автор: Кучер Светлана Ивановна
Воспитатель МБДОУ ЦРР детский сад №4 муниципального образования г.Новороссийск
Конспект сюжетно — ролевой игры «Печём пирожки»
Организация
сюжетно – ролевой
игры
«Печём пирожки»
(для детей 1 младшей группы)
Воспитатель: Кучер С.И.
МБДОУ ЦРР детский сад №4 муниципального образования г. Новороссийск
Цель: учить ставить игровые цели, выполнять соответствующие игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов.
Задачи:
1.Образовательная. Знакомить детей с процессом приготовления пирожков и правилами безопасности на кухне
2.Развивающие. Развивать игровые умения и навыки, обогащать словарный запас словами: начинка, противень, тесто, духовка.
3.Воспитательные. Прививать желание помогать маме на кухне, воспитывать уважение к чужому труду, закреплять умение объединятся в группы в игре, выполнять игровые действия.
Интеграция областей: безопасность, коммуникация, чтение художественной литературы, физкультура.
Виды деятельности:
Игровая, коммуникативная, продуктивная, трудовая, чтение художественной литературы.
Предварительная работа: Чтение потешки «Я пеку, пеку, пеку…», экскурсия на кухню в детском саду, пригласить повара в группу для знакомства с детьми, попросить родителей рассказать детям об алгоритме приготовления пирожков, беседа с детьми о безопасности с огнем, консультация для родителей «Игра в жизни ребенка».
Методы и приемы: сюрпризный момент, создание игровой ситуации, художественное слово, физкультминутка, помощь воспитателя-показ, вопросы, похвала, поощрение.
Оборудование: кухонная посуда, куклы, детали строительного набора (небольшие шарики, разрезанные пополам), предметы-заместители
Содержание:
Воспитатель: Ребята, предлагаю вам поиграть играть. Очень хочу поиграть с Дашей, Стёпой, Настей и Софьей. Я как будто пришла с работы. Устала. И голова что-то болит. Не могу даже приготовить себе еду. А есть очень хочется. Кто мне, ребятки, приготовит что-нибудь покушать?». Ребята отзываются на просьбу воспитателя. «Посмотрите, сколько у меня продуктов, целый ящик. Что же вы мне приготовите? Вот в ящике лежит мука. Можно пирожки испечь. Я знаю, Даша умеет пирожки печь. Дашенька, испечёшь мне пирожки?
-Даша, замеси тесто. Вот как у тебя хорошо получается!
А с какой начинкой ты будешь печь пирожки?
-Софья, ты с чем лепишь пирожки? С повидлом? -Ой, а куда же вы положите пирожки? На чем будете их печь? (для этого можно использовать лежащую на столе крышку от коробки.) Действительно, сюда можно пирожки класть! Пусть это будет противень, как у мамы на кухне.
-Вот здесь будет Сонин пирожок с повидлом. А с чем Стёпа любит пирожок? С капустой или с яблоками? Настя лепи пирожок, как Даша. Клади его на противень.
(Предлагает другим детям.) Много пирожков получилось. Не осталось ни одного свободного места. Надо в духовку ставить, пусть пекутся. -Настя, где будем печь пирожки? Вот здесь? (Можно использовать любые заместители: большой кубик, перевёрнутая коробка) Это плита? Включай скорее! Поставьте пирожки, пусть пекутся. Воспитатель: Пирожки готовы, может меня покормить. Я уже руки вымыла и за стол села. С чем мне Даша испекла пирожок? А Стёпа? Настенька? А Софья? Наверное, очень вкусные пирожки? Можно я попробую? Ой, как вкусно! Объедение! Я еще хочу съесть ещё один пирожок. Можно? Спасибо вам, дети, большое-пребольшое. Вы испекли очень вкусные пирожки.
Воспитатель: Какие молодцы — меня накормили. Я отдохнула, наелась, да и голова перестала болеть.
Воспитатель: Я уже так наелась, что не могу съесть все пирожки, которые вы испекли. Еще половина пирожков осталась. Покормите пирожками мишку. Он уже прибегал ко мне, узнавал, кто пёк пирожки.
