автор: Лисичкина Анна Викторовна
Воспитатель МАДОУ «Д № 30 г. Челябинска»
Природоохранная акция «спасем лес от пожара»
Природоохранная акция «Защитим лес от пожара»
Программное содержание:
— Формировать у детей представление о пожарной безопасности в природе, об опасности разжигания костров для окружающей среды и собственного здоровья.
— Уточнить представления детей о средствах пожаротушения.
— Воспитывать чувство ответственности за свои поступки.
Оборудование:
Иллюстрации с изображением лесных пожаров; мольберт, фонограмма: запись звуков леса, пения птиц, звука костра, сигнал пожарной машины; емкости с песком; емкости с изображением пламени; детские совочки; картинки для игр «Пищевые цепочки», «Что нужно пожарному», песни про профессию пожарный, ватман 2 шт., листы бумаги А4 по количеству детей, карточки с цифрами, телефон.
Ход:
1 день «Что такое лес?»
Идет фонограмма воспроизводящая шум леса и пение птиц.
Воспитатель: — Ребята, отгадайте, пожалуйста, загадку
У каждого зверя в нём,
Есть свой чудесный дом,
Кто в дупле, кто в норе,
Но живут все в тишине! (Лес)
Воспитатель: — Что такое лес?
Ответы детей:
Воспитатель: — Все верно,
Лес, это — Сосны до небес,
Березы и дубы,
Ягоды, грибы.
Звериные тропинки,
Пригорки и низинки,
Мягкая трава,
На суку сова.
Ландыш серебристый,
Воздух чистый – чистый
И родник с живой
Ключевой водой. (В. Степанов).
Воспитатель: — Лес — общий дом для растений, животных и птиц, насекомых, то есть мы с вами в лесу лишь гости! Поэтому каждое дерево, каждый кустик и травинку нужно беречь. Ребята, а как вы думаете, что дает лес человеку?
Ответы детей (чистый воздух, изготовление бумаги, мебели, дрова для печки, грибы, ягоды, орехи, отдых).
Воспитатель: (если необходимо, воспитатель дополняет ответы детей). — Сейчас я Вам предлагаю составить интеллект-карту под название «Лес». Все, что Вы сейчас произнесли, мы с Вами это изобразим на бумаге. Ребята, пройдемте к столу. (на столе лежит: ватман, клей, салфетки, заранее подготовленные картинки по данной тематике).
Воспитатель: — В центре листа бумаги нам нужно наклеить картинку, о чем наша карта, ее главная мысль (лес). От нее мы будем в разные стороны рисовать цветные стрелочки наклеивать картинки обозначающие, что такое лес.
Например:
Животные — перечисляют диких животных; от них могут пойти пищевые цепочки; либо внешний вид в разное время года.
Птицы – перечисляют названия лесных птиц, внешний вид, место обитания, пищевые цепочки.
Насекомые – перечисляют лесных насекомых, от них может быть внешний вид, место обитания, пищевые цепочки
Деревья – перечисляют деревья, внешний вид, польза для животных, птиц, насекомых, а также для человека.
Трава – перечисляют лесные травы, лекарственные растения; пищевые цепочки.
Цветы – перечисляют названия лесных цветов, внешний вид, польза.
Кустарники – перечисляют, наклеивают, пищевые цепочки.
Грибы – съедобные — перечисляют, могут зарисовать; ядовитые: перечисляют; пищевые цепочки
Ягоды – съедобные – перечисляют, наклеивают; ядовитые: перечисляют, наклеивают, пищевые цепочки.
Отдых: чистый воздух, хорошее настроение, пение птиц.
Правила в лесу: нельзя мусорить, разжигать костры, ломать ветки, разорять гнезда, шуметь, рвать цветы, трогать насекомых.
Если нет, соответствующей картинки, то ребенок может зарисовать.
Карта вывешивается на мольберт.
Воспитатель: — Ребята, вот и готова наша с Вами интеллект-карта под название «Лес». Предлагаю, по желанию, составить небольшой рассказ о лесе. По возможностям детей, может и 1 ребёнок составить рассказ, а можно распределить по секторам (стрелочкам).
