автор: Мазеина Мадина Фаритовна
учитель-логопед МАДОУ «Детский сад комбинированного вида «Радуга»
Сценарий мероприятия с участием родителей «В игры играем и речь развиваем!»
Сценарий мероприятия с участием родителей
«В игры играем и речь развиваем!»
Выполнил:
Мазеина Мадина Фаритовна
учитель-логопед
МАДОУ «Детский сад комбинированного вида «Радуга»
Пояснительная записка
Родители и педагоги – две мощнейших силы в процессе становления личности каждого человека, роль которых невозможно преувеличить. У обеих сторон есть свои преимущества, свои достоинства, своя специфика. Но цель их совместной образовательной деятельности – общая.
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования представляет собой трехсторонний общественный договор между семьей, обществом, государством. Родители воспитанников становятся активными участниками образовательного процесса, всех проектов, независимо от того, какая деятельность в них доминирует.
Основной целью системы работы образовательного учреждения с родителями (законными представителями) является установление доверительных отношений между детьми, родителями и педагогами, объединение их в одну команду, воспитание потребности делиться друг с другом своими проблемами и совместно их решать.
Реализовать данную цель помогают совместные занятия с детьми и родителями в форме досуга, в который входят коммуникативные и развивающие игры с использованием музыки, направленные на овладение ребенком нормами и правилами устной речи, способствующих развитию речи в целом.
ФГОС ДО ставит во главу угла индивидуальный подход к ребенку через игру, где происходит сохранение самоценности дошкольного детства и сохраняется сама природа дошкольника. Наиболее естественный и эффективный контекст развития в дошкольном детстве это совместная (партнерская) деятельность взрослого и ребенка.
Место и роль мероприятия в коррекционно-образовательном процессе.
Ценность представленного мероприятия заключается, прежде всего, в том, что оно мотивирует родителей на объединение усилий с педагогами для достижения положительных результатов в вопросах речевого развития детей. Сценарий разработан в соответствии с планом взаимодействия с родителями, в рамках программы «Мамина школа».
Мероприятие было представлено в рамках проведения Дня открытых дверей и получило высокую оценку — 100 баллов.
Положительным результатом проведения совместного мероприятия с детьми и родителями является:
- повышение интереса родителей к коррекционным занятиям с детьми среднего дошкольного возраста, понимание их значимости для развития детей;
- оптимизация детско-родительских отношений, установление атмосферы доверия и взаимопонимания между родителями и детьми;
- высокий уровень удовлетворенности родителей организацией и содержанием совместного мероприятия (Приложение 1).
Сценарий мероприятия с участием родителей
«В игры играем и речь развиваем!»
Цель: Актуализация и обогащение воспитательных и образовательных умений родителей по развитию речи.
Задачи:
1.Познакомить родителей с играми, направленными на обогащение словаря, с упражнениями дыхательной гимнастики и развития мелкой моторики руки.
2.Формировать навык создания эмоционального контакта родителей с детьми.
3.Активизировать педагогический потенциал родителей.
Оборудование:
- мольберты;
- массажные мячики;
- предметные картинки: белка, кошка, цыпленок, ель, паровоз, шишка, солнышко
- коврики;
- видео «Солнечные зайчики»;
Жанр: детско-родительский досуг
Правовые основы организации мероприятия:
Мероприятие соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно- эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи».
Ход мероприятия
- Организационный момент.
Логопед: Здравствуйте, уважаемые взрослые, сегодня на занятии детям потребуется ваша помощь. Прошу вас встать рядом с ними и поддержать их в работе. Спасибо.
Дети входят в зал под музыку. Встают в круг. Родители и дети образуют два круга (внешний и внутренний) и встают лицом друг к другу. Движется только внешний круг.
Игра «Здравствуй, друг!»
— Здравствуй, друг! Здороваются за руку.
— Как ты тут? Похлопывают друг друга по плечу.
— Я тебя ждал? Складывают руки на груди в области сердца.
— Ты пришел! Показывают на партнера.
— И тебе и мне хорошо! Рукопожатие двумя руками.
- Основная часть.
Логопед: Сегодня очень солнечно и тепло от ваших улыбок. Предлагаю по тропинке пройти в игровую полянку.
Родители ведут детей за руку по тропинке и подводят к мольбертам.
Логопед: Ребята, отгадайте, о ком я говорю: колючий, серый, шустрый, маленький, питается мышами, любит яблоки, грибы…
Дети: Это ёжик.
Логопед: У нас есть мяч, похожий на ежа. В руки мячики возьмем. С ними мы играть начнем.
Упражнение «Наши руки».
Это упражнение выполняется с маленькими массажными мячами.
— Эта ручка — правая. Мячик на ладошке
— Это ручка — левая. Мячик на ладошке
— Я на мячик нажимаю
— И зарядку делаю:
— Будет сильной правая. Сжимаем мячик в правом кулачке.
— Будет сильной левая. Сжимаем мячик в левом кулачке.
— Будут ручки у меня
— Ловкие, умелые. Катаем шарик между ладошками
Логопед: Обратите внимание, на ваших мольбертах вы видите паровозик зеленого цвета, а вагончиков нет. Давайте создадим необычный поезд. Вагончиками будут картинки, их надо разложить так, чтобы каждая картинка была чем-то похожа на соседнюю картинку (по свойству, цвету, действию и т.д.) Картинки: шишка, кошка, цыпленок, белка, елочка, солнышко.
Дети: Первым вагончиком прикрепим елочку, потому что, паровозик и елочка зеленого цвета и т.д.
