Педагогический проект для детей среднего дошкольного возраста «Мы здоровыми растем»

автор: Лозина Юлия Васильевна

воспитатель ДОУ №35 г. Орла

Педагогический проект для детей среднего дошкольного возраста «Мы здоровыми растем»

 

Педагогический проект для детей среднего дошкольного возраста

«МЫ ЗДОРОВЫМИ РАСТЕМ»

 

 

 

 

 

 

 

 

Орел, 2020

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка

Методические рекомендации

Календарно-тематический план

Список литературы

 

Пояснительная записка 

На состояние здоровья детей влияют многие негативные факторы: повсеместно ухудшающаяся экологическая обстановка, снижение уровня жизни в целом по стране, снижение уровня социальных гарантий для детей в сферах духовного и физического развития, недостаток у родителей времени и средств для полноценного удовлетворения потребностей детей, увеличение числа неполных семей, технология воспитательно — образовательного процесса, личность педагогов, а также состояние и ориентация семейного воспитания.

  В этих условиях проблема сохранения и укрепления здоровья дошкольников становится особенно актуальной. Здоровьесберегающий характер обучения и воспитания особенно важен в дошкольных образовательных учреждениях, где ребенок получает базовые знания из многих наук, в том числе и о своем организме, на этом этапе происходит понимание и принятие ребенком ценности здорового образа жизни.

В настоящее время проблемой формирования здорового образа жизни занимаются ученые из различных областей знаний: медицины и физиологии В.Н. Дубровский, Ю.П. Лисицын, Б.Н. Чумаков, психологии О.С. Осадчук, экологии З.И. Тюмасева, А.Ф. Аменд и педагогики В.Г. Алямовская, Г.К. Зайцев, Ю.Ф. Змановский, М. Л. Лазарев, О.С. Шнейдер, О.В. Морозова, Т.В. Поштарева, Л.Г. Татарникова, О.Ю. Толстова.

В связи с этим необходимым является разработка и реализация программы дополнительного образования «Мы здоровыми растем».

Цель программы: формировать у детей среднего возраста понимание необходимости заботиться о своем здоровье, беречь его, учиться быть здоровыми и вести здоровый образ жизни.

Задачи:

Образовательные: 

— сформировать систему знаний о здоровом образе жизни;

— познакомить дошкольников с правилами здорового образа жизни;

— подвести воспитанников к осознанию необходимости вести здоровый образ жизни.

Развивающие:

— развивать у детей умение находить нужную информацию и объединять полученные сведения для решения данной проблемы;

— развивать творческие способности.

Воспитательные: 

— воспитывать осознанное отношение к своему здоровью и телу;

— воспитывать чувство коллективизма, умения слышать и слушать своих товарищей.

Специфика программы: Программа «Мы здоровыми растем» имеет здоровьесберегающую направленность. Освоение программы способствует раскрытию творческих способностей, саморазвитию и самосовершенствованию детей среднего дошкольного возраста. Детям очень любопытно изучать собственное тело, узнавать как сохранять и укреплять свое здоровье, выполнять действия, способствующие этому. 

Именно поэтому содержание данной программы построено на ознакомлении детей с особенностями своего организма, полезными продуктами питаниями, безопасности жизнедеятельности на улице и дома, а также личной гигиене каждого человека, что, в конечном итоге, позволяет сформировать осознанное отношения к своему организму. 

Программа включает 4 тематических модулей «Мой организм», «Съедобное или несъедобное», «Я в безопасности», «Гигиена». Большое значение в изучении каждого модуля придается досуговой деятельности дошкольников, что выражается в проведении разных видов досуга: викторины, развлечения, игры-квесты и пр. Досуговые мероприятия рассматриваются как итог изучения очередного тематического модуля.

 

Ожидаемые результаты:

-углубление знаний о своем теле и здоровье;

-организация содержательной здоровьесберегающей развивающей среды в группе;

-снижение заболеваемости и повышение уровня здоровья детей;

-сформированность гигиенической культуры у детей и наличие потребности в здоровом образе жизни.