Воспитатель: — Замечательно, у Вас получился интересный рассказ, теперь мы знаем, что лес – это сложная экологическая система и наша с Вами задача его не обижать!
2 день «Пищевые цепочки»
Воспитатель: — Ребята, предлагаю вспомнить, что такое лес и для чего он нам нужен? Для этого, вернемся к нашей интеллект-карте. На мольберт вывешивается карта.
Ответы детей:
Воспитатель: — Замечательно, лес для человека приносит только пользу, а вот человек для леса — не всегда! Есть и такие, кто разводит костры, оставляет стеклянные бутылки на полянке, бросают непогашенные сигареты и из-за непотушенного отдыхающими огня или просто баловства детей возникает страшное бедствие – лесной пожар (воспитатель демонстрирует иллюстрации с изображением лесных пожаров).
Воспитатель: — Какой вред приносит пожар лесу?
Ответы детей:
Воспитатель: — Все верно, огонь губит деревья, травы, грибы, погибают звери, насекомые и птицы.
Воспитатель: Ребята, а для того, чтобы понять, что произойдет, если у нас с вами в лесу пропадет хотя бы одно звено лесного сообщества, мы поиграем в экологическую игру «Цепочки питания в лесу».
Задачи: Сформировать представления о пищевой зависимости обитателей леса. Учить выстраивать «пищевые цепочки» в лесу.
На «столе» разложены карточки с изображениями растений, насекомых, птиц и зверей). Приглашает желающего выбрать карточки.
— Выложите на мольберте вначале картинку с изображением растений (выкладывает и называет).
— А теперь найди насекомых и животных, которые питаются этими растениями, и выложи рядом.
— Найдите животных, которые питается теми, кто расположился на 2 месте.
Воспитатель: растения кормят насекомых и мелких животных, насекомые и мелкие животные кормят крупных животных. Это «цепочки питания» в лесу. Например, цветок – бабочка – синица.
Воспитатель: Предлагаю поиграть в игру «Живые цепочки».
Воспитатель раздает детям символы, по команде: «Цепочки, стройся!», нужно построиться так, чтобы образовалась «цепочка».
Например: растения — гусеница — птицы
растения — мышка — сова
растения — заяц — лиса
насекомые – ежи- лиса
грибы — белки — куницы
лесные злаки — лось – медведь
комар-лягушка-цапля
кора деревьев-заяц-волк.
желуди-кабан-волк.
По ходу игры воспитатель предлагает детям объяснить, почему он занял то или иное место. Затем символы меняются, из цепочки убирается какое-либо звено. При построении дети обнаруживают его отсутствие и рассказывают, к чему это приведет.
Воспитатель: — Ребята, у нас в природе все взаимосвязано, не будет комара, не будет лягушки, либо птички, а это в свою очередь приведет к гибели деревьев от насекомых, а мы с Вами пострадаем тем, что у нас не будет чистого воздуха. Поэтому еще раз напоминаю о необходимости заботиться и беречь живую природу.
3 день «Пожар в лесу» (спортивная площадка)
Запись звука костра.
Воспитатель: Ребята, вы слышите шум? Кажется, что-то горит. (Обращает внимание детей на макет костра, расположенного под деревом и два в центре площадки).
Воспитатель: Что нужно делать, если вы заметили в лесу пожар?
Ответы детей:
Воспитатель: — Правильно, нужно срочно вызвать пожарных! — Какой нужно набрать номер?
Ответы детей:
Воспитатель: — Предлагаю проверить, верно ли вы назвали номер телефона, для этого Вам необходимо на мольберте выложить нужные цифры. Если цифры правильные, то телефон зазвонит, и мы сможем вызвать пожарных.
Дети выбирают нужные цифры, составляют 101, после этого раздается звук дозвона.
Воспитатель: — Верно. Для того чтобы вызвать пожарных надо набрать номер – 101. Также, обязательно нужно указать место пожара, чтобы пожарные знали куда ехать.
