медвежата займите свои стульчики. (на экране стульчики движутся к медведям)
А теперь мы с вами немного поиграем. Выходите на полянку.
- Физкультминутка:
Шел один я по дорожке (дети маршируют и показывают один палец)
Шли со мной мои две ножки (дети маршируют и показывают два пальчика)
Вдруг навстречу три мышонка (дети остановились и показывают три пальца)
Ой, мы видели котенка (обхватывают лицо руками и качают головой)
У него четыре лапки (показывают четыре пальца)
В лапках острые царапки (показывают как царапается котенок)
1-2-3-4-5 (считают и загибают пальцы руки)
Надо быстро убегать (бегут на стульчики)
Молодцы, ребята.
Давайте посмотрим на следующий листочек. Какого он цвета? (Зеленый) Какая цифра на нем написана?
Ребёнок: Цифра три. (Воспитатель вместе с детьми еще раз повторяет число «три»)
Это задание от белочки. Она хотела собрать бусы из грибов, но не нашла их в лесу. А нашла вот что (достаёт из сумки геометрические фигуры). Белочка просит нас помочь ей собрать бусы. Поможем?
- Практический этап.
У вас на столах лежат тарелочки с геометрическими фигурами и верёвочка. Вам нужно разложить фигурки от узелка, как на доске, начиная с синего квадрата. Но сначала давайте их назовем. (показывает на фигуру, дети повторяют). (Слайд № 9)
Ребята, мы с вами выполнили все задания, посмотрите, как ожила наша осенняя полянка.
(на экране появляется картина осени, где кружатся осенние листочки) Слышите, зазвучала музыка, мы с вами просто молодцы! А теперь листочки хотят с нами потанцевать, уж очень мы им понравились.(дети качаются и кружатся вместе с листочками)
Белочка благодарит и прощается с нами. Ей пора делать запасы на зиму.
До свидания, белочка!
Ну, а нам пора возвращаться обратно в наш детский сад. Давайте все дружно встанем на наш волшебный ковер-самолет, закроем глаза, сосчитаем до пяти, произнесем волшебные слова и вернемся в наш любимый детский сад.
Один, два, три, четыре, пять,
Ковер – самолет, отправляйся в полет
Любимый детский сад нас ждет!
(На слайде 11 появляется изображение детского сада, так же тихо звучит музыка)
- Рефлексивно-оценочный этап
Вот мы снова оказались в нашем детском саду. Ребята, вы все большие молодцы, справились со всеми заданиями.
Вам понравилось путешествие в осенний лес?
Что вам понравилось?
С какими заданиями вам пришлось справиться?
Вы все были очень активными. В следующий раз мы снова с вами отправимся в путешествие на волшебном ковре-самолете. А сейчас нам пора прощаться с нашими гостями, ребята давайте все дружно скажем им до свидания и отправимся все вместе в группу!
Всем большое спасибо!
Использованная литература:
- Программа «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.
- Помораева И. А., Позина В. А. «Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе».
- «Игровые занимательные задачи для дошкольников» З. А. Михайлова. 1990 г., Просвещение М.
- «Развитие игровой деятельности», 2015 г. Мозаика – Синтез, М. И. Ф. Губанова.
- Международный образовательный портал. maam.ru.
- Социальная сеть работников образования nsportal.ru›…