Методические рекомендации

Программа «Мы здоровыми растем» рассчитана на один учебный год. Мероприятия проводятся 1 раз в неделю продолжительностью 30 минут. Исключение составляют досуговые мероприятия, длительность которых может быть увеличена до 45 минут. Основная форма работы с детьми — групповая (группы по 10-12 человек).

В основу программы положен здоровьесберегающий принцип, реализация которого предполагает не только сообщение культурно-гигиенических знаний и навыков, но и элементарных представлений о безопасном поведении на улице и дома, а также дает представление о полезных продуктах питания.

В процессе реализации программы предполагается органичное сочетание разнообразных форм кружковой работы с детьми: занятия, беседы, игры-квесты, экспериментальная и поисковая деятельности, а также тематические прогулки.

Каждое мероприятие состоит из двух блоков: теоретического, включающего рассказ педагога, просмотр видеофрагментов фильмов и фотоматериала с последующей беседой с детьми, и практического, предполагающего организацию наблюдений за своим организмом, опытов и экспериментов, работу с дидактическим материалом, творческую продуктивную деятельность.

 

Календарно-тематический план кружковой работы

1 модуль «Мой организм»

№	Тема и форма мероприятия	Задачи	Кол-во часов
1	Вводная беседа «Загадки о здоровье»	Уточнить знания детей о здоровом человеке, активизировать интерес к изучению правил здорового образа жизни	1 1
2	Занятие «Знакомимся со своим телом»	Учить детей понимать значение отдельных частей своего тела: руки, ноги, головы, туловища	1 1
3	Занятие « Если хочешь быть здоров»	Рассказать об устройстве  и функционировании человеческого организма, важности бережного отношения к своему здоровью	1
4	Беседа «Что я знаю о себе?»	Формировать элементарные представления детей об организме человека, об органах чувств и их значении	1
5	Занятие «Функции позвоночника, скелета. Красивая осанка»	Развивать у детей понимание функции позвоночника, скелета; познакомить детей с понятием «осанка» и ее важностью для сохранения здоровья	1
6	Занятие «Как движутся части тела человека»	Познакомить детей с двигательной функцией частей тела человека	1
7	Беседа «Для чего нужны прививки»	Дать детям первоначальные знания о необходимой профилактике заболеваний – прививке	1
8	Беседа «Очень нужен людям сон»	Закреплять знания детей о том, что сон необходим человеку. Запомнить правила поведения перед сном	1
9	Беседа « Как я появился на свет?»	Дать детям представление о том, что все живое на земле появляется только благодаря любви; познакомить с клеточным строением организма	1
10	Физкультурный досуг «Физкультура от всех болезней»	Формировать представления детей о возможности укрепления здоровья с помощью физических упражнений, точечного массажа, гимнастики для глаз	1

 

 

2 модуль «Съедобное или несъедобное» 

№	Тема и форма мероприятия	Задачи	Кол-во часов
11	Беседа «Овощи и фрукты – полезные продукты»	Закреплять представления детей о пользе для здоровья человека овощей и фруктов; познакомить с приготовлением салата	1
12	Беседа « Дары леса»	Продолжать знакомить с ядовитыми грибами и ягодами	1
13	Беседа «Опасные растения»	Продолжать знакомить детей с самыми опасными растениями(белена, ландыш майский, вороний глаз), которые нельзя трогать руками, нюхать, пробовать на вкус; приучать детей быть осторожными с незнакомыми растениями	1
14	Занятие «Хозяйка с базара пришла»	Обобщить знания детей об овощах и фруктах, пользе, блюдам из них приготовленных	1
15	Занятие «Витаминная аптека»	Познакомить детей с некоторыми видами лекарственных растений орловского региона.	1
16	Беседа  «Овощной магазин — это…»	Уточнить представления детей об овощном магазине, активизировать в речи: названия овощей, и фруктов, глаголов, обозначающих действия продавцов и покупателей; качественных прилагательных	1

 

3 модуль «Я в безопасности»»

№	Тема и форма мероприятия	Задачи	Кол-во часов
17	Беседа «Я – пешеход»	Закрепить знания детей о Правилах дорожного движения	1
18	Тематическая прогулка «Игры во дворе»	Познакомить детей с различными опасными ситуациями, которые могут возникнуть при играх во дворе дома; научить их мерам предосторожности	1
19	Беседа «Если тебе угрожает опасность»	Объяснить детям, какие неприятности случаются при контакте с малознакомыми ребятами; убедить в необходимости быть разборчивыми в выборе друзей	1
20	Беседа « Если случилась беда»	Учить детей определять признаки опасности ; рассказать о номере  «03», научить вызывать  « скорую помощь», правильно описывать ситуацию	1
21	Беседа «По дороге в детский сад	Формировать у детей представления о безопасном маршруте от дома до детского сада. Развивать наблюдательность, внимание, связную речь, память, формировать умение запоминать последовательность событий, передавать словами информацию и впечатления	1
22	Занятие «Мы едем в общественном транспорте»	Формировать основы безопасного поведения, рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить правила поведения в общественных местах, в транспорте. Предложить рассказать, почему важно быть вежливым, проявлять уважение к взрослым и  сверстникам	1
23	Тематическая прогулка «Прогулка — это интересно»	Формировать значение прогулки на состояние организма человека	1
24	Беседа «Одевайся потеплей – выходи играть скорей»	Уточнять знания детей о том как необходимо одеваться на улицу, ориентируясь на погоду	1
25	Беседа «Правила поведения на воде»	Формировать у детей сознательное отношение к безопасности жизнедеятельности	1
26	Занятие «Солнце наш друг, солнце наш враг»	Научить детей следить за своим состоянием при длительном нахождении под солнцем	1
27	Занятие «Дорожные знаки»	Закреплять знания детей о ПДД; обобщить представления о дорожных знаках, учить различать и называть их	1
28	Беседа «Маленький да удаленький»	Познакомить детей с правилами поведения в природе; учить бережно относиться ко всему живому; обратить внимание детей, как много вокруг разных насекомых; учить соблюдать осторожность в общении с ними; научить детей оказывать себе помощь при укусе осы или пчелы	1

 

4 модуль «Гигиена»

№	Тема и форма мероприятия	Задачи	Кол-во часов
29	Беседа «Личная гигиена»	Воспитывать устойчивые культурно – гигиенические навыки	1
30	Занятие «Как нужно ухаживать за собой»	Формировать навыки контроля за соблюдением правил личной гигиены	1
31	Занятие «Ухаживай за своими руками»	Формировать привычку следить за чистотой рук, ногтей	1
32	Беседа «Опасно ли быть неряхой?»	Продолжать учить детей соблюдать правила личной гигиены; учить детей содержать в чистоте и порядке свою одежду; убирать и мыть после еды посуду; помогать родителям содержать в чистоте дом	1
33	Занятие « Здоровые зубы»	Формировать представления детей о значении здоровых зубов для здоровья организма, закреплять представления о необходимости ухода за зубами и полостью рта	1
34	Экспериментальная деятельность «Доктор Чистюлькин»	Рассказать детям о функции кожи, микробах, взаимодействии человека с микробами	1
35	Квест-игра «Здоровье – это здорово»	Пропаганда и закрепление представлений детей о здоровом образе жизни

 

 

 

Содержание программы

1 Модуль «Мой организм»

Вводная беседа «Загадки о здоровье», в которой уточняются знания детей о здоровье и здоровом человеке. Занятие «Знакомимся со своим телом», где уточняются названия отдельных частей тела человека. Занятие «Если хочешь быть здоров», на котором рассказываются об устройстве и функционировании человеческого организма. Беседа «Что я знаю о себе», благодаря ей, у детей формируются элементарные представление об организме человека. Занятие «Функции позвоночника, скелета. Красивая осанка». Занятие «Как движутся части тела», на котором детей знакомят с двигательной функцией частей тела человека. Беседа «Для чего нужны прививки». Беседа «Очень нужен людям сон». Беседа «Как я появился на свет», в ходе которой дети узнают, что все живое на земле появляется только благодаря любви. Физкультурный досуг «Физкультура от всех болезней».

