Конспект индивидуального занятия по обучению произношению и развитию слухового восприятия: Звук «В», работа над речевым дыханием. Различение речевых звучаний.

автор: Макарова Ирина Владимировна

учитель-дефектолог ГКОУ РМ «Саранская общеобразовательная школа-интернат для детей с нарушениями слуха», г. Саранск

Конспект индивидуального занятия по обучению произношению и развитию слухового восприятия: Звук «В», работа над речевым дыханием. Различение речевых звучаний.

Конспект индивидуального занятия

 по обучению произношению и развитию слухового восприятия.

Составила: учитель-дефектолог Макарова И. В.

ГКОУ РМ «Саранская общеобразовательная школа-интернат 

для детей с нарушениями слуха», г. Саранск

 

Форма занятия: индивидуальная

Продолжительность занятия: 15 минут.

Воспитанник дошкольной группы №2 II г.о.: ФЗ №152-ФЗ «О персональных данных»

Диагноз: СНТ 4ст — справа, СНГ – слева.

 

1. Обучение произношению.
2. Тема: Звук В.

Цель: Автоматизировать звук «В» с использованием движений фонетической ритмики.

Задачи: Закрепить навык правильного произношения звука в сочетании с гласными на материале слогов, слов, фраз (из двух слов).

Воспитывать у ребенка внимание к лицу говорящего взрослого.

Учить прислушиваться и воспринимать звуки на слух с ИСА (индивидуальный слуховой аппарат).

2.Тема: Работа над речевым дыханием.

Цель: Формировать навык слитного произношения на материале слогов (в динамике). Задачи: Формировать навык фонационного дыхания.

Учить говорить слоги протяжно и кратко с использованием фонетической ритмики.

1. Развитие слухового восприятия.

Тема: Различение речевых звучаний.

Цель: Формировать умение различать на слухо-зрительной основе слова по теме «Игрушки» (при выборе из 5).

Оборудование: игрушки (кошка, самолет, дом, собака, рыба, кукла), карточки, картинки.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Поздоровайся.

Привет.

2. Обучение произношению.

1. • Дыхательные упражнения. 

Будем играть. Делай так.

Ф_____________

Это кошка. Как фыркает кошка?

Ф___ Ф___ Ф___ Ф___

Хорошо. Молодец!

• Речевое дыхание. (237)

А) па_______ (сказать протяжно, одновременно выполнить движение: руки сжатые в кулаки на уровне рта плавно переходят в движение на звук «А») — па (сказать кратко, одновременно подпрыгнуть)

Б) по_______ — по

В) пу_______ — пу

Г) Сказать на одном выдохе:

Па____ по____ пу____

Д) папопу папопу

Молодец! Хорошо говорил.

• Изолированное произнесение звука В___ (с движениями фонетической ритмики)

Это самолёт. Самолёт гудит. Слушай: В____

Как гудит самолёт? В_____

Хорошо. 

Повтори:

В____А____В____О____В____У____ (с движениями фонетической ритмики)

Умница! Иди, сядь.

• Автоматизация звука «В»

Будем читать солги.

 

ВА, ВА, ВА,

ВО, ВО, ВО,

ВУ, ВУ,ВУ.

 

Будем читать слова.

 

ВОДА, ВАННА, ВАНЯ

ВОТ, ВОВА;

 

Будем читать фразы.

 

ВОТ ВАНЯ.

ВОВА СПИТ.

Игра «Возьми и назови картинку»

Будем играть. 

 

(Имя), молодец!

1. Развитие слухового восприятия.

Будем слушать.

1. 1. Различение слов с ЗУА на с/зр основе по теме «Игрушки»: дом, собака, самолёт, рыба, кукла. 

Послушай. Покажи, где? (слова предъявляются в разбивку)

Молодец, хорошо слушал!

1. Итог занятия.

(Имя), думал, слушал, говорил хорошо!

Молодец!

Попрощайся.

Пока!