автор: Ломтева Татьяна Петровна
воспитатель МБДОУ детский сад «Звёздочка» г.Бологое
В гости к бабушке Варварушке
В гости к бабушке -Варварушке
Цель:
Развитие фонематического слуха.
Задачи:
Образовательные:
— Закрепить знания о домашних животных;
— Учить детей различать домашних животных по внешнему виду;
— Научить детей называть домашних животных;
Развивающие:
— Развивать умение отличать животных;
— Развивать мышление, память, внимание;
Речевые:
-учить детей правильно и чётко произносить звуки
-способствовать развитию голосового аппарата
— Обогащать словарный запас детей;
— Способствовать воспитанию звуковой выразительности речи;
— Побуждать говорящих детей к повторению за воспитателем;
Воспитывающие:
— Воспитывать любовь к домашним животным;
— Способствовать желанию ухаживать за домашними животными.
— Воспитывать любознательность.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением животных, дидактическая игра «Кто как кричит?», «Узнай по голосу», «Шумелки»
Оборудование: домик, коробочки с пшеном и рожками, коробка с манкой, игрушка Петушок картинки с изображением животных, обруч с лентами, колокольчик.
Ход:
Бабушка – Варварушка: Здравствуйте, ребятки. Я бабушка – Варварушка. Давайте с вами поздороваемся (она гладит детей по ладошкам, а потом они её);
Дай ладошки,
Моя крошка.
Я поглажу тебя немножко.
Я приглашаю вас к себе в гости.
Хотите отправиться ко мне в гости?
Я познакомлю вас с домашними животными, которые живут со мной.
А на чём же мы поедем в гости? Я предлагаю отправиться на лошадке. Только где же она? (звучит колокольчик. Дети ищут по звуку лошадку). Вот же она. Садитесь на лошадку, поехали!
Как кричит лошадка? (И-го-го!)
Е. Железнова «Едем, едем на лошадке» передвигаются по группе.
Едем-едем на лошадке, но-но-но
Рады- рады все ребятки, но-но-но
Рады-рады прокатится, но-но-но
Звонко цокают копытца, но-но-но
Стой, лошадка, тпру.( ставят лошадку)
(дети садятся на стулья)
-Давайте постучим. Тук — тук. На двери висит замок. Давайте его откроем. Пальчиковая гимнастика «Замок»
-На двери весит замок, Кто его открыть бы мог? Потянули, покрутили, постучали и открыли.
(Воспитатель идёт за ширму берёт Петушка. Я вас познакомлю с моими друзьями, а с кем вы сейчас увидите.
Рано, рано по -утру
Нам кричит ку-ка-ре-ку! Кто это?
Дети. Петушок.
Бабушка: Как кричит Петушок? Как громко кричит Петушок? А тихо?
Ребятки, а как Петушок клюёт зернышки. Показывают пальчиком по ладошке. А давайте Петушка зёрнышками угостим! Только я все коробочки перепутала и не знаю, где зёрнышки лежат для Петушка.
Воспитатель подводит к столу, где лежат шумовые коробочки. Дети ищут похожую по звуку. Отдают коробочку бабушке.
Бабушка- Варварушка : Хотите, узнать, кто ещё со мной живёт (дети подходят к столу, где стоит коробка с манкой в ней спрятаны картинки с изображением животных
Дети ищу руками картинку и называют животных, которые изображены и как они кричат.
-Пора домой возвращаться.(дети садятся на лошадку)
Бабушк- Варварушка: Понравилось вам у меня в гостях?
Кого видели? Кто как кричит?
Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение детский сад «Звёздочка» г.Бологое Тверской области Конспект по речевому развитию
Во второй группе раннего возраста №8 «Цыплята»
Воспитатель :Ломтева Т.П.