Картинки-вагончики соединяются между собой с помощью логической связи. Получилась следующая цепочка: паровозик-ёлочка (зелёного цвета) -шишка (растет на ели) -белка (грызет шишки) -кошка (пушистый хвост, как у белки) -цыплёнок (живет дома, рядом с человеком, как кошка) -солнышко (жёлтое, как цыпленок).
Логопед: Молодцы! Поезд к отправке готов. Я паровозик, а вы мои вагончики. Прикрепляйтесь к паровозику. (Звучит музыка). Нас ждет полянка «Игралочка».
Логопед: Это полянка «Игралочка». Здесь проходит аукцион. Вы все знаете, что такое аукцион?
Ответы детей и родителей.
Игра «Аукцион»
Логопед: У нас всего четыре лота с признаками. Ваша задача, как можно больше назвать предметов, имеющих один одинаковый признак, например, круглый стол, круглая тарелка и т.д. Аукцион начинается. 1-й лот – это признак «Кудрявый». Назовите объекты, которые имеют один признак «кудрявый». За разыгранный лот участникам выдаются карточки.
2-й лот – признак «Весенние». За разыгранный лот участникам выдаются карточки.
3-й лот – признак «Сладкие». За разыгранный лот участникам выдаются карточки.
4-й лот – «Легкие». За разыгранный лот участникам выдаются карточки.
Логопед: Все лоты разыграны. А, теперь, прошу ваши карточки обменять на соответствующие предметы. Где можно встретить эти предметы?
Обмен карточек на бумажные стаканы.
Упражнение «Золушка»
Логопед: Ребята, посмотрите, у нас на кухне злая мачеха наказала Золушке перебрать горох и фасоль по разным стаканам.
Родитель и ребенок получают тарелочку, в которой насыпан вперемешку фасоль и горох.
Давайте поможем Золушке перебрать горох и фасоль по разным стаканам. И тогда она успеет попасть на королевский бал.
Родитель и ребенок перебирают крупы.
Логопед: Какие вы молодцы. Золушка очень обрадуется. А нам нужно идти дальше. Я паровозик, а вы мои вагончики. Прикрепляйтесь к паровозику. (Звучит музыка). Нас ждет полянка непростая. На ней можно отдохнуть и расслабиться.
Релаксация «Солнечный зайчик»
Дети и родители располагаются на ковриках. Демонстрируется видео с расслабляющей музыкой. Выполняются движения.
В гости к нам пришел солнышка ребенок-
Ласковый и нежный солнечный зайчонок!
Прыгнул к нам на носик и его погладил,
Носик сделал вдох…… и мышцы все расслабил!
А выдох сделал ротик- расслабился животик!
Прыгнул заинька на щечку на одну и на вторую.
Вдох и выдох…. Прыгнул в ручку,
Гладит нежно и спокойно.
Каждый пальчик, локоточек
Словно добрый ангелочек!
Гладит ножки, гладит ушко,
Рядом ляжет на подушку.
Сказку дивную расскажет,
Улыбнется, тихо скажет:
«Вы ребята не стесняйтесь!
Отдыхайте и расслабьтесь»
- Рефлексия.
Игра «Прямой эфир»
Логопед: Наше путешествие подошло к концу. Я паровозик, а вы мои вагончики. Прикрепляйтесь к паровозику. (Звучит музыка). Мы возвращаемся на полянку, чтобы подвести итог нашей совместной работы.
1.Представьте, что вас пригласили на ТВ вести программу «Обучаем на дому». Дайте рекомендации Время вашего эфира 2 минуты.
Звучат советы родителей из опыта совместной деятельности.
Логопед: Замечательно.
Упражнение «Дерево»
- А теперь мы украсим наше «Дерево». Оно расположилось на стенде. Прикрепите, пожалуйста, на дереве листья, цветы, плоды:
плоды – дело прошло полезно, плодотворно;
цветок – довольно неплохо;
листик – не совсем удовлетворён мероприятием.
Родители и дети подводят итог мероприятия, украшают «Дерево».
Логопед: А теперь возьмемся все за руки и скажем дружно:
— До новых встреч!
— Спасибо за активное участие!
Дети и родители под музыку уходят из зала.
Список источников:
- Ткаченко И.В. Играют – значит интересно живу. – Москва, 2008.
- Рогалева Н.А. Психологический клуб для родителей. Журнал «Управление дошкольным учреждением», №8, 2008.
- Володина В.С. Альбом по развитию речи. – М.: РОСМЭН, 2014. – 96 с.
- Светлова И.Е. Развитие речи/ Илл. В. Трубицына, Ю. Трубициной. – М.:Изд-во Эксмо, 2006 – 64 с.
Приложение 1
Анкета для родителей
«Оценка мероприятия»
Уважаемые родители, просим Вас принять участие в анкетировании по итогам проведенного мероприятия «В игры играем – речь развиваем!».
1.Соответствует ли мероприятие тематической направленности?
А) да;
Б) нет.
2.Является ли мероприятие для Вас актуальным и значимым?
А) да;
Б) нет;
В) частично.
3.Будете ли Вы применять в семье полученный опыт?
А) да;
Б) нет;
В) частично.
Ваши пожелания ___________________________________________________
______________________________________________________________________
Таблица «Самодиагностика по рефлексии полученного опыта организации взаимодействия с родителями.
| № | Критерии | 1 | 2 | 3 |
| 1. | Использование разных форм взаимодействия с участниками мероприятия, активизация потенциала участников. | + | ||
| 2. | Создание атмосферы сотрудничества, психологического комфорта. | + | ||
| 3. | Достижение цели мероприятия | + |
Ответы:
- Данный аспект не реализован;
- Данный аспект реализован частично;
- Данный аспект реализован полностью.
Результаты анкетирования родителей по итогам мероприятия:
