автор: Левина Людмила Викторовна
Учитель французского языка ОЧУ МГ Сколково
Пример разработки веб-квеста для урока французского языка
Веб-квест «Организовать праздник-сюрприз»
Уровень: А1 (дети 12-14 лет), французский язык
http://zunal.com/webquest.php?w=769370
Логин: levlu83@yandex.ru
Пароль: Ludmila1983
Welcome
La cyberquête consiste en ce que les élèves sont invités à organiser une fête surprise pour quelqu’un (cela peut être un(e) camarade de classe, un membre de la famille, un ami). Pour cela il faut faire deux tâches : rédiger une liste des courses à faire pour la fête, aller au magasin pour acheter des produits alimentaires qui figurent dans la liste, ensuite, il faudra choisir un cadeau et en acheter un. Un groupe s’occupe des courses et un autre groupe choisit un cadeau.
Квест состоит в том, что ученикам нужно организовать праздник-сюрприз для кого-то (это может быть одноклассник, член семьи, друг). Для этого нужно выполнить два задания: составить список продуктов для праздника, сходить в магазины, чтобы купить запланированные продукты, а затем нужно выбрать и купить подарок. Для выполнения этих заданий класс делиться на две группы. Одна группа занимается составлением списка продуктов и походом в магазин, а вторая занимается выбором подарка.
Introduction
Vous participerez à une cyberquête. Votre tâche consistera en ce que vous devrez organiser une fête surprise pour quelqu’un. Il faut décider pour qui sera cette fête : un(e) camarade de classe, un membre de la famille, un ami. Pour cela il faudra savoir qui a son anniversaire bientôt ou un autre événement important. Ensuite, il faudra rédiger une liste des produits alimentaires que vous achèterez pour la fête. Après cela, il faudra aller aux magasins organisés en classe et acheter ces produits, c’est-à-dire il faudra jouer le jeu de rôle entre un vendeur et un client. A part les aliments, vous devrez choisir et acheter un cadeau pour une personne pour qui vous faites la fête. Pour cela il faut connaître ses goûts et préférences. Après avoir décidé le cadeau il faudra aller au magasin nécessaire pour l’acheter, c’est-à-dire jouer la scène avec le vendeur. Pour réaliser cette tâche la classe se divise en deux groupes : un groupe s’occupe de la liste des produits, un autre choisit le cadeau et l’achète.
Вы будете принимать участие в веб-квесте. Ваша задача будет состоять в том, что Вам нужно будет организовать праздник-сюрприз для кого-то. Вам нужно будет решить, кто это будет: одноклассник, друг, член семьи. Для этого нужно будет выяснить, у кого в ближайшее время будет день рождения или какое-то знаменательное событие. Затем, Вам нужно будет составить список продуктов, которые Вы бы хотели купить для праздника. После этого, Вам нужно будет купить продукты по составленному списку в импровизированных магазинах, организованных в классе, то есть разыграть диалоги между продавцом и покупателем. Кроме покупки продуктов, Вам нужно будет выбрать и купить подарок для человека, для которого Вы организуете праздник. Для этого Вам нужно знать его вкусы и предпочтения. После того, как Вы решите, какой подарок Вы подарите, Вам нужно будет сходить в импровизированный магазин и купить его, разыграть сценку с продавцом. Для реализации этого задания, класс должен разделиться на две группы: одна группа занимается списком продуктов, а другая — выбором и покупкой подарка.
Tasks
1 Этап. Найдите человека, который скоро отмечает свой день рождения!
Trouvez une personne pour qui vous organiserez une fête-surprise. Cela peut être un camarade de classe, un ami ou un membre de la famille. Vous devez répondre à la question : qui aura son anniversaire bientôt ?
Определите человека, для которого Вы будете организовывать праздник-сюрприз. Это может быть одноклассник, друг, член семьи. Вам нужно ответить на вопрос: у кого будет ближайший день рождения?
Оценивание: 1 балл за обоснование выбора человека и его праздника с точки зрения лексики и грамматики.
2 Этап. Составьте список продуктов и выбери подарок!
