автор: Любимова Татьяна Николаевна
Музыкальный руководитель МБДОУ «ЦРР-детский сад №156» г.Чебоксары
Конспект НОД в подготовительной группе на тему «Осенняя прогулка» по «Художественно — эстетическое развитию (музыкальная деятельность).
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка-детский сад № 156» города Чебоксары Чувашской Республики
Конспект НОД в подготовительной группе
на тему «Осенняя прогулка»
по «Художественно — эстетическое развитию
(музыкальная деятельность)
Музыкальный руководитель первой
квалификационной категории
Любимова Татьяна Николаевна
Чебоксары
2020
Цель: Показать результаты музыкального образования детей на занятии.
Образовательная задача:
- Воспринимать музыкальное произведение, способствовать формированию осознанного отношения к содержанию, характеру произведения.
- Формировать певческие умения и навыки.
- Работать над выработкой правильного дыхания, звукообразования, интонирования, артикуляции.
- Обучать пению по руке дирижёра.
Развивающая задача:
- Развивать музыкальность через объединение различных ощущений: зрительных, слуховых, тактильных, двигательных
- Развивать эмоциональную отзывчивость ребёнка на музыку композиторов классиков.
- Работать над развитием слуха и голоса, чувства метроритма.
- Способствовать развитию слухового восприятия, координации и пластики движений.
- Формировать навыки игры на детских музыкальных инструментах через использование ИКТ.
Воспитательная задача:
- Создать тёплое, радостное настроение на занятии; развивать способность
чувствовать и передавать другим эмоциональную теплоту и радость.
- Воспитывать самостоятельность, активность, чувство товарищества.
- Воспитывать эстетический вкус; приобщать детей к искусству.
Предварительная работа: Наблюдения в природе, рассматривание листьев на деревьях; чтение стихов об осени; рассматривание иллюстраций; чтение книг, дидактические игры.
Словарная работа: Стаккато, легато, композитор, исполнитель, слушатель, фрагмент.
Осенняя прогулка
Ход занятия:
Под песню «Осень» дети заходят в зал. Встали полукругом к пианино.
Упражнение-приветствие «Мы начнём» (поём)
1.Муз.рук: Рада видеть вас, друзья, на занятии у себя. Добрый день!
Дети: Добрый день! Заниматься нам не лень.
2.Муз.рук: Вы готовы начинать: песни петь и танцевать? Так начнём?
Дети: Да, начнём! Потанцуем и споём…
3.Муз.рук: Здравствуйте, девочки
Девочки: Здравствуйте.
4.Муз.рук: Здравствуйте, мальчики
Мальчики: Здравствуйте.
5.Муз.рук: Здравствуйте, ребята.
Дети: Здравствуйте.
Звучит музыка Чайковского «Октябрь», из цикла «Времена года»
Муз.рук: Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса-
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса.
О каком времени года говорится в этом стихотворении?
Дети: Об осени.
Муз.рук.: Ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться в царство Царицы Осени, погостить у нее, порадовать её своими песнями, стихами и танцами. А чтобы увидеть всю красоту, пойдем через лес пешком, друг за другом.
Песня «По дорожке к Осени»
Поём под ф-но 1 куплет, и одновременно идём по залу змейкой.
После песни встали полукругом. На экране картинка «Листопад»
Звучит музыка Чайковского «Октябрь».
Муз.рук: Какая тишина в лесу, а воздух такой прозрачный, но уже холодный! Ребята, чтобы не замерзнуть, давайте раздуем свой костёр.
А чтобы огонь вспыхнул, нужно встать в круг, взяться за руки и передать друг другу тепло наших сердец, горячие улыбки, доброту. Я передаю тепло моего сердца. На моём лице загорается улыбка, и этой улыбкой я зажигаю следующую улыбку и дарю хорошее настроение. Я крепко пожимаю руку своему соседу. (Смотрю в сторону своего соседа) Когда тепло снова коснётся моего сердца, моей руки, костёр вспыхнет ярким пламенем. Поднимем руки вверх и подойдём ближе друг к другу, в тесный круг. Чувствуете, какое горячее пламя? Вы согрелись?
Дети. Да.
Муз.рук: Ну тогда можно и присесть. (Садятся на ковер)
Слышите, звучит музыка. Музыка всегда возникает из тишины, послушаем и мы с вами.
Слушание «Осенняя песнь» (Октябрь) П. И. Чайковского
Муз. рук-ль: Какая прекрасная мелодия! Светлая, ясная… Кажется будто
прилетела она прямо из мечты. Как нежно и трогательно поёт её музыкальный инструмент, словно человеческий голос. А какой инструмент? Вы любите музыку? Расскажите мне, какая музыка вам больше всего нравится? (ответы детей) Как вы думаете, что нужно для того, чтобы музыка родилась и зазвучала? (предположения детей)
Муз. рук-ль: Музыку должен кто-то сочинить, написать, придумать. Как мы называем, человека, сочиняющего музыку?
Дети: Композитор.
Муз. рук-ль: Музыку нужно исполнить на инструменте или спеть. Как мы назовём того, кто это делает?
Дети: Исполнитель.
Муз. рук-ль: Музыка существует для людей, а не только для тех, кто её сочиняет и исполняет. Поэтому у неё должны быть слушатели. Вслушайтесь ещё раз в наше музыкальное произведение. Будьте внимательны, постарайтесь потом ответить на вопросы: что это за музыка, какой у неё характер, чтобы вам хотелось делать, слушая её?
Повторное прослушивание фрагмента
«Осенняя песнь» П. И. Чайковского
Дети: Музыка ласковая, спокойная, нежная, мечтательная, задумчивая,
сказочная, волшебная, мягкая…, инструмент …. .
