автор: Макарова Клара Гаврильевна
руководитель краеведческого музея земледелия имени Е.Д Макарова МБОУ — Сыланская СОШ имени профессора Г.П. Башарина
Исследовательская работа
Республика Саха (Якутия)
Чурапчинский улус
МБОУ – Сыланская СОШ имени профессора Г.П. Башарина
«История пионерской организации Сыланской школы»
Выполнил: Семенов Эрхан ученик 8 класса
Руководитель: Макарова Клара Гаврильевна
2022
СОДЕРЖАНИЕ
- Введение…………………………………………………………стр.3
- Цели и задачи стр. 4
- Основная часть
- Создание пионерской организации стр 5
— Пионерские символы и ретуалы стр 5 — 6
— История пионерской организации Якутии стр 6 – 7
— 4. Пионерская организация Сыланского наслега стр 7 —
а) Первые пионеры из Сыланского наслега стр 7 -8
б) Пионерская организация Сылана стр 9
в) Пионерская организация Сыланской школы в годы Великой Отечественной войны стр 9
г)Пионерская организация в послевоенные годы стр 9 – 10
д) Пионерская организация в 60 – ые годы стр 10 – 11
ж) Пионерская дружина имени Вали Котика – участник Всесоюзного марша стр 11 -16
з) Организаторы пионерских дел – вожатые стр 16 – 18
- Заключение
I.ВВЕДЕНИЕ
Предметом данной исследовательской работы стала тема формирования и развития детского движения в России в целом и в Сыланском наслеге, в частности.
Актуальность: В связи со 100 – летним юбилеем пионерской организации исследование может быть актуальным. Я узнавал у сверстников, насколько они знают о пионерской организации. Лишь некоторые знают о ней по рассказам родителей. Потому я решил изучить эту тему. Еще подумал, что современные детские организации в своей основе опираются на пионерское движение. В каждой школе они созданы и востребованы. Потому что детская общественная организация позволяет каждому ребенку и подростку ощутить свою востребованность. Через общение подростки усваивают жизненные ценности, нравственные идеалы, нормы поведения. В процессе совместной деятельности у них развивается такое качество, как способность к общению на основе партнерских отношений. Пробуя себя в общем деле, ребята усваивают ролевые формы поведения, формируют и развивают деловые качества, учатся руководить и подчиняться, быть организаторами дела и исполнителями.
II.ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ
Цель: изучить историю зарождения и становления детского движения России и Якутии, в частности в Сыланском наслеге Чурапчинского района.
Задачи исследования:
— познакомиться с историей возникновения детского движения в России;
— познакомиться с историей создания, деятельностью детского движения в Якутии, в частности, Сыланском наслеге;
— узнать законы и традиции, существующие в детских объединениях;
-начать систематизацию воспоминаний пионеров наслега разных лет.
Для достижения цели исследования использовались следующие формы и методы исследовательской работы:
— поиск и изучение фотографий, документов;
— ознакомление с литературой;
— онлайн сбор воспоминаний от пионеров разных лет с целью сбора интересующих данных;
— работа с фондами школьного музея;
— интервьюирование;
Объект исследования: пионерская дружина имени Вали Котика.
Предмет исследования: становление и деятельность пионерской дружины школы.
Гипотеза: Пионеры школы жили интересной и увлекательной жизнью, активно участвовали в событиях, происходивших в стране.
Воспоминания собирались по всей РС (Я)
Сроки проведения исследования зима 2021 года и осень 2022 года
III. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Для исследовательской работы по краеведению меня привлекла тема истории пионерской организации Сыланского наслега, интересные события жизни и деятельности пионеров прошлых лет. Эта тема наиболее близка нам, ребятам. Нам хочется знать, какими были наши предки в пионерском возрасте, чем они интересовались, какое у них было детство, какие у них были общие дела. Среди взрослых нашего села были, наверно, пионеры – лидеры, активисты своего времени, хочется узнать кем они стали впоследствии и донести до будущих поколений.
Я познакомился с историей пионерской организации страны, школы, как проходила жизнь по законам пионеров, какую роль играла пионерская организация в школьной жизни
- СОЗДАНИЕ ПИОНЕРСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
В СССР пионерская организация была образована решением Всероссийской конференции комсомола 19 мая 1922 года. В октябре 5-й Всероссийский съезд РКСМ постановил, объединить все пионерские отряды в детскую коммунистическую организацию «Юные пионеры имени Спартака». 21 января 1924 года, в день смерти Ленина, организации было присвоено имя Ленина, а в марте 1926 года установлено официальное название — Всесоюзная пионерская организация им. В.И. Ленина (сохранившееся за организацией до конца её существования). К началу 1925 года в СССР по официальным данным насчитывалось до полутора миллионов пионеров.
Пионерское движение охватило целую эпоху в истории страны и продолжает существовать в настоящее время. Только нам мало что о нем известно. Молодое поколение зачастую просто не знает, чем занималась пионерская организация и что делает сейчас.
