Конспект ООД в старшей группе «КУДА СПРЯТАЛОСЬ ЗДОРОВЬЕ?» Лактионова Наталия Валериевна - "Академия педагогических проектов Российской Федерации"

автор: Лактионова Наталия Валериевна

Воспитатель МБДОУ «Топтыжка» в пос. Нижняя Пойма

Конспект ООД в старшей группе «КУДА СПРЯТАЛОСЬ ЗДОРОВЬЕ?»

Конспект ООД в старшей группе «Искорки»

«КУДА СПРЯТАЛОСЬ ЗДОРОВЬЕ?»

Цель: Закрепить и систематизировать знания детей о здоровом образе жизни.

Задачи:

Обучающие:

обобщать знания детей о понятии «здоровье»;
совершенствовать умение обобщать свои мысли;
закреплять у детей знания правил личной гигиены.

Развивающие:

развивать познавательный интерес, мыслительную активность, воображение дошкольников;
развивать внимание, логическое мышление, умение работать в коллективе;
развивать умение выполнять звуковой анализ слова.

Воспитательные:

воспитывать у детей желание заботиться о своем здоровье.
воспитывать заботливое отношение друг к другу, чувство сопереживания, сострадания.

Методы, приемы:

словесный: рассказ воспитателя, беседа, выводы детей.
наглядный: показ иллюстраций, презентации
практический: выполнение заданий, дидактические игры, музыкальная игра, ароматерапия, закрашивание цветка.

Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Материалы и оборудование: мультимедийная презентация, муляжи фруктов и овощей, карточки с изображением продуктов питания, корзины, бумажные силуэты цветов на каждого ребенка, фломастеры (мелки или карандаши), зеленый ватман, аудиозапись музыкальной игры » Здравствуйте » М. Картушиной, плакат с изображением человека, картинки с изображением средств для здоровья, сундук с предметами гигиены, кака-кола, молоко, «ментос», дорожки здоровья, мешочки с лекарственными травами.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, беседы о здоровье, чтение литературы, загадывание загадок, игры с мячом «Вредно -полезно».

Планируемый результат:

понимание детьми определения «Здоровый образ жизни»;
сформированность осознанной потребности в ведении здорового образа жизни;
усвоение детьми правил, необходимых для поддержания здорового образа жизни.

Ход мероприятия:

Воспитатель: Дети, у нас сегодня гости, давайте поздороваемся с душой и сердцем.

А знаете, вы не просто поздоровались, вы подарили друг другу частичку здоровья, потому что вы сказали: Здравствуйте! Желаю здоровья! Недаром народная поговорка гласит: «Здороваться не будешь, здоровья не получишь».

Сегодня мы с вами поговорим о здоровье. Подберите к нему родственные слова ( здоровый, здравствуй здороваться здоровенный здоровенький здорово здоровьице здоровяга здоровяк поздороваться поздороветь).
(музыкальная игра » Здравствуйте » М. Картушиной)

Есть одна притча. Разговаривали боги и один из богов сказал: «Человек должен быть сильным», другой сказал: «Человек должен быть здоровым», третий сказал: «Человек должен быть умным». Но один из богов сказал так: «Если все это будет у человека, он будет подобен нам». И решили они спрятать главное, что есть у человека — его здоровье. Стали думать, решать — куда бы его спрятать? Одни предлагали скрыть здоровье глубоко в синее море, другие — за высокие горы. Так и живет с давних времен человек, пытаясь найти свое здоровье. Так вот не каждый может найти и сохранить бесценный дар богов!

Дети, а давайте мы с вами поищем, куда боги спрятали здоровье, может все же найдем. Побудем с вами учеными-исследователями.

Вывешивается плакат с изображением человека.

Воспитатель: Как настоящие исследователи, мы будем фиксировать, т.е. отмечать на карте наши выводы.
Одна из составляющих нашего здоровья — это сила. А что нужно сделать для того, чтобы быть сильным? ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ

На плакат вывешивается картинка, на которой изображен спортсмен.

Воспитатель: А может здоровье живет в спорте? (Да, потому что физкультура очень полезна для людей и их здоровья и ею нужно заниматься всегда) Ну что будем отправляться дальше?

ПОЯВЛЯЕТСЯ КАРЛСОН. ( Перебинтована щека, держится за живот, в руках пачка чипсов, жвачка, бутылка Пепси-колы).
В. Что случилось, Карлсон?
К. Разболелся я что-то. Зубы болят, живот.
В. Может съел что-нибудь не то?
К. Да нет, ничего такого. Только плитку шоколада, пачку чипсов и запил все Пепси-колой.
В.Что ты, Карлсон, разве можно так питаться? Ребята, давайте покажем ему ,что будет с его желудком, если он продолжит так питаться.

ОПЫТ Кока-кола + молоко ( с вечера заливаем ), кока-кола+ ментос.

