автор: Лоскутова Анастасия Михайловна
Студент Филиал СГПИ в г. Железноводске
«Роль книги в жизни ребёнка»
Паспорт педагогического проекта
Подготовительный этап:
| Наименование проекта | «Роль книги в жизни ребёнка». |
| Актуальность проекта | Книга – незаменимый источник знаний для взрослых и детей. Книги становятся невостребованными, постепенно уходят на второй план. Следствием недостаточного общения детей с книгами становятся речевые нарушения, нарушения мыслительных процессов, развитие коммуникативных функций. Таким образом, актуальность проекта обусловлена недостаточной востребованностью книг подрастающим поколением как основного источника знаний для развития и воспитания. |
| Участники проекта | Дети старшей группы, воспитатель, родители. |
| Цель проекта | Воспитание любви и бережного отношения к книгам. Формирование интереса у детей к детской книге через творческую и познавательную деятельность. |
| Задачи проекта | Задачи для детей:
Обучающая: — Формировать у детей интерес к художественной литературе, воспитывать любовь к книге; формировать у детей понимание того, что книга — основной источник знаний. Развивающая: — Развивать зрительное, слуховое внимание, память, наблюдательность, находчивость, фантазию, воображение, образное мышление. Воспитывающая: — Воспитывать интерес к книге и бережное отношение к ним; воспитывать доброжелательность в отношении со сверстниками. |
| Задачи для родителей:
Обучающая: — Сформировать представление родителей о роли чтения на развитие мыслительных процессов, творческих способностей. Развивающая: — Повышать педагогическую компетентность родителей по вопросу формирования у детей представления о роли книги в жизни каждого человека. Укрепление связей между детским садом и семьёй. Воспитывающая: — Показать социальную значимость личного примера родителей в формировании интереса к художественной литературе. |
|
| Задачи для педагогов:
Обучающая: — Формировать представления педагогов в вопросах создания условий развития интереса детей к книгам в детском саду и дома. Развивающая: — Развивать социально-личностную сферу дошкольников посредством совместной творческой деятельности детей и родителей. Воспитывающая: — Создать творческую атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной поддержки через подготовку, организацию и проведение совместных мероприятий для всех участников проекта. Помочь изменить позиции родителей в проявлении инициативы и желания приобщения ребёнка к чтению книг. |
|
| Сроки реализации | Краткосрочный (3 недели) |
| Вид проекта | Информационно — познавательный, творческий. |
| Продукт проекта | — Инсценировка сказки «Заюшкина изба»;
— Выставка «Разнообразный мир книг», размещение фотографий на сайте ДОО; — Конкурс книг; — Настольный театр «Лиса и журавль», «Лиса и рак» — по желанию детей. |
| Особенности проекта | — Проект с элементами творческих игр, когда дети входят в образ персонажей сказки;
— Происходит интеграция образовательных областей. |
| Итоги проекта | — Повышение интереса детей к чтению и художественной литературе.
— Обогащение словаря, развитие лексико-грамматического строя, связной речи детей. — Повышение уровня развития речи детей. |
Предварительный этап:
— Постановка гипотезы: проектная деятельность является ведущим средством развития познавательной, творческой и эмоциональной активности в процессе приобщения дошкольников к художественной литературы;
— Изучение психолого-педагогической литературы по формированию интереса и потребности книг;
— Наполнение картотек дидактических игр;
— Подбор демонстрационного материала по теме проекта;
— Подбор художественной литературы для чтения с детьми;
— Оснащение образовательной среды в группе;
— Проведение родительского собрания «Научите ребенка любить книгу»;
— Оформление консультаций для родителей;
— Создание плана реализации проекта;
— Создание конспектов образовательной деятельности, бесед.
Основной этап:
| Деятельность детей | Деятельность родителей | Деятельность педагогов |
| Познавательное развитие:
— Составление с детьми творческих рассказов: «История одной книги»; — Литературная викторина «Книжка заболела»; — Дидактические игры: «Из какой сказки герой», «В гости к сказке», «Отгадай загадку», «Подбери слово», «Раз, два, три, картинку поверни и сказку расскажи»; — Отгадывание загадок, разучивание стихотворений, пословиц и поговорок; — С/р игра «Библиотека», с/р игра «Книжный магазин»; — Опытно-экспериментальная деятельность: конкурс книг -совместное творчество — изготовление книги своими руками. — Беседы: «Как появилась первая книга», «Путешествие в прошлое книги», «Моя любимая книжка», «Люди, которые трудятся над созданием книг»; Физическое развитие: — Подвижные игры со сказочными персонажами; Социально-коммуникативное развитие: — Упражнения: «Книга – друг человека», «Не будешь читать, ничего не будешь знать», «Возьмешь книгу в руки – не будет скуки»; Речевое развитие: — Речевая игра: «Да-да — да, нет-нет-нет» Художественно-эстетическое развитие: — Рисование: «Портрет любимого героя»; — Лепка: «Герои любимых сказок». |
— Создание фотовыставок: «Книжка своими руками», «Моя любимая книга»;
— Изготовление необходимого оборудования для сюжетно-ролевых игр; — Анкетирование родителей «Приобщение ребёнка к художественной литературе»; — Участие в родительском собрании «Книга – наш лучший друг и учитель»; — Участие в мастер-классах: «Подбор книг в соответствии с возрастом детей» и «Как правильно обращаться с книгой»; — Конкурс книг; — Получение консультации на тему: «Книга – незаменимый источник знаний»; — Памятка для родителей: «Почему необходимо читать детям» |
— Организация образовательной деятельности и (тематических) бесед с детьми;
— Создание положительной психологической атмосферы для детей и родителей. Беседы на тему: «Как появилась первая книга», «Путешествие в прошлое книги», «Моя любимая книжка», «Люди, которые трудятся над созданием книг»; |
Заключительный этап:
— Выставка «Разнообразный мир книг», размещение фотографий на сайте ДОО;
— Игра-драматизация по сказке «Заюшкина изба»;
— Настольный театр «Лиса и журавль», «Лиса и рак» — по желанию детей.
Вывод:
В результате проекта дети познакомились с творчеством детских поэтов и писателей. Научились узнавать на репродукциях и фотографиях писателей и поэтов. Дети узнали, откуда книжка к нам пришла. Повысился интерес детей к чтению и художественной литературы, а также созданы творческие работы по прочитанным произведениям Были организованы тематические выставки («Книжка своими руками», «Моя любимая книга»). В рамках проекта дети научились ремонтировать книги. Родители активно участвовали в организованных мероприятиях детского сада. В дополнение к этому они ознакомились с информацией «Как привить детям любовь к чтению». Проектный метод вызвал познавательный интерес к различным областям знаний, сформировал навыки сотрудничества между родителями и детским садом, между родителями и детьми.