Работая над темой, я выяснил, что первоначально пионерские организации создавались местными ячейками комсомола при предприятиях, учреждениях и в деревнях. Пионерские организации в школах, то есть независимо от места жительства, стали создаваться в 1923 г., они объединяли пионеров разных отрядов и использовались в борьбе за «новую школу». В 1929 году началась перестройка организации по школьному принципу (класс — отряд, школа — дружина).
Пионерская организация в СССР была массовой. В пионеры, как правило, принимались дети, начиная с 9-летнего возраста (обычно в 3-4 классах советской средней школы) и состояли в ней до 13-14 -летнего возраста, когда начинался приём в комсомол.
- ПИОНЕРСКИЕ СИМВОЛЫ И РИТУАЛЫ
В пионерскую организацию принимались школьники в возрасте от 9 до 14 лет. Приём производился индивидуально, открытым голосованием на сборе пионерского отряда или дружины. Формально приём осуществлялся на добровольной основе, однако в 1950—1980-х годах фактически все школьники по достижению соответствующего возраста принимались в пионеры. Вступавший в пионерскую организацию на пионерской линейке давал Торжественное обещание пионера Советского Союза (см. приложение № 1). Коммунист, комсомолец или старший пионер вручал ему красный пионерский галстук и пионерский значок. Как правило, в пионеры принимали в торжественной обстановке во время коммунистических праздников в памятных историко-революционных местах, например, 22 апреля возле памятника В. И. Ленину. [3.С. 8-10]. Высший орган дружины, отряда, звена — пионерский сбор. Сбор отряда принимал школьников в пионерскую организацию, предлагал совету дружины рекомендовать достойных пионеров в ряды ВЛКСМ, планировал работу, оценивал деятельность совета отряда, звеньев, каждого пионера. Во Всесоюзной, республиканских, краевых, областных, окружных, городских, районных пионерских организациях формой самоуправления пионеров являлись пионерские слёты, которые проводились раз в 5 лет (Всесоюзные и республиканские) или один раз в 2—3 года (краевые, областные, окружные, городские и районные) (см. приложение № 2).
Важнейшими пионерскими атрибутами были дружинное знамя, отрядные флажки, горн и барабан, которые сопровождали все торжественные пионерские ритуалы . В каждой пионерской дружине имелась пионерская комната, где хранились соответствующие атрибуты и проходили заседания совета дружины. В пионерской комнате, как правило, оформлялась ритуальная стойка с пионерскими атрибутами, ленинский уголок и уголок интернациональной дружбы.
В целом пионерская практика сводилась к следующему:
Сбор макулатуры
Сбор металлолома
Смотр строя и песни
Тимуровское движение
Военно-патриотическая игра «Зарница»
- История пионерской организации Якутии
Якутский обком комсомола 24 января 1924 года принял решение: «…Немедленно приступить к работе среди детей путем организации детских групп — юных пионеров».
17 февраля 1924 года считается днем зарождения пионерской организации Якутии. Именно в этот день в Якутске проводился первый сбор первого пионерского отряда им. Спартака, в составе которого было 62 пионера.
Уже 21 февраля 1924 года учреждено областное бюро детских коммунистических групп им. Ленина, которое работало только среди детей г. Якутска. Второй отряд пионеров был создан в апреле 1924 года, а третий имени М.К. Аммосова возник в 1925 году.
Пережитками тяжелой жизни были социальные болезни. Большинство детей были слабы здоровьем, подвергнуты многим болезням. Советское государство уделяло много внимания защите здоровья. Первые пионерские работы отрядов были направлены на укрепление здоровья. Одна из этих форм работы — создание летних лагерей. В лагерях организовывали полезный отдых для детей.
18–25 августа 1929 года в г. Москва проведен первый Всесоюзный слет пионеров. Из якутских пионерских организаций приняли участие 9 пионеров с одним руководителем. В 1930 году по Якутии было 2925 пионеров в 114 отрядах. Перед областным слетом пионеров было принято решение провести районные слеты.
Всеякутский слет пионеров перед пионерами республики поставил 5 задач:
- В каждодневную работу партии и комсомольцев привлечь всех пионеров на выполнение пятилетнего плана народного хозяйства, строительство социализма
- Охватить всех детей пионерским движением, увеличить количество пионеров в два раза и школьников — пионеров.
- Ликвидировать работу по найму, приостановить детский наемный труд у кулаков, богачей.
- Быть полностью хозяином своей организации, достичь перехода на новую систему.
- Везде и всегда в малых, больших делах помнить о воспитывающей задаче пионеров, как настоящей смены партии и комсомола, как Закон пионеров.
В 1930–31 учебном году пионеры Якутии обучили грамоте 2290 человек, ликвидаторами безграмотности работали 516 пионеров. На нужды безграмотности внесли 582 рубля.
