автор:
Латкина Татьяна Юрьевна
воспитатель МДОУ «Детский сад комбинированного вида «Сосенка»
Евдокименко Елена Николаевна
воспитатель МДОУ «Детский сад комбинированного вида «Сосенка»
Проект «Сказки В.Г. Сутеева»
Проект «Сказки В.Г. Сутеева»
Информационная справка
Участники проекта: воспитатели группы компенсирующей направленности (для детей с тяжелыми нарушениями речи): Елена Николаевна Евдокименко, Латкина Татьяна Юрьевна, музыкальный руководитель: Наталия Павловна Щукина, дети подготовительной подгруппы, второго года обучения, родители. Тип проекта: познавательно-творческий, групповой. Продолжительность – среднесрочный .
Цель. Познакомить с творчеством В. Г. Сутеева как писателя и художника. Создать мультфильм на основе детских рисунков по сказке В.Г. Сутеева «Под грибом», способствовать развитию речевой и творческой активности детей.
Актуальность реализации проекта «Сказки В.Г. Сутеева».
Актуальность проекта объясняется тем, что дети с общим недоразвитием речи имеют малый объем активного словаря, лексико-грамматические нарушения и неразвитую связную речь. В семьях мало уделяют внимания художественному чтению. Реализация проекта позволяет провести речевую коррекционную работу, привлечь родителей к сотрудничеству по закреплению у детей новых речевых навыков. Убедить родителей в важности семейного литературного образования и воспитания у детей интереса к чтению и любви к книге.
Направления проектной деятельности
- Работа по развитию речи:
- Расширение и активизация словаря.
- Формирование и развитие навыков словообразования и словоизменения.
- Обучение пересказу с опорой на сюжетные картинки.
- Развитие речевых модуляций, выразительности речевого высказывания.
- Работа с семьей.
- Беседы с родителями о готовящемся проекте, организация семейных библиотечек, привлечение родителей к сотрудничеству.
- Выставка детских рисунков, поделок по проекту;
- Распространение среди родителей копии мультфильма.
- Творческая деятельность детей:
- Рисование героев сказок;
- Распределение ролей;
- Озвучивание мультфильма;
- Распределение ролей для драматизации сказки «Под грибом».
- Оформление результатов проекта.
- Выставка рисунков и поделок.
- Драматизация сказки «Под грибом».
- Показ спектакля для родителей.
- Создание мультфильма «Под грибом».
- Спектакль-сказка «Мешок яблок».
Этапы планирования проектной деятельности
| Этапы работы | Деятельность детей | Деятельность
учителя — логопеда, воспитателей |
Деятельность музыкального руководителя | Деятельность родителей |
| 1 этап
Моделирование проблемы |
Вхождение в проблему: рассматривание иллюстраций В. Г. Сутеева к его сказкам.
Принятие задачи: Познакомиться со сказками В. Г. Сутеева «Под грибом», «Мешок яблок», «Палочка выручалочка». Нарисовать рисунки, выполнить аппликации, создать мультфильм, поставить театрализованное представление по сказке «Мешок яблок». |
Предварительная работа.
Знакомство с книгами В. Г. Сутеева, его иллюстрациями введение в игровую ситуацию: «Что в мешочке лежит?». Формулировка проблемы: прочитать сказки В. Г Сутеева, подготовить представление по сказке «Мешок яблок», создать мультфильм по сказке «Под грибом». |
Подбор материалов музыкального сопровождения | Знакомятся с объявлением о начале работы по проекту |
| 2 этап
Организация работы |
Ищут решение задачи, планируют совместную деятельность (что нужно прочитать, нарисовать, слепить, изготовить). | Уточняют решение задач.
Дают необходимые рекомендации. Помогают спланировать деятельность. Решают задачу организации деятельности. Учитель-логопед планирует речевую работу. |
Принимает участие в планировании работы над проектом.
Подбирает музыкальный материал для сопровождения тематических занятий и совместной деятельности в рамках проекта |
Приобретают книги В.Г. Сутеева для домашней библиотеки. Посещают с детьми библиотеку семейного чтения. |
| 3 этап
Практическая деятельность по решению проблемы |
Знакомятся с книгами В.Г. Сутеева, посещают библиотеку, рассматривают иллюстрации, подбирают загадки про героев сказок, узнают о их жизнедеятельности. | Учитель-логопед проводит занятия в соответствии с темой проекта.
По активизации словаря и формированию словообразования и связной речи. Участвует в создании мультфильма, в проведении конкурсов, в подготовке спектакля. Воспитатели обращаются к иллюстративно-справочной литературе, уточняют и систематизируют знания о биографии писателя, его творчестве, о созданных им мультфильмах, рисунках к литературным произведениям. Проводят занятия по рисованию, лепке, конструированию. Коллективно оформляют аппликацию «Под грибом», рисуют рисунки для мультфильма. Оформляют выставку детских рисунков по сказкам В.Г. Сутеева. Проводят подготовку к литературной викторине и конкурсу загадок. |
Подготавливает музыкальное сопровождение спектакля, мультфильма, литературной викторины и конкурса загадок.
Разучивает с детьми танцы и песни. |
Оказывают практическую
помощь в подготовке спектакля, мультфильма. Помогают рисовать рисунки, подбирают загадки. |
| 4 этап
Представление результатов творческой деятельности. |
Выставка рисунков,
аппликаций, просмотр мультфильма. Участие в конкурсе загадок и в литературной викторине по сказкам В.Г. Сутеева. Представление спектакля по сказке «Мешок яблок» |
Учитель-логопед помогает готовить детский спектакль.
Разучивает с детьми тексты ролей, проводит работу над четкостью дикции, выразительностью речи, следит за правильностью звукопроизношения Участвует в проведении литературной викторины, конкурса загадок, создании мультфильма. Воспитатели организуют выставки, участвуют в проведении литературной викторины, конкурсе загадок, в подготовке спектакля и создании мультфильма. |
Организует музыкальное сопровождение всех творческих мероприятий. | Продумывают награждение
участников конкурсов. Принимают участие в оформительских работах |
Ожидаемые результаты
- Расширение кругозора, повышение познавательной активности, формирование всех сторон речи детей.
- Развитие детских творческих способностей.
- Привитие интереса детей и родителей к творчеству В.Г. Сутеева, к художественному чтению. Закрепление сотрудничества с родителями, повышение их активности в педагогическом процессе.
- Активизация коммуникабельных навыков, развитие положительных чувств, эмоций и качеств у детей.
