автор: Куропаткина Юлия Дусуповна
МБОУ «Тюльганская СОШ №1»
Мы разные, мы вместе!
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Тюльганская средняя общеобразовательная школа №1»
П.Тюльган
Конспект урока «Разговор о важном» в 9 классе
Тема:
«Мы разные – в этом наше богатство.
Мы вместе – в этом наша сила!»
Подготовила: Куропаткина Юлия Дусуповна
Цели:
— познакомить учащихся с понятием “толерантность”, с основными чертами толерантной и интолерантной личности; научиться предотвращать конфликты;
— развить способности адекватно и полно познавать себя и других людей, умения выйти из конфликтных ситуаций;
— воспитание чувства коллективизма, сплочённости; способствовать развитию уважительного отношения между учащимися, уважение к себе, сверстникам, старшим; умение жить в коллективе и считаться с общественным мнением.
Задачи:
— развивать УУД: коммуникативные, личностные, навыки групповой работы
— способствовать формированию атмосферы дружбы, взаимопонимания в классном коллективе.
— развивать чувство прекрасного.
Оборудование: ноутбук, проектор, раздаточный материал.
Ход занятия:
- Организационный момент.
Добрый день! Мы начинаем с вами наш урок разговор о важном. (слайд 1)
«Мы разные – в этом наше богатство.
Мы вместе – в этом наша сила!»(слайд 2)
Начать наш урок хотелось бы начать с таких слов:
«На всей земле был один язык и одно наречие. И сказали они: построим себе город и башню, высотою до небес, и сделаем себе имя, прежде нежели рассеемся по лицу всей земли. И сказал Господь: вот, один народ, и один у всех язык; и вот что начали они делать, и не отстанут они от того, что задумали делать; сойдем же и смешаем там язык их, так чтобы один не понимал речи другого. И рассеял их Господь оттуда по всей земле; и они перестали строить город. Посему дано ему имя: Вавилон, ибо там смешал Господь язык всей земли, и оттуда рассеял их Господь по всей земле»(слайд 1)
Ребята, как вы понимаете эти фразы? Из какого источника? (ответы детей…)
Совершенно верно, из Библии.
- Постановка учебной задачи. Выявление проблемы.
Улыбка всегда располагает к общению, к уважению, к вниманию, к доброте. А если человек обладает всеми этими качествами, то говорят, что человек толерантный.
Сегодня наш разговор посвящён толерантности. 16 ноября Международный день толерантности. (слайд 4)Не всем, может быть, знакомо это, и, на первый взгляд, звучит оно совершенно непонятно. Но смысл, который оно несёт, очень важен для существования и развития человеческого общества. Современный культурный человек – это не только образованный человек, но человек, обладающий чувством самоуважения и уважаемый окружающими. Толерантность считается признаком высокого духовного и интеллектуального развития индивидуума, группы, общества в целом.
Знаете ли вы значение слова толерантность? (ответы детей)
Хорошо, давайте посмотрим на слайде значение слова толерантность.(слайд 5)
Знаете ли вы, что означат слово «толерантность» на разных языках земного шара ? (ответы детей)
В испанском языке оно означает способность признавать отличные от своих собственных идеи и мнения;
Во французском – отношение при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам;
В английском – готовность быть терпимым, снисходительным;
В китайском – позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным;
В арабском – прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим;
В русском – способность терпеть что-то или кого-то (быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо).
- Открытие новых знаний.
У людей двух абсолютно одинаковых узоров на пальцах и ладонях не бывает. Это говорит об уникальности каждого человека. Его уникальность – это ценность, которую нужно беречь.
— Как вы думаете, можно ли среди нас найти совершенно одинаковых людей? (ответ детей — нет)
— А что нас отличает? (ответ детей — цвет волос, рост, цвет глаз, одежда, национальность, вероисповедание)
— А что объединяет? (ответ детей — нас объединяет то, что все мы люди, живем в одной стране, на одной планете, учимся в одной школе, в одном классе, занимаемся одним делом)
Необходимо помнить, что другой человек имеет право быть не таким, как ты, что обществу очень нужны не только такие, как ты, но и совсем другие, непохожие на тебя.
Набирает обороты третье тысячелетие. Прогресс неумолимо движется вперед. Техника пришла на службу человеку. Казалось бы, жизнь должна стать размереннее, спокойнее. Но мы все чаще и чаще слышим слова: беженец, жертва насилия…
В сегодняшнем обществе происходит активный рост экстремизма, агрессивности, расширение зон конфликтов. Эти социальные явления особо затрагивают молодежь, которой в силу возрастных особенностей свойствен максимализм, стремление к простым и быстрым решениям сложных социальных проблем. Человечество всегда воевало. За последние пять тысяч лет зафиксировано около 15 000 больших и малых войн, в которых погибло несколько миллиардов человек. 60 лет назад отгремели бои Великой Отечественной войны. Дожимая фашистов, наши отцы и деды мечтали и свято верили, что после победы на планете не будет больше войн и наступит удивительное время всеобщего братства. Победа была одержана, но всеобщий мир так и не наступил.