Воспитатель: Ребята, что нужно делать, если хочешь быть здоровым, не болеть как Карлсон? ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ (Правильно питайся).
К. А что значит ПРАВИЛЬНО ПИТАТЬСЯ?
В. Ребята сейчас объяснят.
Д. ИГРА «ПОЛЕЗНЫЙ-НЕПОЛЕЗНЫЙ». (распределить карточки на две группы).

К. Спасибо, ребята, я теперь буду есть только полезные продукты, и живот у меня не будет болеть.

Вывешивается на плакат картинка с изображением полезных продуктов.

Воспитатель: Пойдем дальше.

Лежат три дорожки здоровья, которые отличаются по цвету, ширине и длине. Дети проходят по дорожкам, потом их рассматриваем и сравнивают по признакам.

Воспитатель: Дети, а эти дорожки обычные? (Нет) Эти дорожки называются дорожками здоровья, благодаря им мы делаем массаж ножек, чтобы они быстро бегали. Как вы считаете, здесь может быть спрятано здоровье? (Да и здесь немного)

Прикрепляется картинка с дорожками здоровья.

Воспитатель: Ой, посмотрите, что я нашла, это же корзина с фруктами и овощами. (Яблоки, бананы, апельсины и т.д.)

А давайте поиграем с вами в игру «Посчитай фрукты»

Выкладываем на стол фрукты читая задачу.

Воспитатель: У меня было три банана (показываю), а Саша добавил еще два, сколько всего бананов стало? (5)

— Даня принес в садик 5 яблок, а потом угостил одним яблоком Олю и двумя Вику, сколько яблок осталось у Дани? (2)

— Арину угостил Витя 2 апельсинами, а Ваня еще двумя бананами, сколько всего фруктов стало у Арины.

— Ксюша принесла в садик 5 бананов, тремя бананами она угостила Кирилла, а ее еще угостили 2 апельсинами. Сколько стало фруктов у Ксюши? (4)

Дети, а чем еще ценны фрукты? (В них много витаминов) А зачем витамины? (Чтобы быть здоровыми)

В. В каждом овоще польза для здоровья человека, свой витамин.
Витамины, выходите, про себя нам расскажите!
В .А : Я- витамин А, очень важен для зрения, меня еще зовут витамином роста
Кто меня в друзья берет,
Тот растет, растет, растет.
Пей всегда морковный сок
И грызи морковку!
Будешь ты тогда, дружок,
Крепким, сильным, ловким!
В.: А еще витамин А содержит перец и петрушка.

В. В : Я- витамин В, помогаю сердцу, регулирую обмен веществ в организме.
Очень важно спозаранку
Есть на завтраки овсянку.
Черный хлеб полезен нам и не только по утрам.
В.: Витамин В вы можете найти в горохе.

В. С : Я- витамин С, укрепляю ваш организм.
От простуды и ангины
Помогаю я всегда!
В.: Витамин С найдете в луке, капусте, редиске.
В. Посмотрите на наше Пугало.
Никогда не унывает
И улыбка на лице,
Потому что принимает
Витамины А,В,С.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА.
У девчушки Зиночки Дети делают ладоши» корзиночкой».
Овощи в корзиночке:
Вот пузатый кабачок Загибают пальчики, начиная с большого.
Положила на бочок,
Перец и морковку
Уложила ловко,
Помидор и огурец.
Наша Зина молодец! Показывают большой палец.
(Ритмическое упражнение)

Так что же получается? И здесь спрятано здоровье? (Да)

Воспитатель: Ребята, а что можно приготовить из овощей и фруктов? ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ. Подводим к слову СОК.

Звуковой анализ слова «СОК». Подбор слов на заданную схему.

ИГРА «Какой сок ?» Показываем картинку с фруктом или овощем. Дети его называют и говорят какой сок можно приготовить. (Морковный, огуречный, томатный, свекольный, тыквенный)

Прикрепляем картинку фрукты и овощи.

Воспитатель: Ну что, ребята, идём дальше?

На экране появляются поочередно лекарственные травы: ромашка, липа, мята, одуванчик.

Презентация «Лекарственные растения»

Подходим к столу, на котором поднос, на котором расположены мешочки с лекарственными травами: ромашка, мята, липа, одуванчики.

Воспитатель: Давайте каждый из вас возьмет по мешочку, вдохнет аромат этих растений.

Дети рассматривают мешочки, вдыхают запахи

Воспитатель: А как вы считаете, вдыхать аромат этих трав полезно или нет? (Да)

Воспитатель: Так может здесь спрятано здоровье? (Да) И здесь немного.

Прикрепляем картинку с лекарственными травами.

Дидактическая игра «Волшебный сундучок»

Воспитатель: Ребята, смотрите. Это волшебный сундучок. На нём записка. Читеет:.

