Автор: Лихотская Мария Владимировна
учитель — логопед МБДОУ «Детский сад №1 «Солнышко» г. Макарова»
Конспект занятия «В поисках «Птицы Радости»
Тема: В поисках «Птицы Радости».
Цель: Развитие грамматического строя и связной речи детей старшего дошкольного возраста по теме «Птицы».
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
— расширять словарный запас по теме «Перелетные птицы»;
— систематизировать знания детей о видах птиц, упражнять в классификации перелетных и зимующих птиц;
— закреплять образ графического обозначения цифр;
— разучить малые фольклорные формы (заклички) с опорой на мнемотаблицу;
— познакомить с русскими народными традициями — тряпичной куклой «Птица Радость»;
Коррекционно-развивающие:
— развивать артикуляционную, мелкую и общую моторику;
— формировать у детей четкие, энергичные движения губ, языка и нижней челюсти, в сочетании с движениями пальцев рук (развитие биоэнергопластики)
— развивать фонематическое восприятие и слух;
— формировать правильное физиологическое и речевое дыхание;
— совершенствовать зрительное, слуховое и тактильное восприятие;
— развивать внимание, память, ассоциативное и логическое мышление детей;
— совершенствовать интонационную выразительность речи;
Коррекционно-воспитательные:
— воспитывать нравственно – патриотические чувства, уважение к народным обычаям и традициям;
— воспитывать у детей бережное отношение, интерес и любовь к природе, умение замечать красоту весны и птиц;
— вызвать эстетические чувства, яркие эмоции и хорошее, весеннее настроение;
— воспитывать самостоятельность, усидчивость;
— воспитывать умение работать в коллективе;
— воспитывать познавательный интерес и желание учится.
Технологии: игровая, метод биоэнергопластики, здоровьесберегающая (различные виды гимнастик: артикуляционная дыхательная, мелкая, общеукрепляющая,); сказкотерапия, технология сотрудничества, мнемотехника.
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально – коммуникационное развитие, физическое развитие, художественно – эстетическое развитие.
Материалы и оборудование:
Музыкальный материал: музыка на выход весны, народная музыка для заклички.
Раздаточный материал: массажные мячики, зеркала – 7 штук, куклы «Птица Радость», картинки: ласточка, кукушка, соловей, стриж, дятел, воробей, снегирь, синица.
Демонстрационное оборудование: Игрушка «Солнышко», картинка куклы «Птица Радость», три конверта с записками, коробочка с ключами, вырезанные картинки: ласточка, кукушка, соловей, стриж, дятел, воробей, снегирь, синица, берёза и ель, шапочки птиц: лебедь 2 штуки, соловей 2 шт., ласточка 2 шт., мнемотаблица, бизиборд «Замок», пирамида с заданиями.
ТСО: Видеозапись «Наступает весна», видеозапись «Баба – Яга», видеозапись «Птицы прилетели», презентация «Сказка».
Ход занятия:
Организационный момент
Логопед: (Звучит музыка). Здравствуйте, ребята! Я Лесная Фея. К вам в гости пришла. Я очень рада видеть вас.
А вместе со мной, к нам заглянуло Солнышко (демонстрируем шарик солнышко или игрушку), и оно хочет с вами поздороваться. Давайте поздороваемся с Солнышком.
«Здравствуй, солнце золотое (Дети раскрывают ладони в сторону солнца)
Здравствуй, небо голубое (поднимают руки вверх)
Здравствуй, матушка, земля (наклон руки вниз)
Здравствуй, все мои друзья! (касаются ладонями друг друга)
Логопед: Я предлагаю Вам сегодня отправиться в путешествие и очутиться в волшебном месте. А помогут нам волшебные мячики. Закройте глаза.
Гимнастика с массажными мячиками
Мячик, мячик, ты красивый,
Обладаешь большой силой.
Руками мячик мы потрем,
В лес волшебный попадем.
(Перед детьми на интерактивной доске появляется видеозапись весны «Весенний хоровод»).