La classe se divise en deux groupes. Le premier groupe rédige une liste des produits pour la fête. Le deuxième groupe choisit un cadeau.
Класс делится на две группы. Одна группа составляет список продуктов для праздника. Вторая группа выбирает подарок.
Оценивание. Группа 1: 1 балл за правильность составления списка продуктов (правильность употребления артикля с существительными, обозначающими точное количество), а также 1 балл за правильность написание наименований продуктов. Группа 2 получает также 2 балла за правильность обоснования выбора подарка с лексической и грамматической точки зрения.
3 Этап. Сходите в магазин и купи продукты по списку!
Le premier groupe des élèves va aux magasins organisés en classe avec la liste des produits alimentaires. Ils doivent jouer le dialogue : « Au magasin ». Quelqu’un jouera le rôle du vendeur, l’autre sera client. Les élèves enregistrent le dialogue.
Первая группа учеников со списком составленных продуктов идут в импровизированные магазины, организованные в классе. Они должны разыграть диалоги «В магазине». Кто-то играет роль продавца, кто-то играет роль покупателя.
Оценивание: ученики записывают диалоги на видео, чтобы в дальнейшем предоставить свой диалог для оценивания по критериям другой команде. За диалог можно будет заработать максимум 2 балла.
4 Этап. Сходите в магазин и купите подарок!
Le deuxième groupe des élèves va au magasin pour acheter un cadeau défini. Les élèves jouent le dialogue du vendeur et du client.
Вторая группа учеников идет в магазин, чтобы купить выбранный подарок. Ученики разыгрывают диалог продавца с покупателем.
Оценивание: Ученики записывают диалог на видео, чтобы в дальнейшем предоставить свой диалог для оценивания по критериям другой команде. За диалог можно будет заработать максимум 2 балла.
5 Этап. Оцените проделанную работу!
Les élèves partagent ces vidéo des dialogue sur un mur collaboratif et évaluent travail l’un l’autre.
Ученики выкладывают свои записи диалогов на коллаборативную доску и оценивают работу друг друга.
Весь квест будет оцениваться в 5 баллов.
этап 1 = 1 балл
этап 2= 2 балла
этап 3, 4 = 2 балла.
Process
Pour réaliser cette cyberquête vous devez faire des tâches suivantes :
Для реализации квеста Вам предстоит выполнить следующие задания:
Étape 1. Trouvez la personne qui fête son anniversaire bientôt.
Pour faire cela il faut poser la question sur la date d’anniversaire. Il faut formuler cette question en français et trouver la personne pour qui vous allez organiser une fête-surprise. Inscrivez votre question dans l’encadré et justifiez votre choix.
Évaluation. Vous obtenez 1 point pour la formulation de la question sur l’anniversaire et pour la justification de votre choix du point de vue de la grammaire, du lexique et de la phonétique.
Этап 1. Найди человека, который скоро отмечает свой день рождения!
Для этого Вам нужно задать вопрос: «Когда у тебя день рождения?»
Сформулируйте этот вопрос по-французски и найдите человека, для которого Вы будете организовывать праздник-сюрприз.
Впишите свой вопрос в рамочку и обоснуйте свой выбор.
Оценивание. Вы получите 1 балл за формулировку вопроса и за обоснование выбора человека, его праздника с точки зрения лексики, грамматики и фонетики.
Étape 2. Rédigez une liste des produits alimentaires et choisis un cadeau !
Этап 2. Составьте список продуктов и выберите подарок!
Groupe 1. Prenez la fiche «Ma liste de courses » et rédigez votre liste des aliments à acheter.
Attention ! Souvenez-vous de l’orthographe des produits alimentaires et surtout, n’oubliez pas d’indiquer une quantité précise qu’il faut acheter ! Regardez la vidéo « Les quantités avec les noms » pour vous le rappeler.
https://www.youtube.com/watch?v=JvbyVKQnwLs
Évaluation. Vous obtenez 1 point pour l’orthographe correcte des produits alimentaires et pour la formulation correcte des quantités des aliments.
Группа 1. Составьте список продуктов и заполните бланк «Мой список продуктов». Внимание! Постарайтесь написать правильно продукты и не забудьте указать их точное количество! Посмотрите видео «Выражение количества с именами существительными», чтобы напомнить себе эту информацию.
