автор: Майорова Маргарита Вячеславовна
Педагог дополнительного образования МАУДО «Центр детского творчества»
«Ранее обучение компьютерной грамотности»
Статья на тему «Ранее обучение компьютерной грамотности».
Современное общество живёт среди постоянно увеличивающегося потока информации, который каждые несколько лет практически удваивается. Не утонуть в этом информационном море, а точно ориентируясь, решать практические задачи человеку помогает компьютер. Психологическая готовность к жизни в информационном обществе, начальная компьютерная грамотность, культура использования персонального компьютера, как средства решения задач деятельности, становится сейчас необходимыми каждому человеку независимо от сферы деятельности.
«Завтра» наших детей — это информационное общество. Если сегодня ещё есть сферы жизни, где можно обойтись без компьютера, то в информационном обществе не умение пользоваться компьютером будет означать социальную инвалидность.
В сегодняшних условиях информатизации общества даже воспитанники детских садов должны быть готовы к взаимодействию с образовательными информационными технологиями.
Организуя работу с детьми младшего школьного возраста, я учитывают возрастные особенности и образовательные потребности воспитанников младшего звена, специфику развития их мышления и внимания. На основе этого была создана дополнительная общеразвивающая программа «Занимательная информатика», ориентированная на развитие логического и комбинационного мышления а также на приобретение обучающимися начальных классов навыков работы с компьютеров.
Изучая вместе с обучающимися основы компьютерной грамотности, моя деятельность как педагога дополнительного образования детей направлена на достижение следующих целей:
- освоение обучающимися начальных знаний в области информатики;
- овладение умениями работать на компьютере;
- способствовать формированию навыков применения средств информационных и коммуникационных технологий в повседневной жизни.
Способов применения информационных технологий, способствующих развитию творчества, много: от компьютерного конструирования, моделирования и постановки виртуальных экспериментов до овладения новой терминологией. Педагогическая практика показывает реализуемость этого в методике начального обучения. Развития педагоги использует возможности направленного влияния применения компьютерных и информационных технологий обучении на мышление, память, внимание, воображение, самооценку ребёнка, умение планировать свои действия. В своей работе по реализации программы «Занимательная информатика» я использую такие редакторы как Word, Excel, Paint, что позволяет сделать обучение наглядным и интересным.
Я считаю, что общение с компьютером оказывает существенное влияние на различные стороны психологического развития ребёнка. У детей возникает целый ряд новых детских занятий, тесно связанных с овладением компьютерными играми (исследование, мысленное конструирование, сюжетная игра, творческое экспериментирование и т.д.). Игры являются ценным средством воспитания умственной активности детей. Увлекшись, ребёнок не замечает, что учиться — он познаёт, запоминает новое, ориентируются в необычной ситуации. В игровой ситуации обучающиеся не только проявляют максимум находчивости, изобретательности, но и мобилизуют все свои знания, творчески подходит к выполнению задания. На занятиях с обучающимися младшего школьного возраста я использую ДОП «Занимательная информатика» где ребята используют различные развивающие игровые программы способствующие развитию памяти сообразительности, воображение, а также творческих способностей обучающихся. Уж чего у компьютерных игр не отнять, так это способности развивать навыки общения с самим компьютером. А полезность такого умения, наверное, никто не будет оспаривать. В игровой форме даются основные понятия, которые необходимы при работе с компьютером.
Посещая объединение «Занимательная информатика» обучающиеся реализуют свои творческие способности в этом им помогает графический редактор Paint и текстовый редактор Word, ребята с удовольствием создают компьютерные шедевры. Мы в своём объединение организуем выставки детских компьютерных работ, которые ребята создают как к календарным праздничным дням, так и на свободные темы. Кроме этого дети стараются участвовать в конкурсах различного уровня, которые соответствуют нашей деятельности, что позволяет достичь хороших результатов.
Много внимания я уделяю сохранению и укреплению физического и психического здоровья обучающихся используя различные приемы и элементы здоровьесберегающих технологий:
- психологический настрой в начале урока и создание благоприятного психологического климата в течение всего занятия;
- физкультминутки для сохранения зрения и осанки;
- снятие стрессовой ситуации при контроле знаний через использование различных форм их организаций позволяющих ребенку исправить оценку.
Исследователи отмечают, что чем раньше начинается знакомство ребёнка с компьютером тем свободнее он будет чувствовать себя в мире вычислительной техники. Грамотное использование компьютера ставит ребёнка в совершенно новую качественно отличающееся ситуацию развития. Взаимодействуя с компьютером, открывая для себя его возможности, ребёнок овладевает новыми формами общения, расширяет границы познаваемого мира, что интенсифицирует его развитие (прежде всего познавательную деятельность).
Я считаю, что компьютер является не более чем инструментом в руках педагога дополнительного образования детей. И наша задача — сформировать у детей устойчивую потребность в использовании средств информационной вычислительной техники, т.е выбрать выработать привычку обращаться к компьютеру при решении задач из любой предметной области, базирующуюся на владении ими информационными технологиями и умениями взаимодействовать с компьютером
Из вышесказанного можно сделать вывод, что большинство детей легко осваивают сложно электронную технику в младшем возрасте. А наличие в нашем учреждении компьютерного класса — это хорошая база для психологической подготовки детей к последующей деятельности с компьютерной техникой в школе.