Продолжаются локальные войны, военные конфликты, связанные с религиозными, территориальными и национальными спорами. В нашу, казалось бы, мирную жизнь все настойчивей вторгается такое зловещее явление, как терроризм. Терроризм — это тоже война. И от него не застрахован никто. В том числе и мы.
Стремительный и блистательный, жестокий и равнодушный ХХI век. Его можно смело назвать монстром с железным сердцем, он не хочет слышать стоны, не замечает слезы, принимая их часто за прозрачную росу на лице человека. Полны экстремизма события на Украине. Ненависть, злоба, жестокость, крайние меры, крайние взгляды, крайние действия. Это все те слова, которые характеризуют эти события. (слайд 6)
Ребят, как вы думаете почему возникают конфликты? Возникают ли в школе конфликты? Как называется такой конфликт в школе? (ответы детей…)
К сожалению в последнее время в подростковой и молодежной среде наблюдается катастрофический рост всевозможных форм асоциального поведения. Продолжает увеличиваться подростковая преступность. Растет количество антиобщественных молодежных организаций радикального толка, вовлекающих неискушенную молодежь в экстремистские группировки. Любой человек совершает в жизни разные поступки. В одних ситуациях он поступает правильно и проявляет свои хорошие качества, но иногда бывает и наоборот…
Есть два пути развития личности. Какие пути знаете вы? (ответы детей)
К сожалению не все знают…это толерантный и интолерантный.
Вам нужно разделится на две группы. Первая группа будет описывать основные черты, присущие толерантной личности, вторая – черты, присущие интолерантной личности. (работа в группах).
Теперь посмотрите на слайд и проверьте свои ответы. (слайд 7)
(Толерантная личность:
уважение мнения других
доброжелательность
желание что-либо делать вместе
понимание и принятие
чуткость, любознательность
снисходительность
доверие, гуманизм
Интолерантная личность:
игнорирование
эгоизм
нетерпимость
выражение пренебрежения
раздражительность
равнодушие
цинизм
немотивированная агрессивность
непонимание
Молодцы!
Мы с вами понимаем что, в обществе нельзя жить без противоречий, люди всегда будут отличаться взглядами, вкусами и пристрастиями. Но эти противоречия нельзя доводить до конфликтов. Чтобы сохранить душевное, психическое и физическое здоровье, нужно научиться предотвращать конфликты, а если конфликт уже разгорелся, нужно уметь из него выйти.
Давайте составим с вами правила толерантного общения для нашего класса, т.к наш класс это наша семья.
Варианты ответов: Уважай собеседника.
Старайся понять то, о чем говорят другие.
Отстаивай свое мнение тактично.
Ищи лучшие аргументы.
Будь справедливым, готовым принять правоту другого.
Стремись учитывать интересы других.
Сейчас я предлагаю желающим вынуть из «Конверта откровений» один из помешенных в него вопросов, написанных на полоске бумаги, и ответить на него. Все по кругу могут отвечать на один вопрос. Вопросы составлены так, что позволяют откровенно высказаться о том, что волнует, интересует детей, узнать их ценности, убеждения и т. д.
— Если бы ты мог перевоплотиться в животное, то в какое? Почему именно в это?
— Если бы ты смог на недельку поменяться местами с кем-либо, то кого бы ты для этого выбрал? Почему?
— Если бы добрая фея обещала выполнить три твоих желания, то что бы ты пожелал?
— Если бы ты в течение одного дня был невидим, то как бы ты этим воспользовался?
— Какого человека ты считаешь великодушным?
— По каким критериям ты выбираешь себе друга?
— В какой стране ты хотел бы жить?
— Если бы тебе предложили наметить план твоей жизни, то какими были бы три самые главные цели?
— Назови три качества, которые ты больше всего ценишь в человеке и т.д.
Отлично! Мы узнали какие интересы у вас, какими прекрасными ценностями вы обладаете, что вас волнует. Хорошо, что вы были все откровенны. Спасибо.
- Подведение итогов
Ребят, какое впечатление оставил классный час? Прибавилось ли уверенности в своих силах? Появилось ли желание воспользоваться способами предотвращения и погашения конфликтов?
- Рефлексия «Сердечки» (звучит музыка)
Напишите на выданных вам сердечках те общечеловеческие ценности, которыми вы обладаете или хотели бы обладать. За ваше сотрудничество, за дружеское отношение и прекрасную работу я дарю вам на память о нашей встрече эти сердечки.
И пусть эти ценности займут достойное место в ваших Сердцах!
Дома вам нужно по желанию подготовить сообщение по теме: «Почему так актуальна толерантность в настоящее время?» к следующему уроку.
Всем спасибо! Все свободны!