Оценивание. Группа 1: 1 балл за правильность составления списка продуктов (правильность употребления артикля с существительными, обозначающими точное количество), а также 1 балл за правильность написание наименований продуктов.
Groupe 2. Votre mission est de choisir un cadeau pour la personne. Vous devez préparer des questions pour connaître ses goûts et ses préférences. Complétez la fiche.
| Questions | Réponses |
| Choix du cadeau : |
Justifiez votre choix du cadeau.
Pour faciliter votre tâche vous pouvez regarder cette vidéo :
https://www.youtube.com/watch?v=AfNyidSpmAQ
où les personnes se posent des questions sur leurs goûts et préférences. Vous pouvez utiliser les mêmes questions ou imaginer les vôtres.
Évaluation. Groupe 2 obtient aussi 2 points pour la formulation correcte des questions, pour la justification du choix du cadeau du point de vue de la grammaire, du lexique et de la phonétique.
Группа 2. Ваша миссия состоит в том, что Вы должны выбрать подарок для человека, которого будете поздравлять. Для этого Вам нужно подготовить вопросы о его вкусах и предпочтениях. Запишите вопросы и ответы в таблицу, обоснуйте свой выбор подарка.
Чтобы облегчить себе задачу, Вы можете посмотреть видео, в котором персонажи задают друг другу вопросы о вкусах и предпочтениях. Вы можете использовать их вопросы или придумать свои.
https://www.youtube.com/watch?v=AfNyidSpmAQ
Группа 2 получает также 2 балла за правильность составления вопросов, а также обоснования выбора подарка с лексической, грамматической и фонетической точки зрения.
Étape 3. Va au magasin et faites les courses !
Этап 3. Сходите в магазин и купите продукты по списку!
Dans la classe organisez des rayons du supermarché : des fruits et légumes, une boucherie, une boulangerie, une crémerie, une poissonnerie, une fromagerie, des boissons. Prenez votre liste des courses et achetez des aliments d’après cette liste. Jouez les dialogues avec les marchands. Enregistrez vos dialogues. Postez vos enregistrements sur le mur de padlet.
https://padlet.com/levlu83/1lnxrwf0qb8ay422
Pour vous aider vous pouvez regarder la vidéo « Au marché » :
https://www.youtube.com/watch?v=5mc8bvQmJ90
D’après le modèle jouez les dialogues.
Évaluation. Les élèves enregistrent les vidéo des dialogues pour l’évaluation ultérieure. Pour ce travail vous pouvez obtenir 2 points maximum.
В классе организуйте отделы супермаркета: фрукты и овощи, мясная лавка, булочная, молочные продукты, рыбный отдел, отдел сыров, напитки. Возьмите Ваш список продуктов и купите продукты питания по списку. Разыграйте диалоги с продавцами отделов. Запишите видео Ваших диалогов. Выложите видео на коллаборативную доску падлет для дальнейшего оценивания.
Чтобы облегчить себе задачу, Вы можете посмотреть видео диалога «На рынке» и по модели разыграть свои диалоги.
Оценивание. Ученики записывают диалоги на видео, чтобы в дальнейшем предоставить свой диалог для оценивания по критериям другой команде. За эту работу можно будет получить максимум 2 балла.
Étape 4. Allez au magasin et achetez un cadeau.
Этап 4. Сходите в магазин и купите подарок!
Le deuxième groupe des élèves de la classe va au centre commercial pour acheter un cadeau choisi pour la personne.
De la même façon que le premier groupe vous devez organiser des rayons du centre commercial pour acheter le cadeau : rayon de musique, de DVD, de vêtements, d’ instruments de musique, de jeux vidéo, de livres, etc. Vous jouez le dialogue entre le vendeur et le client et vous l’enregistrez. Ensuite, vous le postez sur le mur de Padlet pour l’évaluation ultérieure.
