автор:
Лисова Анна Александровна
воспитатель МБДОУ «Детский сад № 452 «Бусинка» г.о. Самара
Лисова Мария Александровна
воспитатель МБДОУ «Детский сад № 452 «Бусинка» г.о. Самара
Роль аппликации из фетра в развитии творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста
Роль аппликации из фетра в развитии творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста
В процессе занятий по изготовлению поделок, аппликаций и вырезаний из фетра дети знакомятся с простыми формами различных предметов, части и силуэты которых они вырезают и наклеивают. Создание силуэтных изображений требует большой работы мысли и воображения, т.к. в силуэте отсутствуют детали, являющиеся порой основными признаками предмета.
Занятия с использованием вырезания фигур и силуэтов из фетра способствуют развитию математических представлений. Дошкольники знакомятся с названиями и признаками простейших геометрических форм, получают представление о пространственном положении предметов и их частей (слева, справа, в углу, в центре и т.д.) и величин (больше, меньше). Эти сложные понятия легко усваиваются детьми в процессе создания декоративного узора или при изображении предмета по частям.
Развиваются чувства цвета, ритма, симметрии и на этой основе формируется художественный вкус. Им не надо самим составлять цвета или закрашивать формы. Представляя ребятам фетр разных цветов, у них воспитываются умение подбирать красивые сочетания. Выполнение аппликативных изображений способствуют развитию мускулатуры руки, координации движений. Ребенок учится владеть ножницами, правильно вырезать формы, раскладывать формы на листе на равном расстоянии друг от друга.
Наиболее интересной и доступной для детей дошкольного возраста является вырезание и аппликация из фетра разных расцветок. Сам вид материала, простота его обработки стимулируют творческую активность ребенка, позволяют легко овладеть ручными умениями и навыками.
Фетр нетрадиционное слово. Впервые его употребили французы (фетр – от французского. feutre). Фетр представляет собой волокнистый материал, произведенный с применением нагревания, увлажнения, трения и других процессов для сцепления волокон меха, волос или шерсти в нетканую, плотно спутанную ткань. Имеются также тканые фетры, где войлок присоединен к неплотно сотканной каркасной ткани, обычно сделанной из шерсти или джута. Таким образом объясняется уникальность фетра как материала, его отличие от большинства тканей, — он делается как бумага, поэтому с ним можно обращаться как с бумагой, также резать, клеить.
Пока на нашем российском рынке преобладает самый универсальный акриловый фетр разной толщины и разного формата, обычный и на тканой основе. Также в ассортименте представлен уникальный формирующий фетр. Он пропитан специальным абсолютно экологичным составом, который позволяет, намочив изделие, подсушив и придав ему форму, сохранять эту форму сколь угодно долго. Такие качества открывают новые просторы для фетрового творчества.
Предшественниками художественных вырезок были фигуры восточного театра теней, популярного в очень ранние времена в Китае, Японии, Тайланде, Индии, на Яве, где они прослеживаются до XI века.
Очень близко к рассматриваемому искусству лежит искусство вырезного силуэта. Название «силуэт» возникло во Франции. Термин «силуэт» происходит от фамилии Этьена де Силуэтта, бывшего в 1759 году государственным министром финансов при дворе Людовика XV. Этьен де Силуэтт был очень экономным и в частной жизни. Этьен де Силуэтт сам не пропускал случая превратить каждый лист чёрной бумаги в профиль кого-то из близких: на досуге он любил вырезать портреты. Чёрные портреты стали называться силуэтами.
Портреты-силуэты частью вырезаны из чёрной бумаги и вклеены в гравированные рамки, частью отпечатаны с деревянных досок.
Первые мастера-силуэтисты в России – иностранцы: француз Ф. Г. Сидо и немец И. Ф. Антинг. Оба работали в Петербурге в конце XVIII столетия, первый в 1782-1784 годах, второй – с 1784 по 1805 годы.
Разные народы нашей многонациональной страны используют аппликацию для оформления национального костюма, предметов быта, жилища. Аппликация из бумаги появилась в XVI веке и получила свое развитие в последующие столетия.
Аппликация (от латинского аррliсаtiо — накладывание) — это способ создания художественных изображений из различных форм, фигур, вырезанных из какого-либо материала и наклеенных или нашитых на соответствующий фон. В аппликации употребляются самые различные материалы: кожа, войлок, фетр, сукно, береста, мех, ткань, соломка, бумага.
Ручной труд способствует развитию сенсомоторики – согласованности в работе глаза и руки, совершенствованию координации движений, гибкости, точности в выполнении действий. Вырезание оказывает большое влияние на умственное развитие учащихся, на развитие их мышления, внимания. Во время такой работы создаются условия для развития не только планирующей функции речи, но и речевой регуляции поведения.
На занятиях по аппликации в старшей группе важное место отводится восприятию и анализу предметов. Необходимо предоставлять больше самостоятельности самим детям. Можно предлагать детям план для анализа предмета или спрашивать, о чем нужно рассказать, рассматривая предмет. В случае затруднений воспитатель может спросить, что упущено в процессе анализа предмета. В этой возрастной группе нужно больше внимания обращать на сравнение признаков и качества предметов, учить детей видеть различия в величине, пропорциях, продолжать совершенствовать формообразующие движения. Рассматривая с детьми аппликации (картинки) из фетра изготовленные воспитателем необходимо учить замечать красоту цветосочетаний, гармонию форм, выразительность композиции.
К использованию образов в старшей группе воспитатель прибегает в отдельных случаях, когда нужно показать детям конечный результат новой, сложной работы. Можно использовать вариативные образцы.
Работать с фетром легко и приятно, потому что:
— предлагается широкая гамма цветов;
— различная толщина и формат листов;
— у него высокая технологичность – фетр приклеивается, пришивается, легко режется;
— при вырезании деталей из фетра, по краю не образуется бахрома;
— у фетра нет лица и изнанки.
Воспитатель использует словесные методы обучения, так как дети имеют уже достаточный опыт изготовления аппликаций из бумаги. Помимо вопросов, указаний и напоминаний, воспитатель применяет советы, направленные на развитие творческой активности детей.
Труд — по аппликации из фетра способствует развитию творческих способностей, личности, воспитанию характера. Изготовление силуэта требует определенных волевых усилий. Постепенно у детей формируются такие качества, как целеустремленность, настойчивость, умение доводить начатое дело до конца.
С каждым последующим занятием дети создают более сложные декоративные узоры, аппликации становятся сложнее, количеством деталей увеличивается.
Систематические занятия с детьми, создает основу для творческого выражения дошкольника в самостоятельной деятельности.
Из всего изложенного в данной главе, можно сделать следующий вывод: аппликация из фетра как никакой другой вид детской деятельности развивает творческие способности детей дошкольного возраста. Деятельность ребенка носит творческий характер, она постоянно заставляет его думать и сама по себе становится достаточно привлекательным делом как средство проверки и развития способностей.
В процессе работы с фетром происходит формирование личностных качеств ребенка:
— дисциплинированности (мешая другим, мешаешь сам себе);
— целеустремленности (начатое должно быть завершено);
— самостоятельности (каждый старается сделать свою фигурку сам);
— активности (работать с желанием, предлагать свои идеи, проявлять знания);
— любознательности (нужно спрашивать о том, что интересно).
И в целом, аппликация оказывает огромное влияние на развитие всесторонне развитой, гармоничной личности каждого ребёнка.
