автор: КУТЯНИНА ЕЛЕНА ВЯЧЕСЛАВОВНА
ВОСПИТАТЕЛЬ ОАО «РЖД» № 100 ВОРОНЕЖ
РОЛЬ СЕМЬИ В ВОСПИТАНИИ РЕБЕНКА
Роль современной семьи во взаимодействии с ДОУ
Семья изменяется вместе с развитием общества, она болеет теми же болезнями и достигает тех же успехов, что и общество. История семьи доказала: чем совершеннее общество тем более высокой культуры воспитания оно требует. Углубление взаимодействия между семьей и ДОУ тесно связаны с решением задачи педагогического просвещения родителей. Минимум педагогических знаний, имеющихся почти в каждой семье не удовлетворяет требования современного общества. Поэтому так необходимо совершенствовать педагогическую культуру каждого родителя. В связи с этим изменяется и позиция детского учреждения в работе с семьей. Меняются формы и методы сотрудничества детского сада и семьи во всестороннем развитии ребенка. Педагог детского учреждения выступает не только как воспитатель детей, но и как воспитатель родителей.
Детство современного ребёнка проходит в обстановке радикально меняющегося общества. Изменения затронули не только политические институты, они прошли через внутренний мир граждан. Учёные утверждают, что социально-экономический статус семьи – важный фактор развития ребёнка, влияющий на интеллект, индивидуальный стиль поведения, ценностные ориентации, мотивы. Чаще всего дети возвращают родителям гораздо меньше чем, получают от них. Одни родители воспринимают это- с горечью, другие как должное. Нет однозначного ответа, как воспитать нравственно и духовно богатую личность. Что возьмут наши дети в будущее, внешнее преклонение перед красивой одеждой или внутреннюю духовную культуру? Ответ на этот вопрос кроется в воспитании чувств (необходимо формировать в ребенке с ранних лет умение не только брать, но и отдавать. Путь к этому- через воспитание в родителях умения любить. Оказывается это совсем не просто!
Взаимодействие педагогов с родителями предполагает взаимопомощь, взаимоуважение и взаимодоверие, знание и учет педагогом условий семейного воспитания, а родителями – условий воспитания в детском саду. Также оно подразумевает обоюдное желание родителей и педагогов поддерживать контакты друг с другом.
Формирование активной жизненной позиции родителей явилось актуальной проблемой для педагогов детских садов. «Дошкольное детство» — уникальный период в жизни человека, когда формируется здоровье, осуществляется развитие личности. В этот период ребенок находится в полной зависимости от окружающих взрослых – родителей, педагогов. Поэтому так важно создание единого пространства развития ребенка в детском саду и семье – первой школе воспитания растущего человека.
В современных социальных условиях в основе новой философии взаимодействия семьи и дошкольного учреждения лежит идея о том, что за воспитание детей несут ответственность родители, а все остальные социальные институты призваны поддержать и дополнить их воспитательную деятельность. Признание приоритета семейного воспитания потребовало совершенно иных отношений семьи и дошкольного учреждения. Эти отношения определяются понятиями «сотрудничество» и «взаимодействие». Сотрудничество – это общение «на равных», где никому не принадлежит привилегия указывать, контролировать, оценивать. Следовательно , вовлечение родителей в педагогическую деятельность, из участие в воспитательно–образовательном процессе важно не потому, что этого хочет воспитатель, а потому что это необходимо для развития их собственного ребенка.