Pour vous aider regardez la vidéo « Acheter un cadeau » et jouez votre dialogue d’après le modèle :
https://www.youtube.com/watch?v=vNP7qQB95Lk
Évaluation. Les élèves enregistrent le dialogue pour l’évaluation ultérieure par un autre groupe. Pour le dialogue vous pouvez gagner 2 points maximum.
Вторая группа учеников класса идет в торговый центр, чтобы купить выбранный подарок для человека. Как и первая группа, Вы должны организовать в классе отделы торгового центра: музыкальный, отдел с дисками фильмов, одежды, музыкальных инструментов, видео игр, книг, и т.д. Вы должны разыграть диалог между продавцом и клиентом и записать его на видео. Затем, Вам нужно разместить этот диалог на коллаборативную доску падлет для дальнейшего оценивания.
Чтобы облегчить себе задачу, посмотрите видео «Купить подарок» и разыграйте свой диалог по модели.
Оценивание. Ученики записывают диалог на видео, чтобы в дальнейшем предоставить свой диалог для оценивания по критериям другой команде. За диалог можно будет заработать максимум 2 балла.
Étape 5. Évaluez le travail effectué !
Этап 5. Оцените проделанную работу!
Evaluation
Tâche 1. Évaluez la question sur l’anniversaire et la justification du choix de la personne pour qui vous allez organiser une fête-surprise.
Задание 1. Оцените вопрос про дату дня рождения и обоснование выбора человека, для которого Вы будете организовывать праздник-сюрприз.
| Formulation de la question
Формулировка вопроса |
0,5 |
| Justification du choix de la personne (lexique, grammaire, phonétique)
Обоснование выбора человека (лексика, грамматика, фонетика) |
0,5 |
| Total (всего): | 1 балл /1 point |
Если вопрос и обоснование сформулированы правильно, то ученик получает 1 балл.
Если присутствуют лексические, грамматические и фонетические неточности, то ученик получает 0,5 балла.
Если вопрос и обоснование сформулированы совсем неправильно, то ученик получает 0 баллов.
Tâche 2. Le groupe 2 évalue la liste des produits alimentaires du premier groupe.
Вторая группа оценивает список продуктов первой группы.
| L’orthographe des noms des produits
Орфография названий продуктов |
0,5 |
| La formulation correcte des quantités
Правильная формулировка количества |
0,5 |
| Total (всего): | 1 балл /1 point |
Если продукты и выражение количества написаны правильно, без ошибок, то ученик получает 1 балл.
Если в списке продуктов содержатся ошибки, то ученик получает 0,5 балла.
Если в списке продуктов присутствуют множественные орфографические и грамматические ошибки, то ученик получает 0 баллов.
Le groupe 1 évalue la formulation correcte des questions et la justification du choix du cadeau du groupe 2.
Первая группа оценивает правильность формулировки вопросов и обоснование выбора подарка второй группы.
| La formulation correcte des questions
Правильная формулировка вопросов |
0,5 |
| La justification du choix du cadeau (grammaire, lexique, phonétique)
Обоснование выбора подарка (грамматика, лексика, фонетика) |
0,5 |
| Total (всего): | 1 балл /1 point |
Если вопросы и обоснование сформулированы правильно, то ученик получает 1 балл.
Если присутствуют лексические, грамматические и фонетические неточности, то ученик получает 0,5 балла.
Если вопрос и обоснование сформулированы совсем неправильно, то ученик получает 0 баллов.
Tâche 3. Le groupe 2 regarde la vidéo et évalue le(s) dialogue(s) «faire les courses » du groupe 1 d’après les critères.
Вторая группа смотрит видео и оценивает диалог(и) «Купить продукты» первой группы согласно критериям оценивания.
| L’aspect socioculturel
(le début et la fin du dialogue correspondent à la situation demandée) Социолингвистический аспект (начало (приветствие) и конец диалога (прощание), соответствующие ситуации) |
0,25 |
| Formulation correcte des phrases du vendeur et du client : demander un produit et servir
Правильность формулировок: попросить продукт (покупатель) и обслужить (продавец) |
0,25 |
| Grammaire : utilisation correcte des articles avec les noms des produits
Грамматика: правильность употребления артиклей с названиями продуктов. |
1 |
| Phonétique : intelligibilité du discours
Фонетика: внятность речи |
0,5 |
| Total (всего): | 2 балла /2 points |
Tâche 4. Le premier groupe regarde la vidéo du dialogue du deuxième groupe et évalue leur dialogue.
