автор: Легедь Татьяна Ивановна
учитель-логопед МКДОУ «Еманжелинский детский сад «Солнышко» с.Еманжелинка
Конспект занятия «Осень. Сказки Козлова».
Конспект интегрированного занятия
в подготовительной к школе группе
для детей с нарушениями речи
Подготовила: учитель-логопед
МКДОУ «Еманжелинский детский сад «Солнышко» с.Еманжелинка
Легедь Татьяна Ивановна
Осень. Сказки Козлова.
Цель:
- Закрепить знания детей об осени.
- Привлечь внимание детей к сказкам С.Г.Козлова.
Задачи:
- Учить детей подбирать признаки к слову «осень» и согласовывать имена существительные с именами прилагательными в роде, числе и падеже.
- Закрепить полученные знания о сказках С.Г.Козлова в форме игр.
- Развивать у детей умение составлять небольшие по объему предложения; отвечать на вопросы полным предложением.
- Воспитывать у детей интерес к тем изменениям в природе, которые происходят осенью.
- Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторику.
Оборудование: вырезанные листики и грибочки для правильных ответов, картина «Чего не бывает осенью?», картины из сказок С.Г.Козлова, картинки осень, облака, дождь, ветер, листья, разрезные картинки из сказки «Трям, здравствуйте» и «Как Львенок и Черепаха пели песню», распечатанные трафареты Ежика и Медвежонка по количеству детей, цветная бумага, клей.
Предварительная работа: чтение сказок С.Г.Козлова «Трям, здравствуйте», «Осенние корабли», «Волшебная трава Зверобой», «Зимняя сказка», «Осенняя сказка», «Как Ежик, Медвежонок и Ослим встречали Новый год», «Как Львенок и Черепаха пели песню».
Ход занятия.
- Вводная часть.
Ребята, сегодня мы с вами отправимся в осенний лес в поисках сказок Сергея Козлова. Для этого нам нужно будет вспомнить те сказки, с которыми вы недавно познакомились. (Дети называют сказки, которые недавно прослушали: «Трям, здравствуйте», «Осенние корабли», «Волшебная трава Зверобой», «Зимняя сказка», «Осенняя сказка», «Как Ежик, Медвежонок и Ослим встречали Новый год», «Как Львенок и Черепаха пели песню»). Мы разделимся на 2 команды: команда «Листики» и команда «Грибочки». Какая команда лучше будет выполнять задания и победит сегодня? (Педагог делит детей на 2 команды и за правильно выполненное задание получает листик или грибочек. В конце занятия подводятся итоги).
- Основная часть.
- Что происходит в осеннем лесу? (Артикуляционная гимнастика).
Осень приходит после лета. Осень начинается с солнечных дней. Улыбнемся солнышку. В эти дни листья окрашиваются в багряные, оранжевые, желтые и золотистые цвета, приобретает очень нарядный и красивый вид. Покажем язычком широкие листики, а потом узкие. Но постепенно дни становятся пасмурными, небо покрывается тучами. Хмуримся. Часто идут дожди. Сильный ветер срывает листья с деревьев. Покажем язычком, как листья колышем ветер. (Упражнение качели). Трава вянет. На улице слякоть. Птицы уже не поют. Становится холодно. Согреем язычком верхнюю губу, а затем нижнюю.
- У меня есть картина осени. Давайте посмотрим на нее и поиграем в игру «Чего не бывает осенью?».
- Осень – это прежде всего красивые, яркие листики. И вот здесь, в красивом, ярком осеннем лесу мы с вами поиграем в игру «Угадай сказку».
— Ежик, а ежик, ты зачем пришел?
— За водой.
— А зачем тебе вода?
— Море сделаю.
— А зачем тебе море?
— Будет у меня дома свое море. Засыпать буду а оно шевелится, проснусь, а оно шумит.
— А корабли у тебя будут? (Осенние корабли).
— «Слушай, — шепнул Ежику Медвежонок, — он зверей бьет. Бежим отсюда!
И никого я не бью, — сказал Зверобой. Я – полезный. Я – травка девяноста
девяти болезней. (Волшебная трава зверобой).
— А снег все падал и падал. Снежинки все чаще опускались Медвежонку на
нос, приседали и, улыбаясь говорили: «Здравствуйте». (Зимняя сказка).
— Самые лучшие мысли ко мне приходят во сне, — сказал Медвежонок. — Вон видишь: на березе осталось двенадцать листиков. Они уже никогда не упадут. Потому что вчера ночью я во сне догадался, что сегодня утром их надо пришить к веточке». (Осенняя сказка).
— Только Ежик стоял в уголке на табуретке и не знал, что ему делать. И он
стал петь песни и пел их до самого утра, чтобы не уснуть и не сломать игрушки». (Как ежик, медвежонок и ослик встречали новый год).
— А как же я буду петь лежу, если я сижу?
— А ты ляг, и тогда будет все по правде! (Как Львенок и Черепаха пели песню).
- А теперь давайте с вами покажем осень. (Физкультминутка).
Тучи небо кроет, солнце не блестит, (Взмахи руками над головой).
Ветер в поле воет, (Показать рупор).
Дождик моросит. (Взмахи руками перед собой).
Воды зашумели быстрого ручья, (Топают ногами на месте).
Птички улетели в теплые края. (Показать птичек).
- Ребята, а вы любите загадки? Тогда давайте поиграем в игру «Узнай по описанию».
Холодное, бледное, тусклое, неяркое (что?) – Солнце.
Тяжелые, серые, темные, дождливые (что?) – Облака.
Долгий, моросящий, холодный, мелкий (что?) – Дождь.
Холодный, пронизывающий, колючий, порывистый (что?) – Ветер.
Желтые, золотые, красочные (что?) – Листья.
- А теперь давайте здесь, в осеннем лесу соберем картинки, и вспомним, какие сказки на них изображены. (Разрезные картинки).
- И давайте с вами оживим героев сказок. (Обрывная аппликация на трафаретах Ежик и Медвежонок).
- Заключительная часть.
Какая осень? Какие сказки мы вспомнили?
