автор: Кучерова Ольга Владимировна
Педагог-психолог Школа «Ступени» город Москва
Духовно-нравственное развитие и воспитание личности
РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «В ШКОЛУ – С РАДОСТЬЮ!»
«Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать.
Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться…»
Л. А. Венгер.
Главной отличительной особенностью учебной деятельности является формирование произвольного уровня регуляции деятельности – действий в соответствии с заданными нормами. Недостаточное развитие волевой сферы с первых же дней обучения в школе значительно затрудняет процесс усвоения знаний. Эти учащиеся неорганизованны, невнимательны, неусидчивы; плохо понимают объяснения учителя; допускают большое количество ошибок при самостоятельной работе и не замечают их; нередко нарушают правила поведения, постоянно забывают дома учебные принадлежности, не успевают за темпом работы в классе.
Как развить волевую сферу ребенка?
Постепенно и очень настойчиво приучайте ребенка к четкому распорядку дня. Придерживайтесь определенных правил организованного поведения.
Ребенок должен:
- Вставать, есть, гулять, ложиться спать в одно и тоже время;
- Уметь занять себя интересным делом;
- Чередовать подвижные, шумные игры с умственными занятиями;
- Находить время для общих семейных дел и труда;
- Стараться не тратить много времени на режимные моменты (умывание, одевание и т. д.).
- Выполнение детьми постоянных обязанностей в семье: полив комнатных растений; мытье посуды за собой; уборка в игровом уголке; поддержание порядка в своих вещах, своей комнате. Выполнение трудовых поручений (сходить в магазин, подмести, накрыть на стол, вымыть посуду и т. д.);
- Приучать к тому, чтобы любое начатое дело ребенок доводил до конца;
- Учите ребенка организовывать свое рабочее пространство.
Успешность школьной жизни связана с психологической готовностью к школе: умение жить в коллективе, проявлять заботу о других.
Как научить ребенка успешно общаться?
- Не ограничивайте взаимоотношения ребенка со сверстниками, приглашайте чаще его друзей домой;
- Отмечайте совместные праздники, участвуйте в активных играх детей;
- Развивайте умение слушать собеседника, не перебивая его;
- Признавайте право ребенка на собственное мнение;
- Обязательно спорьте с детьми, учите их доказывать свою точку зрения;
- Не стесняйтесь признавать свои ошибки, извиняться перед детьми;
- Развивайте навыки культурного поведения через личный пример, через игры;
- Учите ребенка переносить поражения. Учите тому, что неудача – это либо неправильно выбранная цель, либо неправильно выдранные средства;
- Создайте атмосферу доверия в общении с ребенком: пусть дети имеют возможность говорить о своих проблемах открыто и безбоязненно.
- Способствуйте повышению самооценки ребенка через создание ситуаций успеха.
Как сделать так, чтобы ребенок с удовольствием и успешно учился?
-
- Приучайте ребенка к умственному труду (совместное чтение книг, заучивание стихов, познавательные беседы и т.д.).
- Не забывайте физическую культуру, режим дня, регулярные диспансеризации, консультации специалистов.
- Воспитание успехом — главный путь воспитания. «Успех вскармливает успех», «От похвал возрастает дарование» — говорили мудрые. Но не используйте для похвал преувеличения («Ты — гений», «Ты — лучше всех на свете»). Лучше так: «Молодец, ты много знаешь о планетах и звездах…»)
- Не взрывайтесь и не обвиняйте ребенка: критика и осуждение может ослабить стимул к учебе.
- Предлагайте выход из положения: «Твои оценки по чтению ниже средних, но мы позанимаемся, ты их исправишь».
- Не говорите: «Если ты постараешься». Это снижает уверенность в себе, а тревожность тормозит учебную работу.
- Не путайте лень с медлительностью. Это индивидуальное свойство темперамента, и бороться с ним бесполезно. Надо подстраиваться под ритм и темп ребенка, помочь ему правильно рассчитать время при выполнении задач. Из внешкольных занятий таким детям подойдут занятия, не требующие быстроты реакции (живопись, рукоделие, конструирование…).
- Старайтесь учить планировать и разбивать работу на несколько частей: сделать что-то от и до, потом передохнуть, снова взяться за дело. Чем меньше ребенок, тем важнее участие взрослого в организации его труда.
- Приучите ребенка к мысли, что лучше отдыхать с чувством выполненного долга. Как говорится в русской пословице: » Сделал дело — гуляй смело». Разумно, в зависимости от особенностей вашего ребенка, пользуйтесь принципом академика Павлова: «Лучший отдых — это смена деятельности».
- Развивайте уверенность в своих силах, а для этого необходимо спокойнее относиться к неудачам. Есть замечательные слова: «Трудности показывают, на что способен человек».
- Объясняйте ребенку его неудачи не низкими умственными способностями, а недостатком прилагаемых усилий.
- Приучайте ребенка систематически готовить домашние задания. Время приготовления уроков должно быть постоянным, это вызывает предрасположенность к умственной работе, вырабатывается установка.
- Ребенок должен иметь постоянное место для приготовления уроков. Никто и ничто не должно его отвлекать.
Образование может сделать ребенка умным, но счастливым делает его только душевное, разумно организованное общение с близкими и любимыми людьми — семьей. В ваших силах создать в семье именно такую обстановку, которая не только подготовит ребенка к успешной учебе, но и позволит ему занять достойное место среди одноклассников, чувствовать себя в школе комфортно. Если вам удастся разумно организовать жизнь вашего ребенка, это облегчит вам взаимное познание, убережет от многих неприятностей в будущем и подарит часы общения с близким человеком. Завтра новый день, и вы можете сделать все, чтобы он был спокойным, добрым и радостным. Желаю вам удачи в этом не простом, но очень увлекательным деле!
С уважением, педагог-психолог Кучерова Ольга Владимировна