Дыхательная гимнастика
Логопед Ребята, где мы очутились? (Мы очутились в лесу).Видеозапись леса Как же хорошо в лесу! Красота, свежий воздух! Давайте вдохнём чистый лесной воздух.
Логопед: Ребята, а что такое лес?
Дети:
Логопед: А что растёт в лесу?
Дети: Деревья, цветы, травы
Логопед: А какие деревья леса вы знаете?
Дети: отвечают
Логопед: А какие цветы и травы растут в лесу?
Дети: отвечают
Логопед: Ребята, а для кого лес является домом? Кто живет в лесу? А каких животных, которые живут в лесу, вы знаете?
Дети: отвечают.
Логопед: А кто весело поёт и летает в лесу?
Дети: Птицы
Логопед: А каких птиц вы знаете?
Логопед: А кто ещё живёт в лесу?
Дети: Насекомые.
Логопед: А каких насекомых вы знаете?
Логопед: Молодцы ребята очень много вы знаете о лесе?
Логопед: Только вот в моём лесу приключилось нечто страшное ( плачет)
Посмотрите на мои владения. (слайд №1 Лес без птиц) Вот мой лес. Чего в нём не хватает?
Логопед: Да ребята в моём лесу нет ни одной птицы. Ни одной! (плачет).
А всё потому, что я потеряла свою лучшую подружку куклу «Птицу Радость». Её подарила мне мама фея, а ей её мама фея – моя бабушка. Эта чудесная куколка специально была сделана для зазывания птиц и сама она похожа на птицу. Вот, посмотрите, у меня её фото осталось. Правда, красивая.
Логопед: А из чего она сделана, как выдумаете?
Логопед: Что необычного в это кукле? (ответы детей)
Логопед: Как вы думаете, почему она так называется? (ответы детей)
Логопед: Жила Птица Радость в чудесном домике в лесу. Долго верой и правдой служила лесу Птица Радость, зазывая в него птиц, приносила тепло и радость. А теперь её нет, я её потеряла.
Логопед: Сейчас я вам расскажу, как было дело.
Садитесь, ребята, послушайте мою печальную историю. (садятся на круги)
Сказкотерапия
Пришла весна. Начал таять снег, побежали ручьи, появились почки, первые цветы расцвели на проталинках, медведь проснулся и вылез из свое берлоги, зайчики весело резвились на полянке, белочки весело прыгали по деревьям. Вот — вот вернуться птицы, и лес наполнится весенним звуком. Всё было готово к прилёту птиц. Осталось только позвать мне мою подружку «Птицу Радость», чтобы она позвала птиц в лес. Я пошла к ней в домик, но её там не было, а возле домика сидел и горько плакал воробышек. Он рассказал мне, что злая Баба – Яга, которая не любила весенний шум и песни птиц, ворвалась в дом «Птицы Радости» и унесла её далеко – далеко и заперла её в замке на три замка и множество засовов. Ключи спрятала в лесу, а дорогу к замку замела своей метлой. А всех птиц, которые остались в лесу, превратила в серые камни.
Логопед: (печально) Никак нам её не найти. Я потеряла свою лучшую подругу навсегда. Мой лес погибнет без птиц.
Логопед: А как вы думаете, почему лес погибнет без птиц? (предположения детей)
Логопед: Чем питаются птицы?
Дети: Насекомыми, мышами, ящерицами
Логопед: А если птиц не будет, то некому будет есть насекомых и грызунов. Значит, их будет очень много, насекомые съедят все деревья травы и кустарники, грызуны сгрызут все корни и погибнут в лесу травы, цветы, деревья. Лес погибнет.
Логопед: Ребята, все в нашем мире взаимосвязано.
Поэтому нам просто необходимо найти Птицу Радость и вернуть птиц в лес
Логопед: Баба Яга сказала, что только если мы пройдём все её испытания и найдём все ключи, только тогда сможем отыскать «Птицу Радость» и вернуть птиц в лес. Ребята, вы поможете мне вернуть «Птицу Радость», поможете прилететь птицам в лес.(ответы детей)
Логопед: А как вы думаете, что нам нужно для этого сделать?
