автор: Лапкина Анна Евгеньевна
воспитатель МБДОУ МО «Детский сад комбинированного вида №75»
проект «Дорожная азбука»
Социально-значимый проект для детей старшего дошкольного возраста
на тему
«Дорожная азбука»
Разработан воспитателем: Лапкиной А.Е
Проблема: Ежегодно на дорогах городов нашей страны совершаются сотни дорожно-транспортных происшествий, в результате которых десятки детей погибают, сотни получают ранения и травмы. Именно поэтому дорожно-транспортный травматизм остается.
Актуальность: Детский травматизм при несоблюдении правил дорожного движения остается одной из самых болезненных проблем в наше время. А дети — это самое ценное и дорогое, что есть в жизни каждого человека. Ежегодно на дорогах России совершаются десятки тысяч дорожно-транспортных происшествий с участием детей и подростков. Причиной дорожно-транспортных происшествий чаще всего является незнание детьми элементарных основ правил дорожного движения. Избежать этих происшествий можно лишь путем соответствующего воспитания и обучения ребенка с самого раннего возраста. Приобщение ребенка к безопасному поведению на дороге должно быть систематическим и последовательным.
Знание и соблюдение правил дорожного движения поможет сформировать безопасное поведение детей на дорогах и избежать беды.
Полное наименование проекта: «Дорожная азбука»
Участники проекта: дети старшей логопедической группы, родители, педагоги детского сада, учитель-логопед Макурина Н.Н, инспектор ГБДД,
Тип проекта: социально значимый, среднесрочный.
Цель проекта: Создание в ДОУ условий, оптимально обеспечивающих процесс обучения дошкольников правилам дорожного движения. Уточнение, расширение и закрепление знаний детей об элементах дороги, о движении транспорта, о работе светофора, об использовании дорожных знаков на улицах города, о правилах дорожного движения. Формирование навыков безопасного поведения на дорогах. Привлечение родителей к обучению детей безопасному поведению на дорогах.
Задачи проекта:
- Познакомить детей со значением некоторых дорожных знаков, научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах.
- Расширить и уточнить знания правил дорожного движения, назначение светофора и дорожных знаков;
- Обучать безопасному поведению на дорогах.
- Расширять, уточнять и активизировать словарный запас детей по дорожной азбуке.
- Развивать мышление, внимание, воображение и умение переносить знакомые образы в новую творческую ситуацию, ориентировку в пространстве.
- Воспитывать в детях грамотных пешеходов и сознательное соблюдение правил дорожного движения; навыки личной безопасности; культуру поведения в транспорте и на дорогах города;
- Активизировать работу по пропаганде соблюдения правил дорожного движения среди родителей.
Этапы реализации проекта:27.01.2020-30.03.2020
Этапы реализации проекта:
1 этап – организационный: 2 недели
Определение цели и задач проекта, сбор информационного материала, создание условий для организации по проекту «Дорожная азбука», разработка плана мероприятий по организации детской деятельности, подбор пособий, загадок, мультфильмов и художественной и познавательной литературы для чтения детям по данной теме, подбор иллюстраций по теме, подбор подвижных, пальчиковых, дидактических игр, веселых вопросов и упражнений по теме, подготовка материалов для продуктивной деятельности, подготовка информации для родителей: оформление папки-передвижки; консультаций, памяток для родителей, размещение информации по тематике. Оформление и оснащение уголка «Правила дорожного движения». Пополнение предметно-развивающей среды по правилам дорожного движения
2 этап – основной: февраль-март
Проведение запланированных мероприятий для реализации проекта( дидактические игры, занятия. беседы, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы)
-
- Беседы на тему: «Путешествие на зеленый свет», ПДД для детей», «Научи меня понимать правила дорожного движения»,«В мире правил дорожного движения»», «Транспорт на улицах нашего города»
- Рассматривание иллюстраций, чтение стихов по ПДД.
- Знакомство с литературными произведениями:
- О.Тарутин «Для чего нам светофор?», В.Кудрина «Зеленая волна», Т.Козырева «Пешеходом быть наука», М.Кривич, О.Ольгерт «Школа пешехода», С. Михалков «Светофор», «Дядя Степа-милиционер», Н. Носов «Автомобиль».
- Рассматривание рисунков, фотографий о дорожных ситуациях.
- Просмотр познавательных мультфильмов: «Уроки тётушки Совы», «Сердитый автомобиль», «Смешарики учат правила дорожного движения»;
- Презентация для детей: «Дорожные знаки»
- Разучивание физкультминуток, пальчиковых игр.
- Дидактические и настольные игры: «Лото: дорожные знаки», «Законы улиц и дорог» — игра для разыгрывания различных ситуаций, «Собери машину», «Парные картинки», «Лото: виды транспорта».
- Познавательные пособия: «Путешествие на зеленый свет», ПДД для детей», «Научи меня понимать правила дорожного движения» и т. Подвижные игры: «Воробышки и автомобиль», «Цветные автомобили», «Ловкий пешеход», «Пешеходы и транспорт» и т. д.
- Сюжетно-ролевые игры: «Шофѐры», «Путешествие по улице», «Водитель и пассажир», «Автошкола», «МЧС», «Пожарная служба».
- Рисование с детьми: «Правила дорожного движения»
3 этап – заключительный продукты проекта: 2 недели
- Подведение итогов, презентации проекта.
- Выставка детских работ: «Веселый светофорик»
- Встреча с инспектором безопасности
- Викторина для детей «Дорожная азбука»
Ожидаемые конечные результаты:
мы обогатили опыт детей;
создали необходимые условий в ДОУ для предупреждения детского травматизма на дорогах;
повысили компетентности родителей в обеспечении безопасной жизнедеятельности детей путем использования разных методов и приемов;
собрали богатый материал о безопасности, обобщили опыт работы по данному проекту;
В дальнейшем мы планируем продолжать работу в этом направлении.
