автор: Ленченкова Надежда Анатольевна
учитель начальных классов МБОУ «Гелдаганская СШ №1 Имени Героя России М.Х.Даудова»
Урок русского языка «Путешествие по частям речи»
Путешествие по частям речи
Урок – повторение
Цель урока – закрепить понятие детей о частях речи, о морфологических признаках, нахождении в предложении, выделении членов предложения. Развивать речь, мышление, умение отстаивать свою точку зрения, уметь доказывать, спорить, вычислять.
Ход урока.
Добрый день, уважаемые гости, ученики, которые сегодня собрались на необычном уроке. А почему он необычный вы скажете мне в конце нашей встречи.
Сегодня у нас не просто урок, а встреча трех команд. И я надеюсь, что это будет встреча друзей.. Да, именно друзей.
Сегодня мы с вами отправимся в путешествие на Созвездие Умников.
А на чем можно отправиться в путешествие?
И мы с вами отправляемся в путешествие на поезде
А какой должен быть путешественник?
– А каким должен быть путешественник? ( Отважным, смелым, храбрым, находчивым, внимательным, сообразительным.)
– А ещё для нашего путешествия вам необходимы будут ваши знания.
Что мы возьмем с собой в путешествие?
А что еще мы с вами можем взять в дорогу, вы узнаете, если прослушаете стихотворение:
Здравствуй, Разум!
Здравствуй, Ум!
Как здоровье?
Справно, кум!
Что слыхать, какие вести?
Ум да разум нынче в чести.
С нами дружбу поведешь –
Так нигде не пропадешь!
Ум тебя согреет в стужу,
Разум даст обед и ужин.
Со сноровкой и с охотой
Справимся с любой работой,
С нами горе – не беда,
С нами дружба – навсегда.
Так, что же мы с вами должны взять в дорогу? (Ум, разум, сноровку, дружбу).
Мы с вами отправимся в интересную, волшебную страну Морфологию, где
живёт дружная семья – «Части речи».
— А какие части речи вы знаете?
Заколдованная дверь
На дверях замка зашифрованная надпись из цифр(ключ – алфавит):
3
5,16,2,18,29,11
17,21,20,30!
(Расшифровка:В добрый путь!)
Паровозик Букашкино
– Наш девиз :
( повторяют хором ) Давайте хором прочитаем девиз нашей игры
Думаем быстро !
Отвечаем – правильно !
Пишем — без ошибок !
Определяем части речи – правильно!
— Ну а теперь представление команд:
Представление команд:
— Имя существительное.
Имя существительное
Очень удивительное
На вопросы кто и что
Отвечать оно должно
— Имя прилагательное
Художницу нашу знает весь свет
Раскрасит художница всякий предмет
Ответит всегда на вопросы такие
Какой? Какая ? Какое ? Какие ?
— Часть речи – Гагол.
Что без меня предметы?
Лишь названья
Но я приду – всё в действие придёт
Летит ракета, люди строят зданья
И в поле рожь растёт.
Урок наш будет проходить в форме соревнования между командами, и в конце мы подведем итоги, кто же из команд будет достоин звания победителя. За каждый правильный ответ вы будете получать жетоны.
И первый наш конкурс называется
Блиц турнир
- Какой частью речи являются слова: я, мы, вы, они? (местоимение)
- Сколько корней в слове ледоход? (два)
- Какая часть речи обозначает действие предмета? (глагол)
- Что значит Зарубить на носу. (Запомнить)
- Что обозначает выражение «Бить баклуши»? (бездельничать)
- Один, пять, тридцать – слова какой части речи? (числительные)
- Найдите подлежащее в предложении: «Мама моет раму» (мама)
- Душа ушла в пятки. (Испугаться)
- Сколько букв в русском алфавите? (33)
- Назовите антоним слова белый (черный)
- В каком времени употреблен глагол «ПИШЕТ»? (настояшее)
- В час по чайной ложке. (Медленно)
- Назовите парный звонкий согласный звук глухого звука «ф»? 14.Как называются близкие по смыслу слова? (синонимы)
- Какая орфограмма в слове «СОЛНЦЕ»? (непроизносимая согласная)
- На какой вопрос отвечают одушевленные существительные? (кто)
- Сколько звуков в слове ПУТЬ? (3)
- Как называется часть речи, обозначающая предмет? (существительное)
- Назовите вопросы дательного падежа (Кому?Чему?)
