автор:
Лукьянова Ольга Георгиевна
воспитатель МДОУ «Д/с №39к.в.» г.Магнитогорска
Хлебова Елена Алексеевна
учитель-дефектолог МДОУ «Д/с №39к.в.» г.Магнитогорска
Сценарий нод по развитию элементарных математических представлений в старшей группе
Лукьянова Ольга Георгиевна, воспитатель МДОУ «Д/с39к.в.» г.Магнитогорска
Третьякова Елена Алексеевна учитель-дефектолог МДОУ «Д/с39к.в.» г.Магнитогорска
Сценарий нод по развитию элементарных математических представлений
в старшей группе
Тема: «Путешествие на конфетную фабрику»
Задачи:
- Обогащение знаний детей о технологии изготовления конфет, расширение кругозора.
- Стимулирование желания детей участвовать в исследовательской деятельности.
- Развитие элементарных математических преставлений:
- закрепление основных математических понятий и категорий:
- Развитие коммуникативных качеств, активизация словаря.
- Воспитание интереса к процессу исследования, «добывания» знаний, дружеских взаимоотношений, умение работать в парах.
- Формирование представления о действии и о последовательном выполнении действий.
- Развитие логического мышления, умения выделять свойства предметов, коммуникативных качеств.
Предварительная работа: Беседы о конфетах. Поход на кондитерскую фабрику.
Материалы и оборудование
Модель конфетки, рабочие листы на каждого ребенка, наборы геометрических фигур, магнитная доска, карточки с изображением как приготавливалась конфета на фабрике, проектор, ноутбук, экран.
Ход непосредственно образовательной деятельности
Педагог: Здравствуйте! Я очень рада видеть ваши добрые лица, лучистые глазки!
Педагог: Но я пришла не одна. Как вы думаете, как зовут эту гостью?
Дети: конфетка
Педагог: Да ее так и зовут «Конфетка»
Давайте поздороваемся друг с другом (конфетка сидит в центре круга)
Ритмодикламация «Это ты, а это – я…»
Это ты, (правую руку вытягиваем вперед, ладонью вверх)
а это – я (касаемся рукой груди)
Ты хороший знаю я (беремся за руки)
Мой товарищ дорогой (держимся за руки и качаемся вправо, влево)
И не нужен мне другой (обнимаем друг друга).
Педагог: Конфетка спрашивает! любите ли вы конфеты?
Дети: Да
Педагог: Ну, раз вы так их любите, тогда я расскажу вам много интересного про ваше любимое лакомство.
Итак, жила-была конфетка. Она была очень любопытная, и однажды захотела узнать, как же она появилась на свет. Для этого конфетка решила совершить экскурсию на конфетную фабрику. Но одной идти скучно и она захотела найти себе попутчиков. Вы хотите с конфеткой отправиться в путешествие?
Дети: Да
Педагог: Тогда отправимся в далекое путешествие на конфетную фабрику.
Педагог: Я вам сейчас расскажу, как можно дойти до нее.
Педагог: Надо встать возле окна. Сделать пять шагов вперед, теперь повернуться на право и сделать два больших шага. Повернуться на лево и пропрыгать с продвижением вперед три раза. Повернулись еще раз на лево и сделали один большой шаг.
Педагог: Вот мы и на фабрике. (слайд 0)
Педагог: Прежде, чем мы узнаем, как делают конфеты, давайте заглянем в «музей»
Педагог: Это фруктово – медовые конфеты. Из чего их сделали люди? (слайд 1)
Дети: из фруктов и меда.
Педагог: Люди резали фрукты на мелкие кусочки и смешивали их с медом
Педагог: Так получились, какие конфеты?
Дети: фруктово – медовые конфеты.
Педагог: Потом люди научились делать вот такие конфеты. Посмотрите! (слайд 2)
Педагог: Это сахарные леденцы. Из чего они сделаны?
Дети: из сахара.
Педагог: Сахар топили на огне и он превратился в сироп. Затем его наливали в формочки и остужали. Так, появились леденцы.
Педагог: Потом появились заводы и фабрики, на котором изготавливали много разных конфет.
Педагог: Посмотрите, какие были фантики у конфет. И попробуйте отгадать, как они назывались? (слайд 3-7)
Дети: белочка, мишка на севере, золотой ключик, ананасовые и т.д.
