Дополнительная образовательная программа по развитию у детей раннего возраста 2 – 3 лет художественно-творческих способностей в изобразительной деятельности «Маленькие художники»

автор:

Лебедева Мария Геннадьевна — воспитатель,
Савельева Елена Юрьевна — воспитатель
ГБДОУ детский сад 135 Выборгского района Санкт-Петербург

Дополнительная образовательная программа по развитию у детей раннего возраста 2 – 3 лет художественно-творческих способностей в изобразительной деятельности «Маленькие художники»

ГБДОУ детский сад № 135 Выборгского района г. Санкт-Петербурга.

Дополнительная образовательная программа по развитию у детей раннего возраста 2 – 3 лет художественно-творческих способностей в изобразительной деятельности

«Маленькие художники»

Составили: воспитатели 

Лебедева М. Г. 

Савельева Е.Ю.

Санкт-Петербург, 2024

Пояснительная записка

Рисование – является одним из любимых занятий ребенка, что приносит малышу много радости. Рисуя, ребенок отображает то, что видит вокруг, проявляя собственное воображение. Нужно помнить, что положительные эмоции влияют на психическое здоровье и на благополучие детей. Поскольку изобразительная деятельность является источником хорошего настроения, нам взрослым нужно поддерживать и развивать интерес ребенка к творчеству.

В изобразительной деятельности происходит интенсивный рост познавательного развития. У ребенка в раннем возрасте формируется сенсорные представления в цвете, форме, величине, развивается умение анализировать предметы и явления, быть внимательным. У ребенка происходит первое знакомство с изобразительным материалом. Изображая простейшие физические предметы или явления, ребенок получает первые представления об окружающем мире. 

Постепенно малыш учиться рассказывать об увиденном явлении словами, красками. Ответная, положительная реакция взрослого поддерживает стремление ребенка больше узнавать. Таким образом, развивается творческий интерес ребенка.

Процесс обучения изобразительной деятельности строится на взаимодействии педагога  с детьми. В процессе таких взаимоотношений формируется личность ребенка. В изобразительной деятельности у ребенка развиваются такие качества, как самостоятельность, инициативность, коммуникабельность, самоуправление.

Таким образом, изобразительная деятельность важна не только для овладения умением рисовать, сколько для общего психического состояния ребенка. Данная дополнительная образовательная программа направлена на развитие у ребенка обогащению духовного мира, любви к прекрасному, эстетическому вкусу и развития личности ребенка. 

Целью данной дополнительной образовательной программы является – формирование у детей раннего возраста художественно-творческих способностей в изобразительной деятельности.

Задачи художественного воспитания:

• формирование у малышей первого представления о жизни и искусстве;
• формирование у детей эмоционального отношения к предметам и явлениям действительности, воспитание эстетического вкуса;
• развитие у детей творческих способностей в рисовании;
• формирование практических навыков работы в различных видах художественной деятельности;
• развитие сенсорных способностей и мелкую моторику рук детей.

Мы выбрали данное направление в работе с детьми, так как считаем его актуальным, важным и необходимым, потому что нетрадиционная техника рисования открывает возможности развития у детей творческих способностей, фантазии и воображения.  

В данной дополнительной образовательной программе уделено большое внимание различным нетрадиционным техникам рисования: рисование пальчиком, рисование ладошкой, тычок полусухой кистью, оттиск пенопластом, оттиск смятой бумагой, восковые мелки и акварель, монотипия, кляксография, набрызг, отпечатывание листьев.

Материал: 

• акварельные краски, гуашь;
• восковые и масляные мелки;
• ватные палочки;
• поролоновые печатки;
• коктельные трубочки;
• матерчатые салфетки;
• стаканы для воды;
• подставки под кисти;
• кисти.

 Ожидаемый результат: организация выставок для родителей, тематические выставки в дошкольном учреждении, участие в конкурсах разного уровня.

Дополнительная образовательная программа «Маленькие художники» предусматривает проведение одного занятия в неделю, в первую половину дня. продолжительность составляет 10 минут. Общее количество занятий в месяц – 4, в год – 32.

Оценка результативности программы проводится по методике Г.А Урунтаевой «Диагностика изобразительной деятельности дошкольников». Педагогический анализ проводится 2 раза в год (первичный – в сентябре, итоговый – в мае).

Диагностика уровня овладения изобразительной деятельностью и развития творчества .

Начало/конец года

Перспективное планирование по изодеятельности для детей 2 – 3 лет

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Июнь

Библиография

• Основная общеобразовательная программы дошкольного образования «Детство»/Под ред. Т.И.Бабаевой , А.Г.Гогоберидзе , З.А.Михайловой – ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС».

1. Галанов А.С.,Корнилов С.Н., Куликова С.Л.

«Занятия с дошкольниками по изо искусству», М, Творческий центр     Сфера

1. Гиздатуллина А.М.  «Рисуем и растем», Наб.Челны
2. Доронова Т.Н., Якобсон С.Г.

«Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре», М, Просвещение, 

5. Комарова Т.С.  «Занятия по изобразительной деятельности», МОЗАИКА- СИНТЕЗ, М, 
6. Лыкова  И, А.  «Изобразительной деятельности в детском саду», КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА
7. Швайко Г.С. «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», ВЛАД Программа   «Цвет творчества» Н.В.Дубровская ,Санкт-Петербург ,    «ДЕТСТВО-ПРЕСС».