автор: Любогощинская Александра Игоревна
Воспитатель МДОУ Детский сад комбинированного вида N 53
Конспект занятия «Пресс-конференция: Город мастеров»
МДОУ детский сад комбинированного вида № 53
Муниципального образования городской округ Люберцы МО
Разработала: воспитатель младшей ясельной группы Любогощинская А.И.
План-конспект открытого занятия в младшей ясельной группе N 2 «Цыплята».
Тема урока: «Пресс-конференция: «Город профессий».
Тип урока: интегрированное занятие.
Дата проведения: 2019 г.
Материал к занятию: сундук; предметы, отражающие принадлежность к той или иной профессии; плюшевые игрушки – гости занятия (Карамелька и Коржик из мультфильма «Три кота»); карточки с изображением людей разных профессий; раскраски с изображением предметов, имеющих отношение к различным профессиям; набор баночек, плаща, волшебной палочки и плаща для демонстрации фокусов; цветные карандаши.
Дополнительное оборудование: музыкальное сопровождение.
Цель: закрепить знания детей о профессиях людей.
нескольких основных профессий обобщение знаний о профессиях; расширять словарный запас; воспитание доброжелательного отношения друг к другу.
Задачи: закрепить знания детей о профессиях людей и тех предметах, которые активно используются при выполнении работ; воспитать уважение к труду взрослых; формировать умение обобщать, разделять, классифицировать; обучить малышей дисциплине, умению правильно отвечать на вопросы, участвовать в беседе, формулировать свои мысли; воспитать аккуратность при создании рисунков; развить творческую инициативу.
1) Настройка на занятие.
Читаю стихотворение
Встанем мы в кружочек дружно,
Поздороваться нам нужно.
Говорю я им «Привет!»
Улыбнитесь мне в ответ:
Здравствуй, правая рука,
Здравствуй, левая рука,
Здравствуй, друг, здравствуй, друг,
Здравствуй, весь наш дружный круг!
Прошу малышей рассесться по местам. Потираем глазки и ушки, готовимся к восприятию информации.
2) Сюрпризный момент.
— Посмотрите, кто к нам пришёл в гости! Это же Коржик и Карамелька из мультфильма «Три кота»! Что вас к нам привело?
Котята «отвечают»:
— Мы не можем определиться с профессией. Не знаем, кем хотим стать в будущем.
— Присаживайтесь, мы сейчас с ребятами подумаем, чем можно вам помочь.
3) Стук в дверь. Иду посмотреть, кто пришел.
Входит воспитатель-коллега, одетый как почтальон Печкин. Здоровается. Передает сундук.
Я его открываю. Попеременно достаю предметы, имеющие отношение к той или иной профессии.
Половник, кастрюля (повар);
шприц, стетоскоп (врач);
кисть, палитра (художник);
весы и фрукты (продавец);
фен, расческа (парикмахер).
Похвалить за правильно данные ответы.
4) Стук в дверь. Иду посмотреть, кто пришел. Накидываю плащ и шляпу.
Возвращаюсь, представляюсь фокусником.
Показываю короткий фокус с окрашиванием воды в предложенный детьми цвет.
Прощаюсь.
5) Для смены деятельности организовываем физкультурную минутку.
Дети поднимаются с мест. Говорю им о существовании профессии повара.
— Тесто мы месили,
Мы пирог лепили,
Шлеп-шлеп, шлеп-шлеп,
Слепим мы большой пирог.
Выполняем движения в соответствии с текстом (2 раза).
6) Снова стук в дверь. Иду посмотреть, кто пришел. Накидываю бейсболку репортера, беру в руки микрофон, блокнот, на шею надеваю фотоаппарат.
Возвращаюсь, представляюсь журналистом.
Опрашиваю каждого, кем он хотел стать.
Провожу короткую викторину по карточкам: показываю несколько изображений людей, по внешнему виду которых можно сразу определить, представителями какой профессии они являются.
Прощаюсь.
7) Для смены деятельности предлагаю игру с мячом (по принципу «Съедобное-несъедобное).
Что нужно для работы
… повару?
… врачу?
… строителю?
…художнику?
8) Ой, смотрите, фокусник кое-что нам оставил! На столе большой конверт. Открываю. В нем раскраски (люди разных профессий). Приглашаю всех сесть на свои места.
9) Садимся за столы. Рисуем. А плюшевые герои благодарят детей за знания, советы, полезные сведения. Теперь Карамелька и Коржик решили стать журналистами. Им нравится собирать информацию и делиться ей с окружающими. Прощаются.
10) Подводим итоги. Благодарю за внимание!