Первая группа смотрит видео диалога второй группы и оценивает их диалог.
| L’aspect socioculturel
(le début et la fin du dialogue correspondent à la situation demandée) Социолингвистический аспект (начало (приветствие) и конец диалога (прощание), соответствующие ситуации) |
0,5 |
| Formulation correcte des phrases du vendeur et du client : demander une chose et montrer
Правильность формулировок: попросить посмотреть вещь (покупатель) и показать (продавец) |
0,5 |
| Grammaire : utilisation correcte des phrases simples
Грамматика: правильность формулировок простых фраз |
0,5 |
| Phonétique : intelligibilité du discours
Фонетика: внятность речи |
0,5 |
| Total (всего): | 2 балла /2 points |
Tâche 5. Vous évaluez tout votre travail sur la cyberquête. Combien de points avez-vous gagné ?
Вы оцениваете всю свою работу над веб-квестом. Сколько баллов вы заработали?
Весь квест будет оцениваться в 5 баллов.
этап 1 = 1 балл
этап 2 = 2 балла
этап 3, 4 = 2 балла.
Conclusion
Et voilà déjà la fin de notre cyberquête !
Réfléchissez et dites, qu’est-ce que vous avez appris de nouveau pendant tout notre travail ? Avez-vous aimé l’apprentissage en ce format ? Comment mieux récompenser l’apprentissage autonome au cours de toute la vie ? Avez-vous des ressources à partager avec des autres ?
Si vous voulez aller plus loin vous pouvez consultez les ressources suivantes :
https://ticsenfle.blogspot.com/2015/08/la-fete-danniversaire-activites-fle.html
https://www.podcastfrancaisfacile.com/vocabulaire/vocabulaire-anniversaire.html
https://www.youtube.com/watch?v=cpNsN7xGkx4
https://disk.yandex.ru/i/I42CYkgJjPp0aQ
Вот и подошел наш веб-квест к концу!
Подумайте и скажите, что нового Вы узнали во время нашей работы? Понравился ли Вам процесс обучения в таком формате? Как лучше поощрять самостоятельное обучение на протяжении всей жизни? Если у Вас ресурсы, которыми Вы би хотели поделиться с другими?
Если Вы хотите узнать больше по пройденной теме, то можно воспользоваться следующими полезными ресурсами:
Teacher page
Chers collègues !
Pour réaliser cette cyberquête en classe il faut que vos élèves possèdent déjà des connaissances préalables. Ils doivent connaître déjà des produits alimentaires, savoir utiliser les articles partitifs avec des produits alimentaires, connaître les mots désignant les quantités, connaître l’acte de parole « acheter qch ». Bref, cette cyberquête est conçue pour les apprenants débutants ayant le niveau A1.1 du CECRL en tant que révision des thèmes étudiés. Moi, je suppose de faire cette activité pédagogique avec les préados de 11-12 ans, mais cela peut marcher aussi avec les plus grands, je pense, cela dépend de votre public. Je suis sûre que les gens aiment jouer à n’importe quel âge ! Bonne cyberquête !
Дорогие коллеги!
Для реализации этого веб-квеста, обучающиеся должны уже обладать некоторыми знаниями по французскому языку. Они должны знать названия продуктов питания, уметь употреблять частичные артикли с названиями продуктов, знать слова, обозначающие точные количества, знать акт речи «купить что-то». Если говорить кратко, то этот веб-квест был задуман для обучающихся первой половины начального уровня по Европейской шкале оценивания языков в качестве повторения уже изученных тем. Я предполагаю использовать этот веб-квест для подростков младшего возраста 11-12 лет, но я думаю, что для учеников более старшего возраста он тоже подойдет, всё зависит от публики. Я уверена, что люди любят играть в любом возрасте! Желаю Вам хорошего веб-квеста!
Выражаю слова благодарности д.п.н., проф. Титовой Светлане Владимировне за вдохновение на создание подобного материала!
