автор: Левина Анна Олеговна
учитель английского языка МБОУ СОШ №18 г. Пензы
Создание говорящих книг на уроках английского языка
«Методические разработки занятий по интеграции учебной и внеурочной деятельности»
ГОВОРЯЩИЕ КНИГИ
Методическое обоснование темы занятия.
Говорящие книги – явление, получившее широкое распространение в США во второй декаде 21 века. Положительные результаты данного вида деятельности можно наблюдать среди обучающихся как начальной школы, так и среднего или старшего звена.
«Говорящие книги» могут быть адаптированы под любой возраст. Дети создавали книги всегда! Я помню, как писала в детстве книжки, публиковала их, добавляла картинки и иллюстрации, скрепляла листы между собой и обменивалась такими книгами с одноклассниками в школе 20 лет назад. Это значительно улучшило мои навыки грамотности. Наличие читательской аудитории (то есть других одноклассников), вдохновляло сильнее, чем простое выполнение домашнего задания и проверка преподавателем.
Сегодня в рамках развития Федерального Государственного Образовательного Стандарта стоит задача научить пользоваться компьютерными технологиями. Обучающиеся могут создавать тексты, которые поощряют традиционные навыки грамотности в чтении, письме, грамматике и аудировании, так как сочетают в себе аудио, видео, анимацию и другую мультимедиа. Сегодня они могут делиться своими историями с более широкой аудиторией и могут овладеть новыми навыками.
Младшие школьники могут иллюстрировать свои говорящие книги самостоятельно с помощью рисунков, старшие могут пользоваться ресурсами Интернет и различными приложениями по созданию видеороликов, анимации и рисунков.
Данный вид деятельности, а именно создание говорящих книг, направлен на развитие умений и навыков обучающихся различных возрастов. Сегодня основная задача преподавателя-научить детей учиться. Однако давать материал под запись или заучивание – скучно и однообразно. Если материал будет структурирован, отработан и проработан самими обучающимися, они выучат его значительно быстрее.
Цель создания данных книг: повысить уровень знаний обучающихся путем создания говорящих книг, которые содержат лексические единицы или грамматический материал.
Для достижения цели мы выявили ряд задач:
-представить основные виды «Говорящих книг»,
-определить критерии для их содержания,
-поставить основные цели для создания говорящих книг,
-рассмотреть основные этапы работы над говорящими книгами,
-создать говорящую книгу о местах в городе.
Результатами данной работы по созданию «Говорящих книг» может стать развитие личного роста обучающихся, повышение самооценки, уровня знаний по определенным темам, умение работать в команде, развитие умений работать с ИКТ. Готовые книги можно использовать в дальнейшем на уроках в школе.
Почти все правила английского языка можно представить в виде «Говорящих книг». Они будут интересны младшим школьникам, так как они красочны, лаконичны и информативны. Такой вид книг поможет при подготовке к ГИА. В них можно внести необходимую лексику (слова с предлогом, фразовые глаголы). Кроме того, при подготовке к экзаменам или тестам. Работа с такими книгами занимает меньше времени.
Мы живем в эру информационных технологий, и каждый человек проводит за гаджетами четверть своей жизни. Так почему бы не использовать их в учебных целях? Для создания «говорящих книг» требуется знание основ программы «Рower Рoint» или наличие смартфона под рукой. Обучающиеся могут установить приложения по созданию видео или аудиофрагментов, могут рисовать анимации и картинки, дополнять основной текстовый материал.
Данная технология призвана развивать критическое мышление у обучающихся, они учатся создавать тексты, выявляться главное и второстепенное, проговаривая и закрепляя материал.
«Говорящие книги» можно применять на любом уроке по любому предмету в школе. Необходимо лишь иметь компьютеры и выход в Интернет.
Виды книг:
Младшие школьники: книга «Я» (внешность, семья, хобби, друзья, домашние животные, школа). Алфавитная книга (картинка на каждую букву, слова, близкие для обучающихся).
Книги по английскому языку можно также соединить с любым другим уроком. Например, можно создать книгу про геометрические фигуры или же книгу, которая будет учить тому, что перед едой нужно мыть руки.