Педагог: Мне понравилось, что вы по картинке на фантиках определили название конфет.
Педагог: Не сразу конфеты были с начинками. Их придумали по позже. (слайд 8).
Педагог: Что из этого вы бы положили в начинку конфеты?
Игра «Что лишнее»
Педагог: А почему рыбу никто не назвал?
Дети: она лишняя
Педагог: А мы бы назвали эту конфету «Рыбка золотая»
Дети: из рыбы не делают начинку для конфет
Педагог: Не хотите конфеты с рыбой?
Дети: нет
Педагог: Я с вами согласна, конфеты с рыбной начинкой будет не вкусной.
Педагог: Вы знаете! Что конфеты не только по вкусу отличаются! (слайд 9).
Педагог: Как вы думаете из этих конфет, какая самая мягкая, а какая самая твердая?
(слайд 10).
Дети: мармеладная, самая мягкая, а леденец, самый твердый.
Педагог: Так какую конфету, можно жевать, а какую нужно рассасывать?
Дети: мармеладные, шоколадные, можно жевать, а леденцы нужно рассасывать
Педагог: Да! Вы правы. Ребята.
Игра «Разложи конфеты в коробку»
Педагог: Посмотрите, кто – то уронил коробку с конфетами и рассыпал их. Возьмите каждый по конфетке. Эти конфеты одинаковые или разные. И чем они отличаются?
Дети: они отличаются цветом и формой.
Педагог: Найдите, каждой конфетке свое место в коробке. Надо назвать ее форму и положить в коробку.
Педагог: Выполняем задание по очереди. Оля начинай.
Дети: Моя конфета круглой формы и красного цвета. И т.д
Педагог: Конфетка! Тебе понравилось, как ребята справились с заданием?
Конфетка: да
Педагог: И мне понравилось.
Педагог: Конфетка хочет с вами поиграть. Она будет прятаться от вас, а вы следите за ней глазками
Зрительная гимнастика. «Конфетка»
Педагог: Мы пришли с вами в цех, посмотрите, здесь делают конфеты. Вспомните, какой формы была у вас конфета? И найдите стульчик с такой же картинкой. Это и будет ваше место.
Дети: ищут свой стульчик.
Педагог: внимательно посмотрите на экран. Сейчас вы все увидите. (Слайд 11)
(дети смотрят видео ролик ).
Педагог: Понравился вам фильм?
Дети: да.
Педагог: А тебе конфетка? (конфетка молчит). А конфетка то спит! (будим конфетку).
Эх, конфетка, ты все проспала и не узнала, как появилась на свет! Может быть, мы ей расскажем?
Дети: да
Педагог: А помогут нам карточки.
Педагог: Ребят, подойдите сюда (к доске). Помогите мне, расставить карточки по порядку. И рассказать о том, как изготавливаются конфеты. Как называются люди, которые делают конфеты?
Дети: кондитер
Педагог: Какие нужны продукты, чтобы сделать конфеты?
Дети: сахар, фрукты (находят первую карточку)
Педагог: Что делают с этими продуктами?
Дети: их измельчают и перемешивают (вторая карточка)
Педагог: Куда кладут конфеты?
Дети: в холод (находят третью карточку).
Педагог: Во что заворачивают конфеты?
Дети: в фантик (четвертая карточка)
Педагог: Конфета благодарит вас, за то, что вы ей рассказали об ее происхождении. И о том, что у нее есть много братьев и сестер. И она захотела остаться на этой фабрике, а нам пора возвращаться.
Педагог: Чтоб быстрее мы нашли обратную дорогу, конфетка дарит нам волшебный шарик. Куда он покатится, туда мы и пойдем. (кручу мяч на полу).
Мяч привел нас, в любимый детский сад. Что нового и интересного вы узнали?
Дети: ответы детей
Педагог: Вот мы все любим конфеты! А это лакомство полезное или нет? Почему вы так думаете?
Дети: ответы детей
Педагог: А если я буду, много конфет есть, что может случиться?
Дети: зубы заболят. (Слайд 12)
Педагог: Я очень рада, что познакомилась с вами. Желаю, что бы ваши зубки никогда не болели, а вы были здоровыми и веселыми, как сегодня.
