автор:
Лапшина Татьяна Александровна
Учитель начальных классов Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №70, город Воронеж
Котлярова Ольга Анатольевна
Учитель начальных классов Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №70, город Воронеж
Разработка классного часа «Я и мои друзья»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 70
ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
«Я и мои друзья»
Цель:
- Раскрыть сущность понятия «друг» «дружба».
- Определить какими качествами должен обладать настоящий друг.
- Показать какую роль играют друзья в нашей жизни.
- Развивать стремление дружить с окружающими.
Задачи:
- Формирование представления детей о том, что такое дружба, каким должен быть настоящий друг.
- Способствовать развитию умения детей вести рассуждения, расширять словарный запас нравственных понятий
- Формировать умение работать в команде.
- Формирование дружеских отношений между детьми в классе.
Ход классного часа.
(Звучит песня о дружбе «Когда мои друзья со мной»)
О ком поется в этой песне?
А кто такой друг? (Дети высказывают свои версии и рассуждения.)
Ребята, поднимите руки те, у кого есть друг или подруга.
Какими качествами обладают ваши друзья?
Какие они ваши друзья?
Как вы думаете, о чем пойдет речь на сегодняшнем мероприятии?
Какое бы название вы дали нашему мероприятию?
А я назвала «Я и мои друзья»
С чего же всё началось?
Как возникло само слово «друг?».
Давайте послушаем стихотворение, которое так и называется «Слово друг».
(Читает заранее подготовленный ученик.)
Когда ещё никто не знал ни слова –
Ни «здравствуйте», ни «солнце», ни «корова» —
Соседям древний человек привык
Показывать кулак или язык
И корчить рожи «что одно и тоже»,
Но, словом стал гортанный резкий звук,
Осмысленней лицо, умнее руки
И человек придумал слово «друг»
Стал друга ждать и тосковать в разлуке.
Ему спокойно за друзей моих.
Как жил бы я, что делал бы без них?
Друзей – людей, которых я люблю,
Я никогда ничем не оскорблю
Не для того наш предок шёл сквозь мрак,
Чтоб, встретив друга, я кричал: «Дурак!»
Показывал язык или кулак
И корчил рожи «что одно и тоже»
А злое слово я приберегу,
Пускай оно достанется врагу!
К сожалению, грубые слова иногда приходится слышать и в нашем классе, а иногда бывает и так, как в стихотворении «Два козла». Может быть, прослушав это стихотворение, кто-то узнает себя, а узнав, постарается не быть похожим на этих персонажей.
(Читает подготовленный заранее ученик.)
Однажды на лужайке подрались два козла.
Подрались для забавы, не то, чтобы со зла
Один из них тихонько приятеля лягнул,
Другой из них легонько приятеля боднул.
Один лягнул приятеля немножко посильней
Один разгорячился, лягнул что было сил!
Другой его рогами под брюхо подцепил
Кто прав, а кто виновен – запутанный вопрос,
Но уж козлы дерутся не в шутку, а всерьез.
Я вспомнил эту драку, когда передо мной
На школьной переменке такой же вспыхнул бой.
Да, такие отношения дружескими не назовёшь.
Сегодня мы с вами постараемся определить какими качествами должен обладать настоящий друг, кого человек вправе назвать своим другом, какие существуют законы дружбы, как проверяется дружба. И вы сами придете к выводу о том, есть ли у вас настоящие друзья или это вам только кажется.
Однозначных ответов на эти вопросы не существует. Но задумываться над ними должен каждый. Разговор о дружбе мне хотелось бы начать, как говорится, “от обратного”. Понятие противоположное дружбе – эгоизм.
Если человек эгоист, у него не может быть настоящего друга. Владимир Иванович Даль в своем знаменитом “Толковом словаре” приводит такое определение дружбы: “Дружба – бескорыстная стойкая приязнь”.
На первое место знаменитый ученый и писатель ставит бескорыстие. Ты дружишь с человеком не для того, чтобы он тебе что-нибудь хорошее сделал, не потому, что это выгодно. Ты дружишь с человеком потому, что он близок тебе. Близки его интересы, его взгляды, его внутренний мир. Есть, конечно, ребята, которые выбирают себе друга за “красивые глаза”. Умеет человек хорошо и модно одеваться – буду с ним дружить. Не умеет – не буду. У таких ребят никогда не будет настоящих друзей. А без друзей человек не может быть счастлив.
Случается, что ради дружбы необходимо поступиться своими личными интересами. И если дружба для тебя действительно ценна, ты делаешь это, не задумываясь.
Давайте посмотрим инсценировку «Ни за то и ни за это».
