автор: Лещева Ольга Ивановна
воспитатель
МОУ Раменская СОШ № 5 (дошкольное отделение) г. Раменское
Консультация для родителей «Что делать, если ребенок ломает игрушки?»
Что делать, если ребенок ломает игрушки?
“Уронили мишку на пол. Оторвали мишке лапу”,– вам это ничего не напоминает? У каждого ребенка, в возрасте от 2 до 5 лет вырабатываются свои пристрастия к игрушкам, кто-то любит машины, кто-то конструкторы, кто-то с удовольствием играет с игрушечными героями мультфильмов, для кого-то куклы или мягкие игрушки, и все бы хорошо. Но есть такие малыши, которые любят не только играть, но и ломать игрушки. Казалось бы, любимая игрушка и вдруг она сломана, появляется другая, и происходит то же самое. Большинство родителей хотят понять причину: почему ребенок ломает игрушки? Сколько детей– столько причин для игрушечных поломок. Каждый такой случай– это зашифрованное послание родителям от ребенка, говорящее о назревающей проблеме, которая требует внимания со стороны взрослых. Жгучее желание понять, как устроена игрушка, заставляет ребенка откручивать колесики, отковыривать наклейки, развинчивать, отрывать и отламывать, выворачивать многострадальную игрушку наизнанку.
В таких случаях очень помогают сборно-разборные конструкции– вертолеты, экскаваторы, которые можно разложить на отдельные части и собрать по кусочкам при помощи отверток и других инструментов.
Сборка разобранного– очень важный психологический момент; пробуждающий в ребенке дух созидания, формирующий систему жизненных ценностей. Пусть он убедиться, что восстановить гораздо сложнее, чем сломать.
Если, играя в песочнице один ребенок строит замок, а второй его ломает, то не будьте на стороне тех, кто говорит: «Пусть ломает». Нужно быть на стороне ребенка, которые строит, и неважно, ваш это ребенок или нет.
Оторванную лапу у медведя или зайца нужно пришить, а самого мишку пожалеть и уложить в постель, чтобы он скорее выздоровел.
Чините сломанные игрушки непременно вместе с ребенком. Не забывайте, что дети одушевляют свои игрушки: помятая машинка, кукла без волос, или заяц с выпотрошенным ухом – живые существа, способные испытывать разные чувства. Отправляя увечные игрушки в мусорное ведро, мы преподаем ребенку урок черствости и эгоизма.
Некоторые родители растят грудничков без игрушек, мотивируя это тем, что ребенок мал, играть не умеет, а только бьет всех игрушкой или просто ломает ее. В таком случае у ребенка начинается задержка формирования навыков обращения с предметами. Как результат– двигательная неловкость. Если ребенка приучили к игрушкам с младенчества, то и навык сформируется и закрепиться у малыша с меньшими игрушечными потерями.
Когда малыш расстроен, возбужден, обижен, в организме резко возрастает содержание гормонов стресса– адреналина и норадреналина. Снизить их уровень помогает двигательная активность– взрослые в таком состоянии швыряют посуду, вещи, а маленький человек– ломает игрушки. Заметив, что внутренне напряжение малыша достигло критической точки, предложите ему прогулку на улице или предложите поиграть с водой, а может быть, просто вместе попрыгайте и поскачите.
Иногда бывает так, что игрушка еще слишком сложна для ребенка, например радиоуправляемая машинка для 3-х летнего ребенка, и тогда ребенок от досады на то, что у него ничего не получается, поддевает игрушку ногой, ломает и топчет ее.
Если вы видите, что у ребенка с игрушкой сложились трудные отношения, вмешайтесь, помогите малышу научится управляться с ней.
Также вполне объяснимо желание нанести урон ненавистному персонажу. Расправляясь с вооруженным роботом или бабой-ягой, ребенок избавляется от страхов перед темными силами, своими ночными кошмарами, которые мы, взрослые не всегда принимаем всерьез.
Любое детское недомогание истощает психику малыша, делает его раздражительным. Не стоит его задаривать новыми игрушками, лучше убрать все крупное, яркое, оставив одного– двух любимцев. Новые же игрушки лучше приберечь до выздоровления.
И конечно не забывайте, что нужно играть и вместе с ребенком, для того, чтобы своим примером показать и научить малыша действовать с игрушками. И тогда ваш мастер- ломастер, станет просто мастером на все руки.
Также можно отметить еще несколько возможных причин того, что ребенок ломает игрушки:
- У ребенка темперамент холерика: непоседлив, легко раздражается, быстро отвлекается, очень активен, т. д. У детишек–холериков игрушки ломаются «сами»: слишком быстро побежал и уронил, крепко сжал, (расстроился, что не получился домик из кубиков, и вот уже кубики разлетелись по всей комнате). С этим бороться бесполезно, нужно учить ребенка контролировать свои эмоции, такое умение обычно формируется к 7-8 годам.
- Ребенок приболел, устал. Любое недомогание истощает психику малыша (особенно, если была повышенная температура), делает его раздражительным, нетерпеливым и неловким. Неосторожное движение или внезапная вспышка гнева — и игрушка разбивается вдребезги. Когда малыш болен, уберите подальше хрупкие, требующие большой концентрации внимания игрушки, оставьте самые любимые.
- Игрушка не подходит ребенку по возрасту. Малыши первых 3-х лет жизни не умеют рассчитывать свою силу, когда сгибают кукольные ручки, везут машинку. При покупке игрушки обратите внимание на рекомендованный на коробке возраст.
- Игрушка плохого качества. Сейчас в продаже много дешевых игрушек, которые рассыпаются через несколько дней после покупки, для двух- трехлетнего малыша они не неудобны и просто опасны (много мелких деталей, некачественные материалы). Лучше купить одну фирменную игрушку, чем 3-4 дешевых «подделок». Такая игрушка не разобьется при первом же падении, из нее не выскочат пружинки и болтики.
- Ребенку любопытно, что внутри. Юный исследователь старается разобрать часы, проверить, что внутри у куклы. Это полезное занятие, для сохранности вещей стоит предоставить ребенку ненужные часы, старый фотоаппарат (под вашим присмотром). Обратите внимание на имеющиеся в продаже разборные конструкции: машинки, вертолеты, экскаваторы можно разложить на отдельные детали и восстановить (что тоже важно) при помощи отверток, имеющихся в наборе. Для 2-3 летних детишек есть безопасные, красивые модели с крупными деталями.
Часто ситуации «перемешиваются», т.е. ребенок– холерик получает в подарок некачественную игрушку; юному исследователю покупают хрупкую модельку машинки, карапузу покупают сложный конструктор со множеством мелких деталей… Чем это закончится? Правильно, игрушка испорчена, родители, да и сам малыш расстроены.