В волшебном сундучке собраны предметы, помогающие нам сохранить свое здоровье! А чтобы узнать, что там за предметы, вам нужно отгадать загадки рассказать, для чего предметы предназначены и как ими нужно пользоваться!

Загадки.

Лег в карман и караулю:

Рёву, плаксу и грязнулю.

Им утру потоки слез,

Не забуду и про нос. (Носовой платок)

Носовой платок должен быть у каждого. Пользуясь им, следите, чтобы он был всегда чистым. Кашлять и чихать нужно в платок, особенно, когда болеешь. Он должен быть индивидуальным. Им нельзя делиться с друзьями.

Гладко и душисто, моет очень чисто.

Нужно, чтобы у каждого было – Что это, ребята? (Мыло.)

Мыло – настоящий друг. Оно помогает уничтожить микробов, которые любят жить на наших руках и разность болезни. Когда нужно мыть руки? После туалета, игр, прогулки, общения с животными, поездки в транспорте, перед едой.

На себя я труд беру:

Пятки, локти с мылом тру,

И коленки оттираю,

Ничего не забываю. (Мочалка, губка.)

Мочалка или губка для тела тоже индивидуальный предмет, как и носовой платок. Только вы можете мыться ею в ванной, под душем или в бане. Мочалка нужна для тщательного мытья всего тела.

Вытираю я, стараюсь,

После ванны паренька.

Всё намокло, всё измялось –

Нет сухого уголка. (Полотенце.)

Для чего нам полотенце? Чтобы вытирать руки, лицо, ноги, тело. Полотенца бывают разные банные и кухонные. Банными полотенцами мы вытираемся после того как умылись или помылись, а кухонными пользуемся на кухне. Вытираем посуду, чашки, ложки, руки.

Хожу-брожу не по лесам,

А по усам, по волосам.

И зубы у меня длинней,

Чем у волков и медведей. (Расческа.)

Расческа – это индивидуальный предмет личной гигиены. Нельзя пользоваться чужими расческами. Можно заболеть (перхоть).

Пластмассовая спинка,

Жесткая щетинка,

С зубной пастой дружит,

Нам усердно служит.

Кто считает зубы нам,

По утрам и вечерам? (зубная щетка)

Зубная щетка у каждого своя. Мы не пользуемся чужими зубными щетками, потому что это опасно для здоровья. Менять зубную щетку нужно один раз в 2-3 месяца.

Она не сахар, не мука,

На них похожа лишь слегка.

Её на щетку положи,

И зубки тщательно потри. (Зубная паста.)

Зубная паста очищает наши зубы от налета, уничтожает вредных микробов и освежает дыхание.

Ею голову все моют,

Пенится и щиплет глаз,

Пахнет вкусно аромат,

Будешь чистым, как алмаз. (Шампунь.)

Шампунь – это необходимое средство для мытья волос. Есть шампунь для взрослых и для детей.

И есть у нас еще один помощник для соблюдения личной гигиены.

Если руки наши в ваксе,

Если на нос сели кляксы,

Кто тогда нам первый друг,

Снимет грязь с лица и рук?

Без чего не может мама,

Ни готовить, ни стирать,

Без чего, мы скажем прямо,

Человеку умирать?

Чтобы лился дождик с неба,

Чтоб росли колосья хлеба,

Чтобы плыли корабли –

Жить нельзя нам без…

(Воды).

Прикрепляем картинку «Личная гигиеа»

Творческая игра «Цветок здоровья»

Дети садятся за столы, перед ними лежат бумажные силуэты цветов и фломастеры (мелки, карандаши). Педагог задает вопросы:

Спите ли вы в тихий час?
Любите ли вы гулять на свежем воздухе?
Моете руки с мылом перед едой?
Делаете зарядку по утрам?
Чистите зубы утром и вечером?
Кушаете овощи и фрукты?

Если ребенок отвечает «да», то он может закрасить один лепесток в желтый цвет. Если нет – в красный. На каждый вопрос по одному лепестку.

— Какие красивые получились цветы. А теперь давайте ребята, выложим из цветов полянку здоровья.

А теперь скажите, пожалуйста, нашли мы, где боги спрятали здоровье? (Да, и в травах лекарственных и в физкультуре, и в чаях полезных)

А один из богов сказал так: «Здоровье надо спрятать в самого человека». Так и живет с давних времен человек, пытаясь сохранить свое здоровье. И мы будем стараться это сделать.

Вам понравилось сегодняшнее приключение? Чтобы сохранить здоровье, есть ещё одно лекарство. Это улыбка. Очень важно, чтобы каждое утро у вас начиналось с хорошего настроения. Даже, если будут трудности, верьте, ребята что вы с ними справитесь. Давайте, будем вырабатывать привычку каждый день улыбаться друг другу.

Будьте здоровы!

Источники:

Конспект ООД в старшей группе «КУДА СПРЯТАЛОСЬ ЗДОРОВЬЕ?» Лактионова Наталия Валериевна