автор: Лобанова Людмила Николаевна
МАДОУ ЦРР детский сад № 89 Сыктывкар
Финансовая грамотность.
Финансовая грамотность – в работе с родителями и детьми старшей группы «Смешарики» детского сада № 89 города Сыктывкара .
Приобщать детей к финансовым навыкам мы в своей работе с родителями стали со старшей группы детского сада. Почему стали? Просто дети стали приносить в детский сад разную мелочь из дома, стали просто так дарить её друг другу не отдавая отчёта, что это деньги и к ним надо относиться бережно, ведь их зарабатывают их родители. Начали с того. Что рассказали ребятам, что такое монетка- начали с копейки, откуда она взялась? Как люди пришли к тому, что деньги необходимая часть их бытия. И вот в нашей группе мы стали совместно с родителями приобщать детей к финансовой грамоте. Сначала провели занятия на темы:
- «Что такое деньги?»
- «Какие деньги были сначала?»
- «Что такое бартерная сделка?»
- «История возникновения рубля?»
- «Что такое иностранные деньги? Для чего они нужны?»
- «Что такое клад? История возникновения кладов».
- «Что такое банк? Для чего нужны банки?».
- «Что такое банковская карта?»
- «Что такое семейный бюджет» и многое другое.
Родители приобрели для своих ребят кошельки и копилки. И вот наступило время игры «Бартерная сделка».
Цель данной игры: Закрепить полученные навыки детей по финансовой грамотности, научить детей копить свои «радужки», так мы назвали свои волшебные монетки. И в конце недели обменивать их на товар, различные сладости: 5 радужек в обмен на сладость, которую дети сами выбирали.
Начало игры: Каждый день дети могли заработать свои «Радужки» за хорошие дела: правильное поведение в детском саду, за знания на занятиях, за помощь своим товарищам и т.д.
В конце дня подводились итоги и дети получали свою одну «Радужку» за весь день. И так до пятницы.
Дети свои «Радужки» складывали в свои кошелки. Которые каждый день уносили с собой домой. Как было приятно смотреть со стороны на детей когда они выходили к своим родителям и показывали свои кошелёчки, считали сколько «Радужек» заработали за день. Родители так же поддерживали своих детей, говорили им : «Какой (ая) ты у нас умница (молодец). И так же своим детям дома давали за радужку в копилку ребёнка разные монетки.
Каждую пятницу набравшие пять «радужек» ребята производили бартер-обмен на сладкий приз. Самый большой приз размером 10 «радужек» была большая шоколадка. Детям давался выбор, или копить дальше «Радужки», чтобы обменять их на шоколадку. Или производить обмен каждую пятницу. Только одна девочка из группы Габриэлла обменяла своих 10 «радужек» на шоколадку. Она долго складывала свои «радужки» в свой кошелёк, ёе выдержке можно было позавидовать! И после того, как заветная шоколадка была в её руках, она вместе с детьми быстро её съела.
Из данной игры мы сделали вывод: Финансовые игры и занятия с детьми не только финансово подковывают детей, они помогают воспитателям и родителям выровнять поведение детей в повседневной жизни. Работу свою по ознакомлению детей с финансовой грамотностью уже в подготовительной группе мы будем продолжать совместно с родителями. Родители подготовили ряд роликов на тему «Накопил и купил». Предлагаем один из низ.