- С какой буквы пишутся имена собственные (с заглавной, большой)
- Какой член предложения отвечает на вопросы: где, куда, откуда, как, когда, каким образом? (обстоятельство)
- Зеленый, деревянный, июльский – к какой частью речи являются? (прилагательные)
Молодцы. Подсчитайте количество жетонов, которые вы получили за этот конкурс.
Следующий наш конкурс
Кто составит больше существительных из слова ГРАММАТИКА, определите их род и число
Следующий конкурс – это Конкурс капитанов.
Капитанам нужно так описать своё животное, так чтобы команды- соперники смогли его назвать. Не выкрикиваем, и не подсказываем. Будем снимать баллы за подсказки и выкрики.
Сначала выбирает тот капитан, чья команда набрала больше очков.
- Лиса
- Заяц
- Волк
И пока капитаны заняты своим заданием, мы продолжаем. Наш следующий конкурс
— Конкурс грамотеев.
«Образуй существительное»
Глупый –… (глупец) Хвастливый – …(хвастун)
Сильный – …(силач) Ленивый – …(лентяй)
Смелый – …(смельчак) Старый – …(старик)
Болтливый – …(болтун) Крепкий – …(крепыш)
Храбрый – …(храбрец) Шаловливый – … (шалун)
Богатый – …(богач) Мудрый – …(мудрец)
Крикливый – …(крикун) Маленький – …(малыш)
Добрый – …(добряк) Грубый – …(грубиян)
-Определите, какой частью речи являются выделенные слова.(Каждому капитану даётся карточка с предложениями) . Образуй от глаголов — глаголы настоящего, прошедшего и будущего времени.
Посадила мама в печь пироги с капустой печь.
Снежное покрывало, покрывало всё поле.
Ведро дало течь, и вода стала течь.
И последний наш конкурс. Давайте вспомним, чем в предложении могут являться изученные нами части речи.
А теперь прочитайте предложение, которое вы видите перед собой. (на презентации и у детей на карточках)
Варкалось. Хливкиешорьки
Пырялись по наве,
И хрюкотализелюки,
Как мюмзики в мове.
Необычно , правда?! Это отрывок из стихотворения «Бармаглот», Льюиса Кэррола, который подарил нам известную сказку «Алиса в стране чудес».
Давайте попробуем разобраться, что же там случилось. (Разбор предложения, нахождение частей речи, разбор предложения – всего или только грамматической основы)
Но вот и подошел к концу наш урок, я надеюсь, что вы не пожалели, что пришли к нам, и мы с вами встретились. И пока идет подсчет очков, я предлагаю вам сыграть в игру.
Сначала я задам вопрос,
А вы затем, над ним всерьез подумав,
Одно из двух – «да” или «нет” — ответьте вслух.
Коль вы находчивы, то сполна
Поможет рифма, но она
Настолько хитрая у нас,
Что может с толку сбить подчас.
Терять не стоит время нам,
Играй, и все увидишь сам.
Скажи, приветствуя рассвет,
Поет ли сом усатый? (Нет)
А, рассекая гладь пруда,
Умеют утки плавать? (Да)
А если солнцем снег согрет,
Он станет льдом холодным? (Нет)
Ответь, а может резеда
Цвести в саду зимою? (Да)
А крокодил собрать букет
Из белых лилий может? (Нет)
Неужто пятятся назад,
Передвигаясь раки? (Да)
Верблюд способен – дай ответ –
Идти три дня без пищи? (Да)
Бегут по рельсам поезда,
Они имеют ноги? (Нет)
Растет ли в море лебеда?
Ну, что на это скажешь? (Нет)
А верно то, что с детских лет
К нам сны во сне приходят? (Да)
Скажи мне, злые холода
Для обезьян опасны? (Да)
Ну, а любимая еда
У волка мед и груши? (Нет)
В конце спросить пришла пора:
Тебе понравилась игра?
Наш урок подошёл к концу. Хочется верить, что вам он понравился, и вы получили заряд хорошего настроения.
Заключительное слово жюри, награждение команды-победительницы. Благодарим вас за ваши знания, творчество. Но впереди у вас много открытий, увлекательных путешествий, интересных грамматических задач на уроках.
Надо многое знать и уметь, а главное любить родной язык, чтобы в совершенстве изучить строгую, трудную, умную и замечательную науку ГРАММАТИКУ!
Учите русский – годы к ряду,
С душой, с усердием, с умом!
Вас ждёт великая награда,
И та награда – в нём самом.