2 Модуль «Съедобное или несъедобное»

Беседа «Овощи и фрукты – полезные продукты». Беседа «Дары леса». Беседа «Опасные растения». Занятие «Хозяйка с базара пришла». Занятие «Витаминная аптека». Беседа «Овощной магазин – это…»

3 Модуль «Я в безопасности» 

Беседа «Я – пешеход». Тематическая прогулка «Игры во дворе». Беседа «Если тебе угрожает опасность». Беседа «Если случилась беда». Беседа «По дороге в детский сад». Занятие «Мы едем в общественном транспорте». Тематическая прогулка «Прогулка – это интересно». Беседа «Одевайся потеплей – выходи играть скорей». Беседа «Правила поведения на воде». Занятие «Солнце наш друг, солнце наш враг». Занятие «Дорожные знаки». Беседа «Маленький да удаленький».

4 Модуль «Гигиена»

Беседа «Личная гигиена». Занятие «Как нужно ухаживать за собой». Занятие «Ухаживай за своими руками». Беседа «Опасно ли быть неряхой?». Занятие «Здоровые зубы». Экспериментальная деятельность «Доктор Чистюлькин». Квест-игра «Здоровье – это здорово»

Список литературы 

1. 1. Ахутина Т.В. Здоровьесберегающие технологии обучения: индивидуально-ориентированный подход // Школа здоровья. 2000. Т. 7. №2. С.21 – 28.

• Гаврючина Л.В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ: Методическое пособие – М.; Сфера, 2008. 

• Горина Л.В., Зиновьева М.П., Колесниченко Ю.Ю., Основы дошкольной педагогики: Учебное пособие — Саратов: ИЦ «Наука», 2007. 

• Карепова Т. Г., Формирование здорового образа жизни у дошкольников, Издательство «Учитель» 2009.

1. 1. Каралашвили Е.А. Физкультурная минутка/ Динамические упражнения для детей 6-10 лет. – М.,2002.

• Маханева М.Д. Воспитание здорового ребёнка// Пособие для практических работников детских дошкольных учреждений. – М.:АРКТИ, 1999.

1. 1. Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика для детей дошкольного возраста( 3-7 лет). – М.: ВЛАДОС, 2002.
   2. Рунова М.А. Двигательная активность ребёнка в детском саду. – М.: Мозаика – Синтез, 2002.
   3. Савинова С. В. Как воспитать здорового ребенка. – Журнал №3 «Воспитатель ДОУ», 2011. 
   4. Сивцова А.М. Использование здоровьесберегающих педагогических технологий в дошкольных образовательных учреждениях /А.М. Сивцова //Методист. — 2007. — №2. 
   5. Сундукова А. К., Калайтанова Г. Н., Майгурова Е. В. «Практический опыт здоровьесберегающей деятельности в ДОУ». — М.: АРКТИ, 2008. 
   6. Терновская С.А., Теплякова Л.А. Создание здоровьесберегающей образовательной среды в дошкольном образовательном учреждении// Методист. — 2005. — № 4.
   7.  Утробина К.К. Занимательная физкультура в детском саду для детей 5-7 лет. – М.,2006.

• Чубарова С., Козловская Г., Еремеева В. [и др.] Новые здоровьесберегающие технологии в образовании и воспитании детей: 9 [гендерный подход в обучении и воспитании: психологический аспект] // Развитие личности. – 2005. – № 2.