автор:
Литвинова Марина Васильевна
Воспитатель МБДОУ д/с № 53
Мигунова Анна Владимировна
Воспитатель МБДОУ д/с № 53
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ С ДЕТЬМИ СТАРШЕЙ ГРУППЫ ПО ТЕМЕ МОДУЛЯ «ПРИРОДА БЕЛОГОРЬЯ». ТЕМА: «ЛЕСНОЕ ПРИКЛЮЧЕНИЕ»
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ С ДЕТЬМИ СТАРШЕЙ ГРУППЫ ПО ТЕМЕ МОДУЛЯ
«ПРИРОДА БЕЛОГОРЬЯ».
ТЕМА: «ЛЕСНОЕ ПРИКЛЮЧЕНИЕ».
Аннотация: конспект занятия с детьми старшего дошкольного возраста, целью которого является ознакомление с особенностями природы Белгородской области и формирование ответственного отношения к природе.
Словарные слова: лесник, добросовестность, профессиональная честность, трудолюбие.
Цель: познакомить детей с профессией лесника.
Задачи:
- уточнять знания детей о природе родного края, о профессии лесника;
- закреплять знания о правилах поведения в лесу, названия деревьев;
- формировать ответственное и бережное отношение к родной природе;
- воспитывать потребность и желание любоваться красотой природы.
Оборудование: звукозапись «Звуки леса», конверт с письмом, 3 маленьких обруча, картинки с работой лесника, карточки правил поведения в лесу, ворон, картинки деревьев, сапоги, дождевики, рюкзаки, лента голубого цвета.
Ход занятия:
«Ритуал введения Ворона. Воспитатель:
- Ребята, когда я шла в детский сад, мне повстречался Ворон. Он принес для вас письмо. Хотите узнать, что там написано и от кого оно? «Дорогие ребята, просим вас о помощи. С лесником случилась беда. Его завалило еловыми ветками, под деревом. Чтобы проще было найти это дерево, запомните одну важную вещь. На этом дерево растет мох с северной стороны. Лесные звери».
- Ну, что поможем леснику?
- А кто такой лесник? (Ответы детей.)
- Правильно. Лесником называют лесного сторожа, он охраняет лес. Лесовод – хозяин леса, который ему доверило государство. Этот хозяин должен хорошо знать свой лесной участок. Хороший лесник знает свой обход до мельчайших подробностей, и любые изменения в лесном квартале не ускользнут из его внимания. Он тотчас определит, где без разрешения пасли скот или пропали деревья, появились признаки надвигающейся болезни леса (например, нашествие гусениц или болезнь животных). Особенно бережное отношение должно быть к лесам, так как лесов у нас немного. Лесник ведет большую работу по предупреждению лесных пожаров. Ведь любой костер, непотушенная спичка, брошенный окурок становятся причиной гибели лесов в огне. Справиться с лесным пожаром очень сложно, иногда невозможно. Лесник – друг всем животным и растениям леса. Добросовестность, профессиональная честность, трудолюбие – это те пре красные традиции, которые веками складывались в лесном хозяйстве страны.
- А перед тем как отправиться в наше путешествие, давайте с вами повторим, какие же деревья встречаются в лесу.
Подвижная игра «К названному дереву беги».
- Какие деревья растут в лесу? (береза, дуб, рябина, клен, сосна и т. д.)
- В лесу много деревьев, сейчас проверим, как вы их знаете. Игра «К назван ному дереву беги».
- Чем же отличаются деревья друг от друга? (Ответы детей).
- Молодцы! Скажите, а как же нужно себя вести в лесу? Давайте повторим правила с помощью игры? У меня есть много карточек, но нужно выбрать только те, на которых изображены правила поведения в лесу. (Дети выбирают).
Дети
- Не топтать цветы, травы.
- Ходить только по тропинкам.
- Не ломать ветки деревьев и кустарников.
- Не кричать, не включать громкую музыку.
- Не разорять птичьих гнезд.
- Не ловить насекомых.
- Не разрушать грибницы.
- Не ловить мальков и лягушек.
- Не ломать паутинки.
- Не разжигать костров.
- Не разорять муравейники.
— Вот теперь мы точно готовы! Но кто, же нам поможет найти дорогу? Давайте попросим нашего друга, Ворона.
(Ребята одеваются в дождевики, обувают сапожки, рюкзаки и следуют за Вороном).
Физкультминутка «Мы по полю пойдем…»
Мы по полю пойдем, аромат свежих трав вдохнем!
(И.п. 1 – шаг правой ногой, руки в стороны, глубокий вдох; 2 – шаг левой ногой, руками обхватить плечи, выдох. Повторить 2 раза).
К речке выйдем – перепрыгнем! (Прыжок через ленту голубого цвета – «речку»).
Скоро выйдем на опушку, сядем на упавший ствол и послушаем кукушку… (Дети садятся на стульчики, звучит музыка «Звуки леса»).
Воспитатель: Ворон, скажи, мы правильно добрались?
— Ребята, кто помнит, а что же было написано в письме? (Ответы детей).
— Ворон, в правильном направлении мы движемся?
Воспитанники находят еловое дерево, на котором растет мох. Слышат шуршание под ветками. Находят лесника.
Лесник: Спасибо вам за помощь! Я же не просто так оказался под елкой, я собирал для вас шишки, но меня завалило ветками.
(Вручает детям корзину с шишками).
Дети благодарят лесника за подарок и возвращаются в сад (по кочкам), в сопровождении Ворона.
Рефлексия:
Воспитатель: Где мы были? Что мы видели? Кому мы сегодня помогли? Какие новые слова узнали? Что было сложным для вас?
В конце обобщения, ребята предложили сделать из шишек сделать новогодние игрушки и подарить их другим ребятам.
