автор: Левичева Елена Михайловна
Учитель английского языка МБОУ «Железногорская сош №4»
Классный час на тему «Великой Победе посвящается…»
Классный час на тему «Великой Победе посвящается…»
(с использованием технологии создания коллажа)
Цель: формирование патриотизма, воспитание российской идентичности школьников; воспитание чувства гордости за свою Родину на примере героического прошлого дедов и прадедов учащихся, ветеранов и участников Великой Отечественной войны, на примере трудового подвига их родных и земляков в суровое военное время; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной, готовности к защите Отечества.
Задачи:
Образовательные:
- Погрузить детей в атмосферу военного времени.
- Расширить знания обучающихся о событиях 1941-1945 гг.
- Пробудить интерес к изучению исторического прошлого нашей Родины.
Воспитательные:
- Воспитание у обучающихся благодарной памяти о простых советских людях победивших фашизм, чувства гордости за свою страну.
- Воспитание уважения к подвигам героев Великой Отечественной войны и чувства гордости за них.
- Воспитание уважения и благодарности к ветеранам ВОВ.
- Воспитание честности, благородства, сострадания.
- Преемственность героических традиций старших поколений для обеспечения счастливого будущего своей Родины.
- Содействовать воспитанию патриотизма и любви к своей «малой» Родине.
Развивающие:
- Развивать интерес к изучению истории.
- Расширять область знаний, обогащать словарный запас обучающихся.
Оборудование: компьютер, проектор, аудиоколонки, листы формата А3, фломастеры, вырезки на тему «Мы за мир», клей.
Слайд 1
Вступительное слово учителя:
Вопрос учителя: ребята, какие праздники вы любите больше всего?
9 мая 2022 года исполняется 77 лет со дня Победы нашей страны в Великой Отечественной войне. Нам кажется, что 77 -это очень много, очень давно, а для тех, кто воевал, кто выстоял, выжил – это было как будто недавно. В память врезались навсегда дни, которые складывались в месяцы, годы — годы ужаса, страха за близких, постоянного голода, неизвестности и борьбы.
(Слайд 2)
Учитель: Почему «Великая»?
Дети: (большая война, многие государства были втянуты в нее)
Учитель: Почему «Отечественная»?
Дети: (все Отечество, вся страна поднялась на защиту Родины. И дети, и стрики, и женщины помогали нашим войскам как могли…)
Учитель: А как еще эту войну называют? (мировая)
Дети:
(Слайд 3)
Июнь. Клонился к вечеру закат
И белой ночи разливалось море,
И раздавался звонкий смех ребят,
Не знающих, не ведающих горя.
Июнь. Тогда еще не знали мы,
Со школьных вечеров шагая,
Что завтра будет первый день войны
А кончится она лишь в 45-м, в мае.
(Слайд 4 )
Учитель: В те страшные годы речь шла о том, быть или не быть нашей стране, выжить или погибнуть нашему народу. Советский народ ценой неимоверных усилий сумел разгромить врага, однако заплатил за это огромную цену. Общие людские потери СССР в ходе войны составили 26,6 млн. человек. Из них более 8,7 млн. погибли на полях сражений, 7,42 млн. человек были истреблены нацистами на оккупированных территориях, более 4 млн. погибли от жестоких условий оккупационного режима.
(Слайд 5)
5,27 млн. человек были угнаны на каторжные работы в Германию и сопредельные с нею страны, пребывавшие также под немецкой оккупацией. Из них вернулись на родину чуть больше половины — 2,65 млн. человек, 450 тысяч эмигрировали, 2,16 млн. человек погибли и умерли в плену…
(Слайд 6) Каждый день войны стоил жизни более чем 18-ти тысячам человек на фронтах войны, от рук карателей в зоне оккупации и в гетто, в подполье и в партизанских отрядах, на каторжных работах и в газовых камерах лагерей смерти… Это 782 человека ежечасно, 13 человек ежеминутно…
Представьте себе: каждые 5 секунд на войне погибал один человек… Это страшные цифры. За ними — миллионы изломанных и искалеченных судеб, горе и страдания сирот, вдов, матерей, невест… Нет такой российской семьи, которую война обошла бы стороной…
(Слайд 7) Также известно, что в боевых операциях на всех фронтах приняли участие около 250 тыс. жителей Иркутской области, на 72 человека иркутяне пополнили общий список Героев Советского Союза, на 18 – кавалеров орденов Славы трёх степеней, на тысячи – награждённых орденами и медалями Великой Отечественной войны.
Объявляется минута молчания
(Слайд 8)
Какое будущее уготовил нашему народу Гитлер? (просмотр видеофильма «Гитлер после победы над СССР: планы») — https://www.youtube.com/watch?v=LEJ4ZJTXuxU
Учитель: Все семьи были затронуты войной — если не воевали, то работали в тылу, в госпитале, в колхозе…Живых свидетелей уже очень мало, и семейные истории превращаются в легенды, отрывочные сведения. Мы обязаны ПОМНИТЬ их — ибо: «Кто умер, но не забыт – тот бессмертен» (Лао Цзы).
Учитель: Что означает лично для вас любить Родину, быть патриотом? (ответы учащихся)
(Слайд 9)
Учитель: заглянём в толковый словарь Даля: «Патриот — тот, кто любит свое отечество, предан своему народу, готов на жертвы и подвиги во имя интересов своей Родины»
Почему патриотизм в нашей стране преимущественно воспринимается как военно — героический? (ответы учащихся)
Согласны ли вы с мыслью о том, что нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с большой и малой Родиной, не зная, как любили, берегли и защищали ее наши предки, наши отцы и деды? Если да, аргументируйте собственное мнение (ответы учащихся)
Практическая работа (коллаж «Мы за мирное небо»)
Детям выдаются листы формата А3, фломастеры, готовые рисунки, клей. Дается 5-7 минут на изготовление коллажа. Затем представитель каждой группы представляет свой коллаж, комментируя проделанную работу.
Итак, сейчас мы подведём итоги вашей работы, создав СТЕНУ ПАМЯТИ. Эту память вы должны передать своим детям, а они, в свою очередь, своим. Только так мы можем выразить свою благодарность погибшим и сохранить память о них.
(Слайд 10)
В конце беседы: каждый год 9 мая на Красной площади проходит военный парад в честь Победы над фашистской Германией, где всему миру демонстрируется мощь и сила русской армии, а также боевая техника.
Наш классный час я хотела бы закончить великой песней, которую часто поют на Параде (смотрят видео с Парада в Москве, посвященного 9 мая) — https://www.youtube.com/watch?v=8jw0T-zzd5o
Рефлексия:
- Усть ли что-то новое, что дети узнали на классном часе?
- Какое у них настроение в конце беседы?
- Что понравилось/не понравилось.
Подведение итогов классного часа.