Муз. рук-ль: Конечно же это ——. А прослушали мы с вами фрагмент из
музыкального произведения «Осенняя песенка» П.И. Чайковского. Пётр Ильич Чайковский умел передавать в музыке мысли, переживания, чувства человека. Его музыкальные произведения очень мелодичны. Они просты, легко запоминаются и вместе с тем красивы, выразительны.
Ну а сейчас давайте встанем. Мне показалось, что я слышу чьи-то шаги.
Входит Осень
Осень. А вот и я! Привет осенний вам, друзья!
Я — хозяйка Сентября, Октября и Ноября,
Я — сестра Зимы и Лета, Осенью зовут меня.
Вижу, ждали вы меня.
В лес вошли вы словно в терем расписной,
Я для вас столы накрыла под осинкой и ольхой.
Здравствуйте, гости дорогие!
Ребенок: Здравствуй, осень золотая, твой наряд всех поражает.
Много злата, серебра, как красива ты, щедра!
сказку новую с собою принесла.
Муз.рук.: Дорогая Осень, мы очень рады, что ты с нами. Тебя мы славим песнями, стихами.
1 реб. В свой шатёр волшебный и прекрасный
Осень нас на праздник позвала.
Из далёких и чудесных странствий
Сказку новую с собою принесла
2 реб. Осень, словно сказочный художник,
разукрасит самый скучный дождик.
И подарит мне грибов в корзинке
и цветок осенний – октябринку.
Осень: Какие чудные слова. Я бываю разной: то яркой и спокойной, то тоскливой и с дождями. Смотрите, какие красивые разноцветные я вам листочки принесла. Осень раздает листочки.
Муз.рук.: Предлагаю вам на стулья присесть.
Дети сели на стулья.
Посмотрите, сколько разных листочков. А листья каких деревьев вы увидели? Дети отвечают.
Игра «Ветерок» (отработка длительного плавного дыхания).
Ветер листьями играет, листья с веток обрывает,
Листья жёлтые летят прямо на руки ребят!
Дети целенаправленно дуют на осенние листочки (играет спокойная музыка)
Игрогимнастика (стоя)
Муз.рук: Ветер стал еще сильнее и лес зашумел.
«Лес шумит» развитие пластики, слухового внимания, обучение регулированию мышечного тонуса, автоматизация звука [ш] в речи детей).
Муз.рук: «Лес шумит!» — дети поднимают руки вверх и произносят звук [ш] (играет спокойная музыка).
Муз.рук: «Лес уснул!». Музыка замолкает, дети садятся на корточки, «засыпают».
Муз.рук: А теперь посмотрите на мои листочки. Чем они отличаются друг от друга?
Дети. Размером.
Муз.рук: Да, размер у них разный. Так и в музыке, есть длинные и короткие звуки. Давайте положим свои листочки под стульчики, посмотрим на экран, на наш ритмический рисунок и простучим заданный ритм. Длинные ноты, четвертные (большие листочки) «Та», короткие, восьмые (маленькие листочки) «Ту-ту». (Экран)
Дети пробуют простучать ритмический рисунок.
Ну а сейчас сыграем в Осенний оркестр, порадуем царицу Осень.
Взяли свои инструменты.
Оркестр (С экрана. ИКТ)
Муз.рук: Молодцы. Как у вас все слаженно получилось.
Ребёнок. Всем гостям сейчас расскажем, как дружно в садике живём.
Про большую дружбу нашу мы станцуем и споем.
Осень! Мы с тобой друзья. Без друзей нам жить нельзя.
Танец «Дружба»
Нахожу горошину. Ребята, смотрите, горошина закатилась. Видимо, когда урожай собирали, она выпала. А горошина непростая, волшебная.
Распевка «Горошина» (С экрана. ИКТ)
Муз.рук: Вот такая замечательная распевка.
Музыкальный руководитель исполняет вступление к песне «Осень кружевница»
Муз.рук: Ребята, что такое я исполнила?
Дети: Вступление к песне «Осень кружевница».
Муз.рук: А скажите, для чего нужно вступление к песне?
Дети: Чтобы определить настроение, характер, темп песни.
Муз.рук: А как мы будем исполнять её?
Дети: Весело, ….
Песня «Осень кружевница».
Дети-чтецы
1 реб. Как хорошо в гостях у осени среди березок золотых…
Подольше б золота не сбросили, стоял бы лес, багрян и тих.
Почаще б солнышко усталое гостило в золотом лесу,
Чтоб защитить от ветра шалого лесную позднюю красу.
- Прощаемся, осень, с тобою, с красивою желтой листвою,
С дождем, что умыл все тропинки, с грибами в веселой корзинке
- С гусей крикливым караваном, что к жаркому югу летит
Прощаемся, осень, с тобою, последняя песня звучит.
Песня «Осень-кружевница» (Осень уходит после песни)
Муз.рук: Мы сегодня с вами сделали большую работу, хорошо потрудились, Анализ.
Муз.рук: А теперь, все удобнее сядем на ковёр. Закроем глазки и, слушая музыку, вдохнём аромат осеннего леса. Представим, как кружатся листья, как капают капельки дождя.
Релаксация «Аромат»
Муз. рук: Понравилось вам в лесу? (Дети: «Да») Мне тоже. А сейчас нам надо задуть костёр, чтобы не случился пожар. Встаньте в круг, возьмитесь за руки, подуйте сильно – сильно на пламя. Посмотрите, пламя только сильнее разгорается! Ведь это огонь наших сердец и улыбок, а он никогда не погаснет. Возьмём его с собой. Протяните руки к огню и положите частичку тепла в сердце. Будем хранить его и водить дружный хоровод. Оставайтесь такими дружными всегда.
Распевка «До свиданья, ребята» (поем)
Дети выходят из зала под осеннюю песню.