Ученик: Костя сделал скворечник и позвал Вову
Костя: Посмотри, какой птичий домик я сделал
Ученик: Вова присел на корточки
Вова: Ой, какой. Совсем настоящий! С крылечком! Знаешь что, Костя, сделай и мне такой. А я тебе за это парусник сделаю.
Костя: Ладно, только давай ни за то и ни за это, а просто так: ты сделаешь парусник, а я скворечник.
Что же такое бескорыстная дружба?
А можно ли дружить с героем этого стихотворения?
(Дети слушают аудиозапись. Яков Аким «Жадина» )
Так каким же должен быть настоящий друг?
А сейчас давайте посмотрим сценку «Одинаковые».
Жили две неразлучные подружки-первоклассницы. Обе они маленькие, розовощекие, светловолосые, они очень походили друг на друга. Обеих мамы одинаково одевали, обе учились только на пятерки.
— Мы во всем одинаковые! – с гордостью говорили девочки.
Но однажды Соня, так звали одну из девочек, прибежала домой и похвасталась маме:
— Я получила по арифметике пять, а Вера только тройку. Мы стали уже неодинаковые…
Мама внимательно посмотрела на Соню. Потом сказала грустно:
— Да, ты стала хуже…
— Я? – удивилась девочка. – Но ведь тройку-то получила не я!
Подумайте и скажите, как поступила Соня по отношению к своей подруге в этом рассказе.
За что мама осудила Соню? Что бы вы сказали Соне?
А сейчас послушайте ещё одно стихотворение и подумайте, можно ли этого героя назвать настоящим другом и почему.
(Читает подготовленный ученик)
Друг напомнил мне вчера,
Сколько делал мне добра:
Карандаш мне дал однажды,
(Я в тот день забыл пенал),
В стенгазете, чуть не в каждой,
Обо мне упоминал.
Я упал и весь промок —
Он мне высохнуть помог.
Он для милого дружка
Не жалел и пирожка:
Откусить мне дал когда-то,
А теперь представил счёт.
Не влечёт меня, ребята,
Больше к другу не влечёт.
А может дружба распасться? А по каким причинам?
А сейчас я предлагаю вашему вниманию рассказ «Шарик в окошке».
(читают заранее подготовленные дети)
Коля заболёл. Лежит он в постёли. И никто к нему в гости не придёт. Нельзя, заразиться могут. Лежит Коля, глядит в окно. А что с трётьего этажа увидишь лёжа? Только нёбо. И вдруг видит Коля: красный шарик поднялся! К самому окну. Постоял у стекла, стал дёргаться. Вверх — вниз! Что такое?
Пригляделся Коля: на шарике рожица нарисована. Тогда Коля догадался, что то Миша придумал. Стало Коле хорошо. Лежит он и представляет себе, как Миша за верёвочку дёргает. А рядом Катя стоит и смеётся. И все ребята стоят и советы дают.
Хорошо, когда о тебё друзья помнят!
Какая главная мысль этого рассказа?
Почему мы можем сказать, что дети были настоящие друзья?
Мы можем сказать, что ребята сделали доброе дело?
А вот другая история.
(читают заранее подготовленные дети)
За пять минут до первого урока все сидели в классе. Оля пришла последней.
У нее был расстроенный вид, заплаканные красные глаза.
— Чего это у тебя глаза на мокром месте? — громко закричала Катя.
— Что у тебя случилось, расскажи! Кто тебя обидел? Ну, давай-давай, рассказывай! — подскочила к ней Наташа.
— Что случилось? Почему слезы? — закричали все.
Оля разрыдалась и выбежала из класса. Все недоуменно пожали плечами.
В чем была их ошибка?
Как вы думаете, ребята, какие поступки и действия способствуют укреплению товарищеских и дружеских отношений в коллективе?
Вывод: Только взаимная помощь в учебе, труде, взаимная выручка и поддержка в преодолении встречающихся трудностей в учении и делах будет содействовать укреплению товарищеских отношений. Вы, ребята, должны знать, что не стоит спорить по пустякам, зазнаваться. Если что-то получается лучше, нужно научить своего одноклассника.
Необходимо проявлять чуткость и внимание не только в больших делах, но и в мелочах, в повседневных отношениях.
О дружбе размышляли во все времена. О ней письменно и устно излагали свои мысли и поэты, и писатели, и ученые и философы.
Послушайте мысли вслух Л. Измайлова в стихотворении «Монолог о дружбе»:
(Аудиозапись «Монолог о дружбе» Лион Измайлов)
Что такое дружба, по мнению автора? С какими его мыслями следует согласиться? А с чем вы не согласны?
Итак, ребята, сегодня мы прочитали с вами столько стихов, рассмотрели столько ситуаций, где герои вели себя как настоящие друзья, а иногда – наоборот. Какими же качествами должен обладать настоящий друг?
