автор: Лунева Марина Владимировна
воспитатель
МБДОУ № 29 «Детский сад комбинированного вида», г. Кемерово
Конспект занятия по развитию речи в старшей логопедической группе на тему: «Составление описательного рассказа о чайнике»
Конспект занятия по развитию речи
в старшей логопедической группе
на тему: «Составление описательного рассказа о чайнике»
Цель: учить детей составлять описательный рассказ о чайнике.
Закрепить умение отгадывать загадку.
Закрепить знание видов посуды: столовая, кухонная, чайная.
Упражнять в составлении целого из частей.
Развивать память, внимание, мышление.
Материал: чайник, разрезные картинки посуды.
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, послушайте загадку:
Я рукотворная, звучащая,
Воды не боюсь,
Для еды гожусь,
А ударь – разобьюсь.
Воспитатель: Что это?
Дети: Посуда.
Воспитатель: Ребята, посуда разбилась, сможете её собрать и назвать, к какому виду она относится. Собирать будете вдвоём.
Дети собирают картинки кастрюли, салатницы, чайной пары, чайника, сковороды, тарелки, заварного чайника. Называют, к какому виду она относится — столовая, кухонная, чайная.
Воспитатель: Сегодня мы будем составлять рассказ о чайнике. Вот он. Сначала я расскажу, слушайте внимательно.
Рассказ: «Это – чайник. Чайник – это кухонная посуда. Он белый, с разноцветными кругами, железный. У чайника есть дно, стенки, ручка, крышка, носик. Чайник нужен, чтобы кипятить воду».
Воспитатель: теперь вы будете рассказывать. Кто хочет начать? Спрашивает детей.
Физминутка:
Вот большой стеклянный чайник. Одна рука на поясе, другая изогнута
Очень важный, как начальник.
Вот фарфоровые чашки,
Очень хрупкие, бедняжки. Приседания, руки на поясе.
Вот фарфоровые блюдца,
Только стукни – разобьются. Рисуем руками круг.
Вот серебряные ложки, Руки сомкнуть над головой.
Вот пластмассовый поднос –
Он посуду нам принёс. Сделать большой круг.
После физминутки дети продолжают рассказывать.
Воспитатель: Ребята, наше занятие подходит к концу. Что вам запомнилось? Что понравилось? Какое задание вызвало у вас затруднение?