Логопед: Правильно, для того чтобы освободить «Птицу Радость» нам нужно найти три ключика от замков, где она спрятана и найти дорогу к замку. А для этого нам нужно выполнить все задания, которые нам приготовила Баба Яга. Приступаем?
Логопед: Правда задания свои Баба Яга спрятала, их нужно найти по подсказкам. Задание первое спрятано под столом. Ищем его ребята. (ребята ищут задание и приносят логопеду) А вот и оно. Читаем. (Логопед читает) Вам нужно сделать гимнастику для языка.
Биоэнергопластика
Логопед: Давайте покажем Бабе Яге, как природа радуется приходу весны нашим язычком, а руки будут нам помогать.
Природа радуется приходу весны — улыбка
Дует ласковый ветерок – трубочка
Капает дождик – цоканье: сначала медленно, потом чаще
Травка тянется к солнышку – качели
Веточка качается от ветра – часики.
Логопед: Молодцы ребята, отлично справились с заданием Бабы Яги. Но где же ключ? А ключ спрятан под зеркалом у Маши. Давайте положим первый ключ в коробочку, чтобы не потерять.
Логопед: Второе задание находится на стуле. Ищем его ребята. (ребята ищут задание и приносят логопеду) А вот и оно. Читаем. (Логопед читает) Вам нужно выполнить все задания моей волшебной фигуры.
Задание №1 Ребята где на волшебной фигуре цифра 1. (дети ищут цифру). Нашли, молодцы, здесь знак вопроса и силуэт птиц, наверное, нам придётся ответить на какие-то вопросы.
Логопед: Посмотрите, злая Баба – Яга перепутала всех птиц. Нам с вами нужно разделить их на перелётных и зимующих.
Логопед: Какие птицы называются перелётными? (ответы детей)
Логопед: Какие птицы называются зимующими? (ответы детей)
Логопед: Молодцы, правильно!
Логопед: Давайте наведём порядок: перелётных птиц разместим на берёзку, а зимующих на ёлку. Перед детьми на столе разложены картинки с птицами: ласточка, кукушка, соловей, стриж, дятел, воробей, снегирь, синица. Дети по одному выходят к столу берут птицу, называют её и вывешивают на доске в зависимости от того перелётная она или зимующая на берёзу или ёлку.
Логопед: Кого ты выбрал?
Дети: «Я выбрал ласточку» — это перелётная птица, я посажу её на берёзу. (добиваться полных ответов, если дети не знают помогать. Например : А это что за птичка кто знает, она издаёт звук ку- ку, кто это? Или не ворона, не синица,- Как зовется эта птица? Примостилась на суку, Раздалось в лесу «ку-ку» Или Ребята это птица стриж он является вестником погоды, перед дождём стрижи летают низко – низко. Или это же соловей, которого называют лесным певцом за красивое пение. Или это ласточка — вестница весны)
Логопед: Молодцы ребята, справились с заданием. Ищем теперь цифру 2. Нашли, смотрите здесь нарисован глаз, значит нам нужно быть очень внимательными
Задание №2 Посмотрите внимательно на деревья с птицами. Сейчас мы будем играть в игру «Где птица». (Логопед перемещает птицу)
Как называется эта птица.
Где соловей?
Соловей на берёзе,
А теперь?
Соловей под берёзой.
С чего слетел соловей?
С берёзы
К чему подлетел соловей?
К камышам
А теперь, где птица?
Птица рядом с берёзой.
Логопед: Говорим полным предложением (Например, На берёзе не стало ласточки)
Будь внимательным, смотри,
Кого не стало, говори!
(Игра проводится 3 раза: сначала убираем одну перелётную, потом одну зимующую, потом сразу две и зимующую и перелётную)
Логопед: Молодцы ребята, справились и со вторым заданием волшебной фигуры бабы яги. Бабы- Яги. Ищем цифру три. А вот и третье задание. Смотрите на третьей грани нарисовано ухо. Значит, нам нужно внимательно слушать.
Игра называется «Нелепицы»:
Послушайте предложения. Расскажите, чего не бывает. А как должно быть на самом деле?
