Автор: Лунева Марина Владимировна
воспитатель МБДОУ № 29 «Детский сад комбинированного вида»
Конспект занятия в средней логопедической группе на тему: «Магнит и его свойства»
Конспект занятия в средней логопедической группе на тему: «Магнит и его свойства»
Цели:
Познакомить детей с понятием «магнит».
Сформировать представления о свойствах магнита.
Развивать познавательную активность ребенка в процессе знакомства со скрытыми свойствами магнита.
Активизация словаря по теме.
Продолжать учить проговаривать предложения, делать выводы.
Развивать внимание, мышление, любознательность.
Материал:
Рукавица с магнитом внутри, металлические и пластмассовые ложки, резиновый шарик, бумага, демонстрационный магнит, пластмассовые пуговицы, булавки, крючки, удочки, таз с водой, пластмассовыми рыбками и металлическими предметами. Листы бумаги с картинками и дорожками.
Ход занятия
На столе у воспитателя коробка с «волшебной» рукавицей, деревянная лопатка, металлическая ложка, пластмассовая ложка, резиновый шарик, бумага.
— Ребята, Я купила в магазине рукавицу, да не простую, а волшебную. А в чём волшебство заключается, не знаю! А ещё с рукавицей в коробке лежали разные предметы.
— Что это? Из каких материалов они сделаны?
— А как нам убедиться в том, что рукавица волшебная?
Опыт:
Надеть рукавицу, по очереди брать предметы. Что происходит с предметами?
Вывод: металлические предметы при разжимании не падают. Другие предметы падают. Рукавица перестала быть волшебной. Почему? (в рукавице есть что-то, что не даёт падать металлическим предметам)
Предложить детям рассмотреть.
— Сегодня мы будем изучать свойства магнита. У вас на столах предметы, сделанные из разных материалов. Что произойдёт с этими предметами, если поднести к ним магнит?
Опыт:
По очереди подносить магнит к предметам.
Вывод: магнит притягивает железные предметы. Это происходит потому, что магнит – это куски железа или стали, обладающие способностью притягивать предметы из железа.
— Ребята, я предлагаю вам сходить на рыбалку. С чем ходят на рыбалку? Удочки у нас не простые, вместо крючков магниты. А вот и наш водоём, но что мы видим? Предложить детям выловить не рыб, а мусор. По очереди дети очищают водоём от мусора.
— Вот так с помощью магнита можно сделать доброе дело.
Физминутка
Раз! Шагаем все на месте,
Два! Руками машем вместе.
Три! Присели, дружно встали,
На четыре поскакали,
Пять! Прогнулись, наклонились,
Шесть тихонько покружились.
— Предлагаю вам решить такую задачку. У вас на столах стоят стаканчики с водой, на дне скрепка. Как достать скрепку, не замочив рук?
Опыт:
Поднести магнит к стакану. Что произошло?
Вывод: магнитная сила действует сквозь воду и стекло. Поэтому мы легко достали скрепку, не замочив рук.
— А ещё с магнитом можно поиграть. Детям раздаются листы бумаги с нарисованными дорожками. Нужно провести по дорожке зайчика, белочку к домику. А как это сделать?
Опыт:
Взять листок в руки, поднести снизу листочка магнит и вести белочку или зайчика по дорожке к домику.
Вывод: магнит действует через бумагу и с ним можно играть.
— Ребята, что вы сегодня узнали о магните?
Магнит притягивает железо.
Магнит действует сквозь бумагу, стекло и воду.
С магнитом можно играть.
— Что больше всего вам понравилось сегодня на занятии?