Среднее звено: грамматические правила. (связь и различие настоящего простого и продолженного, степени сравнения прилагательных или типы условных предложений, основная лексика и темы).
Старшее звено: фразовые глаголы, устойчивые выражения и словосочетания с предлогами, различные глагольные сочетания, а также темы для устного экзамена, письма.
Говорящие книги могут быть:
С фотографиями знакомых людей и мест; Идеями и темами, которые важны для детей; С записанными голосами; Созданными на компьютере, как в школе, так и дома, самостоятельно или в группах.
Говорящие книги могут иметь разные цели:
Научить чему-то/ рассказать историю/ пересказать легенды и так далее.
Преимущества говорящих книг: обучающиеся больше читают; наличие книг на разных языках способствует быстрому изучению иностранной лексики; помощь в написании на бумаге того, что они хотят сказать; изображения или видеофрагменты делают процесс создания книг интереснее, также при создании такой «Говорящей книги» у обучающихся повышается самооценка.
Для создания говорящей книги необходимо: программа Рower Рoint, микрофон, колонки, программа для создания аудио, программа для создания клипов, сканер для изображений, которые используют обучающиеся или выход в Интернет, создание папки со всеми материалами.
Этапы работы:
- Создание текста (выявление основной темы (грамматика или лексика), написание основных лексических единиц по теме, составление мини выражений с данными лексическими единицами, создание связанного текста, в котором будут отражаться данные грамматические правила или лексические единицы, проверка текста преподавателем, исправление ошибок.
- Распределение и структурирование текста (любой текст можно сделать читабельным, а значит, разделить его на части). Следует придерживаться структуры книги («Введение», «Основная часть» и «Заключение»).
- Поиск картинок для иллюстрации материала или рисование. Создание макета каждого слайда.
- Запись аудио или видеоматериала (по желанию)
- Создание книги в программе Рower Рoint
- Защита проекта книги на уроке
- Сохранение материала для последующего использования другими обучающимися.
Конспект
Мастер класс
Создание книги о местах в городе.
- Необходимая лексика для создания текста:
place-places, Fire station, Firefighters, To put out a fire, the police station, Policeman, To protect, To keep safe, The hospital, Doctor, The grocery shop, Grocer, To buy food, The city hall, The leader, To make laws, To protect us, The library, To find books, To take books home.
- Создание текста: Введение, основная часть, заключение
- Проверка текстов
- Поиска картинок в интернете. Создание фотографий
- Создание книги в power point
- Добавление аудио и видеоматериалов
- Готовый результат
Если мы хотим создать говорящую книгу для младших школьников, можно помочь им с составлением рассказа. В итоговый текст можно вставить слова из списка или выбрать правильный вариант ответа
Hello/ my name is______ I want to tell you about my_____
Today we are going on a special trip around my home city_____. We are going to meet some important _____and some great_______.
This is_____. This is_____-Fred. Firefighters _______fires in our city. You can call _____if you need help when something is on______.
The next place is the_____. Here we can see many _____with loud sirens. _____protect our city. If you are in trouble, _____them and they will _____you. They are here to keep us safe.
Now we are near the______. If we are hurt, we can go to meet a_______. Doctors will make us feel______, if we are sick.
The grocery _____has a lot of _____and carts. The _____ is Greg. He helps us find food and other things around the_____. You can____ food here.
The next stop is the city_____. Here you can find out_____. He makes_____ and protect our______
This place has a lot of ______. It is the_____. The librarian _____helps us _____the books we need. We can take them _____to read.
The last station is the place where you_____. It’s my_____ I live in a big house with many______ I live with my _____and______. I love my home very much.
Now you can go out and find the people and _____we saw today in your city. Bye for now!
Liza, city, Penza, people, fire station, firefighter, put out, 112, fire, police station, cars, police, call, help, hospital, doctor, better, store, food, grocer, store, buy, hall, leader, laws, city, books, library, Sally, find, home, live, house, flats, mum, dad, places.
Картинки в сети интернет
Выставка своих фотографий на другие картинки
Вставка видео и аудиоматериала.