Воспитатель: — Здравствуйте, город Челябинск, улица Зальцмана, дом 24 горит лес у спортивной площадки. Приезжайте скорее.
Воспитатель: — Ребята, давайте поможем лесным жителям потушить огонь. Чем будем тушить?
Ответы детей
Воспитатель: Костер, горящий в лесу можно залить водой, закидать землей или песком.
Звук сирены пожарной машины.
Подвижная игра «Погаси костер»
Правила игры: дети делятся на 2 команды. Игровое задание: надеть каску пожарного, перенести песок из таза с помощью детского совочка, не рассыпая на бегу, и тушить костер (ведро с листом бумаги, изображающего огонь). Задача: как можно быстрее потушить огонь (в ведре не будет видно пламени).
Воспитатель: — Молодцы, вы быстро справились с огнем, но у нас еще одно пламя (огонь под деревом). Я предлагаю другой способ тушения костра, это накинуть сверху плотную ткань, ни в коем случае не размахивая ей! Это может делать только взрослый!!!
Воспитатель: Молодцы, мы с Вами, быстро потушили огонь, а как Вы думаете, откуда в лесу может появиться пожар?
Ответы детей:
Воспитатель: (при необходимости дополняет ответы детей) — Непогашенный костер, осколки стекла, непогашенная сигарета. Предлагаю, вернуться на участок и зарисовать экологические знаки, что может привести к пожару, а затем эти листовку передадим Вашим родителям, для того, чтобы еще раз напомнить взрослым о правилах безопасного поведения в лесу!
Дети, возвращаясь на участок играют в словесную игру: «Это я, это я это все мои друзья…»
Цель: Развивать внимание детей, расширить знания о правилах безопасного обращения с огнем.
Воспитатель читает строчки, после каждой строчки, ребята, если согласны, что нужно поступать именно так, говорят хором «Это я, это я, это все мои друзья!», а если не уверены, что эти действия правильные молчат.
Раз, два три, четыре пять, со спичками начал я играть…
Дым увидел, не зевай и пожарных вызывай….
Кто со спичками играл, листья сухие поджигал?
Кто в лесу костер развел, наигрался и ушел?
Помнит каждый гражданин пожарный номер 101?
Кто без мамы печь включил, и над ней белье сушил?
Кто пожарным помогает, правила не нарушает?
Кто из вас не испугался, и костер водой залил?
Кто украдкой в уголке жег свечу на чердаке?
Кто пример для всех ребят, четко, ясно знает, что шутить с огнем опасно…
Дым и огонь не к добру, так и знай, взрослых на помощь скорей призывай!
Вернувшись на участок дети на листах А4 (педагог заранее прорисовывает 3 круга), зарисовывают экологические знаки внутри кругов (нельзя разжигать костер, баловаться спичками, разбрасывать стеклянные бутылки на солнце). Затем эти буклеты дети подарят родителям после просмотра спектакля на 4 день!
Вечером можно просмотреть мультфильм Смешарики «Азбука защиты леса» (3 минуты).
4 день: Сказка «Пожар в лесу»
На протяжении недели, дети рисуют приглашение для родителей, афишу. Приглашаем родителей на вечерний просмотр спектакля на веранде. После спектакля, раздаем листовки с экологическими знаками безопасного обращения с огнем в лесу, ранее нарисованными.
5 день: плакат «Берегите лес от пожара – он источник всех чудес»
Рисуем агитационный плакат «Берегите лес от пожара», развешиваем на видном месте.
По ходу рисования, уточняем у детей правила обращения с огнем в лесу, закрепляем знание номера телефона пожарных, напоминаем о способах тушения огня, а также значимости леса для нашей планеты. Объясняем детям, о том, что лес после пожара очень долго восстанавливается!
Воспитатель: Ребята, запомните, пожалуйста:
Чтобы лес – звериный дом,
Не пылал нигде огнем,
Чтоб не плакали букашки,
Не теряли гнезда пташки,
А лишь пели песни птички,
Не берите в руки спички!
Природоохранную акцию можно закончить прослушиванием песен о профессии пожарный.
