Логопедический конспект по развитию лексико-грамматических категорий в старшей группе на тему: «Дикие животные леса»

Совершенствование грамматического строя речи: образование относительных прилагательных («Какой?Какая?»), образование уменьшительно-ласкательных и увеличительных форм имени прилагательного (при помощи суффиксов –еньк-, -ищ).  работка навыка образования множественного числа в названии детенышей диких животных, Совершенствовать навыки образования имен существительных с помощью суффиксов -ат-, -ят-(«Мамы и дети»). Пополнение глагольного словаря («Что делает?», «Как голос подает»). Развитие антонимического ряда. Упражнять в образовании сложных слов.

Развитие артикуляционного аппарата, слухового внимания, фонематического слуха, мелкой моторики рук, памяти и мышления.

Совершенствование навыка правильного звукопроизношения.

Воспитывать у каждого ребенка умение слушать ответы других детей. 

Формирование навыков доброжелательности и сотрудничества.

Логопед: Здравствуйте, ребята. Я очень рада всех вас видеть сегодня. Давайте поздороваемся со всеми гостями.

Чтобы вежливыми быть, 
Нужно “здравствуй” говорить,
Всем, кого б не встретил –
Это знают дети!

Здравствуйте, ладошки! (вытягивают руки, поворачивают ладонями вверх-вниз)

Хлоп-хлоп-хлоп! (3 хлопка в ладоши)

Здравствуйте, ножки! (топают ногами)

Топ, топ, топ!

Здравствуйте, щечки! (гладят ладонями щеки)

Плюх-плюх-плюх! (3 раза слегка похлопывают пальчиками по щечкам)

Здравствуйте, губки! (качают головой вправо-влево)

Чмок, чмок, чмок! (3 раза чмокают губами)

Здравствуйте, зубки! (качают головой вправо-влево)

Щелк, щелк, щелк! (3 раза щелкают зубами)

Здравствуй, мой носик! (гладят нос ладонью)

Бип, бип, бип! (3 раза нажимают на нос указательным пальцем)

Здравствуйте, гости! (машут рукой над головой)

Логопед: Ребята, как выдумаете, как можно узнать, что-то интересное? 

Ответы детей: Посмотреть по телевизору, прочесть в книге, найти в интернете…

Логопед: А как нам побывать в местах, которые находятся далеко от нас?

Ответы детей: Доехать на машине, полететь на самолете.

Логопед: Правильно, ребята. Но есть еще один интересный способ оказаться там, где нам хочется, но никак не получается. Это виртуальная экскурсия. Кто знает, что значит, что значит «виртуальная экскурсия»?

Логопед: Это значит, что мы сможем побывать в интересующих нас местах и увидеть заинтересовавшие нас объекты, не покидая нашего любимого детского сада, и никакое расстояние или погода нам не помешают.

Логопед: Так давайте-же скорее отправимся на виртуальную экскурсию, а куда и зачем, вы сейчас узнаете.

Дети присаживаются на места. Показ видеофрагмента : «Дикие животные нашего края»

Логопед: Понравилась ли вам наша виртуальная экскурсия? 

Логопед: Ребята, расскажите, где мы с вами побывали? 

Дети: В лесу.

Логопед: А кого мы там встретили?

Дети: Зайца, белку, рысь.

Логопед: А как мы назовём их одним словом?

Дети: Дикие животные.   

Логопед: Правильно, ребята. Как вы думаете, о чём мы сегодня с вами продолжим разговор.

Ответы детей

Логопед: Верно, ребята. Речь у нас сегодня пойдет о  диких животных.

Логопед: Расскажите, почему мы называем их дикими?

Дети: Так как эти животные живут в лесу, и сами заботятся о себе.

Логопед: Ребята, прежде чем мы продолжим нашу беседу  давайте подготовим наши язычки и пальчики.

 Возьмите со стола перчатки-белочки и наденьте их. 

2. Упражнение «Загадки». 

Логопед: Предлагаю всем подумать, каждому поразмышлять…

Мои умные  загадки поскорее отгадать.

1 Загадка:

Кто по елкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы? 

Дети: Белка.

Показ 1 слайда презентации

Логопед: Скажите мне, а  какая белка?

Дети: Шустрая, рыжая, быстрая, маленькая, любопытная, смелая.

