автор: Лапкина Марина Николаевна
Учитель-дефектолог МКДОУ «ДЕТСКИЙ САД №20»
Конспект коррекционного занятия по развитию цветовосприятия у детей 5-6 лет с нарушением зрения Тема: «ИГРАЕМ С ЦВЕТОМ»
МДОУ «Детский сад компенсирующего вида №20 для детей с нарушением зрения»
Конспект коррекционного занятия по развитию цветовосприятия у детей 5-6 лет с нарушением зрения
Тема: «ИГРАЕМ С ЦВЕТОМ»
Учитель – дефектолог (тифлопедагог): Лапкина М.Н.
Задачи: 1.Закреплять представления о цветах спектра, последовательности их расположения.
2.Формировать у детей представления о разных оттенках цвета по светлоте. Понимать слово «оттенок».
3.Учить пользоваться представлениями о цвете в повседневной жизни, научит оперировать этими представлениями не только в реальных действиях, но и мысленно.
Учить выкладывать оттенки в ритмичной цветовой последовательности.
4.Закреплять представления о взаимосвязи цветов, о том что, смешивая цвета друг с другом, можно получит самые разнообразные цвета.
5.Способствовать развитию цветового восприятия: цветоразличения и цветоощущения.
6..Развивать глазодвигательные функции глаза, упражнять цилиарную мышцу.
7.Продолжать развивать ориентировку в пространстве, зрительное внимание, запоминание с опорой на цвет, логическое мышление, связную речь, мелкую моторику рук.
8.Способствовать развитию воображения, творческих способностей, чувственно-эмоциональной и нравственно-эстетической сферы детей средством цветоощущения.
Оборудование: картинка «Радуга»; девочки Краски (7 цветов); картинка с изображением геометрических фигур, одна фигура другого цвета; карточки с оттенками цветов, образцы для смешивания красок; баночки с водой; гуашь; кисточки; листы бумаги с изображением палитры, кружки цветов спектра; листа бумаги в крупную клетку; фломастеры.
Ход занятия:
1.Гимнастика для глаз (выполняется без очков):
Раз – налево, два – направо, три – наверх, четыре – вниз,
А теперь по кругу смотрим, чтобы лучше видеть мир,
Взгляд направим – ближе, дальше, тренируем мышцы глаз,
Видеть скоро будем лучше, убедитесь вы сейчас,
А теперь нажмём немного точки возле своих глаз,
Сил дадим им много, много чтоб усилить в тысячу раз.
- -Дети, посмотрите, кто сегодня к нам пришёл в гости, наши старые знакомые (девочки «Краски»).
– Кто это, сколько их должно быть? Вы ничего не заметили? (некоторых «Красок» нет).
- Д/упр. «Какой краски не хватает?»
4.Д/ упр. «Найди «Краску»».
- – Девочки пришли не одни они принесли с собой…
А что вы сейчас сами отгадаете:
Разноцветные ворота на лугу построил кто-то.
Постарался мастер тот, взял он краски для ворот.
Не одну, не две, не три, целых семь, ты посмотри.
— Как ворота эти звать? «Радуга»
6.Рассматривание «Радуги», Д/упр. «Выложи цвета на палитре»
-Смотрите, смотрите – радуга – это я – радостно закричал красный,
— и я, и я – добавляет оранжевый,
— нет, радуга – это я – улыбается жёлтый,
— нет, нет, радуга – это я – восклицает зелёный,
— да нет же, радуга – это я — веселится голубой,
— это я радуга – ликует синий,
— да нет же – радуга – это я смеётся фиолетовый.
— И все, рады Радуге в небе. Давайте мы назовём радугу красивыми словами.
— Какими? (красивая, разноцветная, семицветная, прекрасная, сказочная, радостная, волнующая, загадочная, праздничная, таинственная, расписная).
-И ещё в народе говорят, что если увидишь радугу, и пройдёшь под ней, то станешь счастливым и исполнится твоё желание.
-Закройте крепко глаза, загадайте желание, пройдите тихонечко под радугой и ударьте в колокольчик.
— И я хочу пройти под радугой и загадать желание про вас.
Хочу, чтобы мои дети стали волшебниками.
- Д/игра «Получи нужный цвет» (рассказа по карточке-образцу как будешь получать цвет)
- Физкультминутка
Мы к плечам прижали руки, начинаем их вращать.
Прочь, усталость, лень и скука, будем мышцы разминать!
(Руки к плечам, вращение вперёд и назад)
А теперь покрутим шеей, это мы легко сумеем.
(Вращение головой в стороны)
А теперь мы приседаем и колени разминаем.
Ноги до конца сгибать!
Раз – два – три – четыре – пять.(Приседания)
На последок пошагаем, выше ноги поднимаем!.(Ходьба на месте)
-А наши девочки – подружки приготовили для вас ещё задание.
9.Д/упр. «Найди сходства и отличия» — упражнение для развития зрительного внимания, зрительной памяти, логического мышления
-Посмотреть на картинку (картинку убрать), ответить на вопросы:
-Сколько было квадратов? – Что у них общего? Чем отличаются? (цветом). – Какой квадрат лишний?
10.Д/упр. «Выложи оттенки»
11.Пальчиковая гимнастика «Я хочу построить дом…».
12.Д/упр. «Проведи краску в свой домик» (на развитие ориентировке в пространстве и мелкой моторики)
13.Итог занятия, призы.