Давайте мы составим цветок дружбы. У нашего цветка нет лепестков, лепестки лежат на столе.
(На столах у детей лежат лепестки. Выбирают нужные лепестки. Прикрепляют лепестки на доску, чтобы получился цветок)
1.Честность, враньё, справедливость,
- Доброта, верность, грубость, сострадание
- Взаимовыручка, предательство, драчливость, ответственность
Посмотрите, ребята, из хороших качеств настоящего друга получился красивый цветок.
Вам нравится?
Вывод: Человек, который обладает такими качествами, красив не только изнутри, но и внешне.
Сейчас вы только учитесь дружить. А чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать законы.
Существует много законов дружбы. Вот некоторые из них.
(Законы прочитывают на экране)
- Один за всех и все за одного.
- Уважайте друг друга и помогайте друг другу.
- Радуйтесь вместе с друзьями.
- Не обижайте друзей и всех, кто вас окружает.
5.Не оставляйте друзей в беде, не подводите их, не предавайте, не обманывайте, не нарушайте своих обещаний.
6.Берегите друзей, ведь друга потерять легко. Старый друг лучше новых двух.
7.С хорошим другом веселей при удаче, легче в беде.
- Не ссорься и не спорь с другом по пустякам.
9 Не ябедничай, лучше сам поправь.
- Не зазнавайся, если у тебя что-то очень хорошо получилось.
11 В разговоре, в игре не будь грубым, не кричи.
Существует много законов о дружбе. Но это – основные. Если вы будете соблюдать эти законы, то станете настоящими друзьями.
Вы согласны с этими законами?
Ребята, вначале нашего мероприятия вы говорили о том, что у вас есть друзья. Мы с вами рассмотрели много ситуаций, вывели законы дружбы, подумайте, являетесь ли вы хорошим другом и есть ли у вас настоящий друг?
Как вы думаете можно ли наш класс назвать дружным.
Ребята, давайте вспомним пословицы о дружбе.
( На столах у детей лежат листочки, с напечатанными частями пословиц. Дети составляют из слов пословицы, а потом их прочитывают вслух. У каждого ряда свои пословицы)
Человек без друзей, что дерево без корней.
Нет друга — ищи, а нашел — береги.
Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.
Дружба как стекло: разобьешь — не сложишь.
Друзья познаются в беде.
Скажи мне кто твой друг, и я скажу, кто ты.
Не тот друг, кто на пиру гуляет, а тот, кто в беде помогает.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей”
«Без друга на душе вьюга”.
«Старый друг лучше новых двух”
Друг спорит, а враг поддакивает.
Есть много песен о дружбе. Давайте вспомним эти песни и споём отрывки из них.
(Игра «Угадай мелодию»)
С голубого ручейка начинается река,
Ну а дружба начинается с улыбки.
Я иду и пою обо всём хорошем.
И улыбку свою я дарю прохожим.
Тем, кто дружен, не страшны тревоги!
Нам любые дороги дороги!
Если добрый ты, то всегда легко,
А когда наоборот – трудно.
Жил на свете добрый жук, старый добрый друг.
Никогда он не ворчал, не кричал, не пищал,
Громко крыльями трещал, строго ссоры запрещал.
Если с другом вышел в путь — веселей дорога.
Друг в беде не бросит, лишнего не спросит.
Вот, что значит настоящий друг.
Ребята, скажите, о чем важном мы поговорили на сегодняшнем мероприятии? Вы что-то узнали для себя новое?
Вот и подходит к концу наше мероприятие.
А теперь давайте встанем в круг. И скажем друг другу слова известного героя — кота Леопольда: «Ребята, давайте жить дружно!» И в честь нашей дружбы я предлагаю устроить салют.
Игра «Салют»
Круг разбивается на 3 команды: «красные», «жѐлтые», «зелѐные». Красные становятся в 1 ряд. Желтые – во второй ряд. Зелёные – в третий ряд. По команде «Красный!» хлопает 1-я команда, «Жѐлтый!»-2-я команда, «Зелѐный!»-3-я команда. Затем учитель даѐт команду: «Красный! Жѐлтый! Зелѐный!». Хлопают все. Общий салют.
Список литературы:
- Аким Я.Л. Сборник стихов «Неумейка». Издательство: « Речь», 2017г.
- Аким Я.Л. Сборник стихов «Разноцветные дома». Издательство: Детская литература. Москва, 1989г
- Лифшиц В.А. Авторский сборник «Вот они какие» Издательство: Детгиз, 1956 г
- Осеева В.А. Сборник «Белкины проделки» Библиотечка школьника. Издательство: Искательпресс, 2014 г
Интернет – ресурсы:1. https://mp3rax.com/download/wIu8i9MJlNF_yakov-akim-zhadina-chitaet-pavel-besedin/