Логопед: Верно, ребята .

2 Загадка:

У кого нет берлоги,

Не нужна ему нора,
От врагов спасают ноги,
А от голода — кора? 

Дети хором: Заяц.

Показ 2 слайда презентации

Логопед: А давайте назовем ласково, какой зайка?

Дети: Беленький, пушистенький, маленький, быстренький

3 загадка:

На собаку он похож,
Что ни зуб — то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть. 

Дети хором: Волк.

Показ 3  слайда презентации

Логопед: Ребята, давайте подберем слова-действия нашему волку. Что он делает?

Дети: Рыщет, воет, ищет, бежит.

4 загадка:

Хвост пушистый,

Мех золотистый,

В лесу живет,

В деревне кур крадет.

Дети: Лиса.

Показ 4 слайда презентации

Логопед: Давайте поиграем в игру «Наоборот» и расскажем, какая лиса? Медведь неуклюжий, а лиса… 

Дети: Ловкая.

Логопед: Еж медленный, а лиса … (быстрая), зайка бесхитростный, а лиса …(хитрая)

5 загадка:

Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной,
А когда придёт весна,
Просыпается от сна. 

Дети: Медведь.

Показ 5 слайда презентации

Логопед: Ребята, а давайте с вами поиграем в игру «Слова- великаны». Расскажем, какой большой медведь. Не медведь, а настоящий медведище. И у него не лапы, а

Дети: Лапищи.

Логопед: Не нос, а… (носище), не зубы, а … (зубищи), не глаза, а … (глазищи).

3. Подвижная игра: «Мамы и дети».

Логопед: На лесной опушке собрались зверушки

И нас приглашают с собой поиграть

Поможем детенышем мам отыскать.

Логопед: Ребята, а сейчас вы побудете ребятами-зверятами. Пока будет звучать музыка, «детёныши» будут резвиться на лесной полянке. А когда музыка закончится каждый «детёныш» станет возле своей «мамы» . У каждой «мамы» будет несколько «детёнышей». 

Кто вы и как зовут вашу маму?

Дети. Мы зайчата, наша мама – зайчиха.

Дети. Мы лисята, наша мама — лисица.

Дети. Мы бельчата, наша мама — белка.

Дети. Мы медвежата, наша мама — медведица.

4. Игра: «Чей голос?».

Логопед: Могут звери в лесу говорить, звуки разные произносить.

Нам голос их узнать, и зверей тех распознать. 

Дети: Мы услышали голос волка.

Логопед: Что делает волк? 

Дети: Волк воет.

Логопед: Давайте еще прислушаемся к звуку леса. Что мы услышали? 

Дети: Цоконье белки.

Логопед: Ребята, а сейчас, чей голос мы услышим, послушайте.

Дети: Это рев медведя.

Логопед: Чей голос вы сейчас услышали?

Дети: Голос лисы.

Логопед: А как она подает голос?

Дети: Лиса тявкает.

5. Игра с массажными мячиками «Ежики».

Логопед: Вот массажный мячик ежик

Нет ни головы, ни ножек, 

Решил он с нами поиграть,

Наши пальчики размять.

Дети стоят в кругу, у каждого в руках массажный мячик.

Катится колючий ёжик, нет ни головы, ни ножек.

По ладошке бежит, и пыхтит, пыхтит, пыхтит.

(шарик между ладошками)

Мне по пальчикам бежит, бегает туда-сюда

Мне щекотно, да, да, да, уходи колючий ёж

В тёмный лес, где ты живёшь.

(пускаем мяч по ладошке и ловим подушками пальцев)

6. Речевое упражнение «Сложные слова»

Логопед: Над словами нашими кто-то пошутил 

И на части их разбил.

Попробуем части эти собрать

И сложное слово составить-назвать.

У медведя косые лапы, значит он – косолапый.

У зайца уши длинные, значит он – длинноухий
У белки рыжий хвост, значит она – рыжехвостая.

У ежа острый нос, значит он – остроносый.
У зайца косые глаза, значит он – косоглазый.
У медведя короткий хвост, значит он — короткохвостый.

Логопед: 

А теперь мы улыбнемся,

Дружно за руки возьмемся.

И друг другу на прощанье

Мы подарим пожелание –

Знания ищи всегда

Умным станешь ты тогда!