- Птенцы высиживают яйца.
- Из яиц птиц вылупились крокодильчики.
- Дети сделали для аистов скворечники.
- Тело птицы покрыто шерстью.
- Птенцы строят гнёзда.
- Скворец живёт в будке.
Логопед: Молодцы! Справились и с третьим заданием волшебной фигуры Бабы — Яги. Ищем последнее задание – цифру четыре. Смотрите здесь нарисована музыкальная пауза. Значит, нам пора передохнуть и поиграть. А для этого давайте превратимся в птиц (одевает детям шапочки птиц) Маша будет лебедем и т.д. Все превратились в птичек? Тогда начинаем.
Физкультминутка
«Ну-ка, птички, полетели»
Ну-ка, птички, полетели, (бег и махи руками)
Полетели и присели, (бег и приседание)
Поклевали зернышки,(наклоны)
Поиграли в полюшке,(бег врассыпную)
Водички попили,(имитация как пьют воду)
Перышки помыли, (руки потираем)
В стороны посмотрели, (повороты влево, вправо)
Прочь улетели. (Ходьба, переходящая в бег с маханием крыльев.)
Логопед: Молодцы! Какие хорошие из Вас птички получились.
Логопед: Все задания на волшебной фигуре Бабы – Яги мы выполнили. А Баба – Яга даёт следующую подсказку. Второй ключ спрятан за мольбертом. Ребята, ищем второй ключ. Кладём его в коробочку.
Логопед: Пора добывать третий ключик. Письмо с третьей подсказкой спрятано на подоконнике. (читает) Вам нужно выучить стихотворение для зазывания птиц.
Логопед: Ребята! Готовы добыть третий ключ и выучить стихотворение для зазывания птиц? А помогут нам в этом вот эти картинки. (демонстрация мнемотаблицы)
Разучивание заклички:
Ласточки — ласточки
Летите – летите
Весну – красну
Несите – несите
(Сначала логопед сам показывает по мнемотаблице, потом вместе с детьми).
Логопед: А теперь, вместе с пальчиками (поочерёдно к большому пальцу присоединяем по два раза все пальцы начиная с указательного)
Логопед: А теперь сами. Молодцы, ребята, выучили весеннюю закличку и заработали трети ключ, он находится на столе!
Логопед: собрали мы ключи от всех замков, пора Бабе Яге нам открыть на путь к «Птице Радости», а вот и видеописьмо от неё.
(Запись Баба – Яги)
Баба- Яга: Здравствуйте, детишки! Смотрю, умные вы и разумные. Все мои задания выполнили! Ладно, так уж и быть, скажу, где прячу Птицу Радость. Карта есть у меня, там точное местоположение найдете. А карту я спрятала за дверью. Удачи!
Логопед: Ребята, бежим скорее к двери вот карта от Бабы – Яги. Итак, чтобы найти замок «птицы Радости» нам нужно побежать вперёд, сделать 5 шагов налево и один шаг прямо. (убирает покрывало)
Логопед: Смотрите. А вот и замок. Давайте откроем все замки, распахнём все двери и выпустим «птицу Радость». (Дети работают с бизибордом, достают куклу).
Логопед: Вот и нашли мы «Птицу Радость» давайте вместе с ней покличем птиц, ведь мы даже закличку выучили.
Давайте превратимся в «Птицу Радость» (надевают косынки), возьмёмся за руки и покричим птиц:
Ласточки — ласточки
Летите – летите
Весну – красну
Несите – несите
Исполняют закличку 2 раза
Видео «Прилетели птицы»
Логопед: Спасибо вам ребята, за то, что птиц вернули в лес. Вы все большие молодцы! А теперь пора возвращаться в детский сад.
Вокруг себя обернись,
В детском саду очутись!
Логопед: Вот мы снова в детском саду.
Где мы побывали?
Что понравилось больше всего?
Логопед: На память о сегодняшнем путешествии я дарю вам кукол «Птица Радость», чтобы они принесли радость от прихода Весны вам!
Логопед: До свидания, ребята!