Пионерская организация была активной силой построения социализма, основанной на активном участии детей, воспитывающей активную замену комсомольцев и строителей коммунизма. Вклад пионеров в развитие Якутской области несомненен и огромен
- Пионерская организация Сыланского наслега
а) Первые пионеры из Сыланского наслега
В Чурапчинском улусе семилетняя школа открылась в 1924 — 1925 уч годах. Среди пионеров этой школы были дети из Сыланского наслега. Из 10 детей, принятых в пионеры в 1925 году, была единственная девочка из Сыланского наслега. А Семен Макаров, которого прозвали «пионером Семеном» , тоже стал пионером в этом же году. В 1925 году пионерами стали Дима Ядрихинский, Миша Беляев, Костя Кривошапкин, Ваня Эверстов, Рома Васильев, Вася Борисов, Коля Платонов.
Вот я читаю воспоминание Сивцевой Анастасии Иннокентьевны, дочери известного иконописца, художника Иннокентия Ивановича Сивцева – Мытыйыкы. Из воспоминания Анастасии Иннокентьевны: «Я до сих пор помню слова пионерской клятвы. Пионерские законы тогда назывались «пионерскими залогами». Главный залог:»Пионер –всем пример», Пионер не верит в черта, в бога, не курит, не сквернословит, борется за чистоту». Мы старались выполнять эти законы. Даже когда выполняли домашние задания, помнили свои пионерские обязанности. Мы очень уважали пионерские атрибуты, всегда носили пионерский галстук, берегли его». Ее родители были верующие, ходили в церковь, мать девочку всегда брала с собой и говорила: «Молись». Но пионерка Настя стояла боком к матери и не молилась, она помнила, пионеры не верят в бога. Читая ее воспоминания, думал, как же ей трудно приходилось, ведь ее отец был строителем церквей, расписывал внутреннее убранство церквей, писал и чеканил иконы. Но он, Иннокентий Иванович приветствовал новую советскую власть, отправил дочку Настю в Чурапчу учиться, сын его Прохор стал членом ревкома, а он сам первым взялся за стротельство школы в селе.
В 1928 -1931 гг. Пионерская организация Чурапчи стала одной из больших. Пионеры участвовали в организации первых колхозов, помогали комсомольской организации в борьбе против кулаков.
Чурапчинские пионеры активно участвовали в культурно – массовой работе. Они с радостью обучали взрослых грамоте, работа изб – читален осуществлялась с помощью пионеров.
Меня заинтересовало воспоминание Макарова Семена Семеновичв, «пионера Семена» на 40 страницах, написанное в 1983 году красивым, разборчивым почерком. В воспоминании «Незабываемое детство» автор рассказывает о пионерском детстве. Я на одном дыхании прочитал его рассказ о пионерском детстве. И узнал, что первые пионеры боролись с суеверием, утверждали, что бога, чертей нет. Вели борьбу против картежников, шаманов как с остаткам и прошлой жизни при баях. Однажды Макаров Сеня под руководством комсомольцев участвовал в снятии креста с церкви. Семен вспоминает, что пионерской организацией руководили комсомольцы школы, отличался Вася Харитонов. «Пионер Семен» агитировал родителей не верить в бога, просил снять образа богов сполки. Он вконец добился своего, отец и мать перестали молиться.
.
В 1929 г. он по почину комсомольцев у себя в аласе Таба Бастаах с ребятами на высоком дереве повесил красный флаг (из досок, тогда не было красного материала), серп и молот и красную звезду. Место это стало излюбленным местом для встреч, игр. Эти символы новой власти были видны издалека до 60 – ых годов.
б) Пионерская организация Сылана
Школа, в которой я учусь, была построена в 1927 году и открыла двери для детей 1 октября. Здесь учились дети с близлежащих сел: Мугудая, Алагара.
На основании Постановления Центрального Комитета партии 1928 года началось улучшение работы Всесоюзной организации пионеров. В наслегах Чурапчинского тоже начали создаваться первые пионерские организации. Первыми пионерами Сыланского наслега стали наиболее активные школьники такие как Слепцов Иннокентий Филиппович, Сивцев Дмитрий Васильевич, Никитин Иван Федорович, Трофимов Константин Алексеевич, Макаров Дмитрий Степанович, Сивцева Пелагея Ивановна, Сивцев Александр Сидорович, Алексеев Семен Дмитриевич, Алексеева Мотрена Ивановна, Сивцев Афанасий Иннокентьевич. Некоторые из них стали советскими партийными работниками (Сивцев А.С., Слепцов И.Ф.), знаменитыми механизаторами (Макарова М.И., Алексеев С.Д.), Макаров Д.С стал кандидатом философских наук, учителями (Сивцева П.И., Сивцев Д.И., Трофимов К.А), Никитин И.Ф. – бухгалтером.
Первые пионеры боролись с пережитками старого – суевериями и бескультурьем. Они ратовали за отделение хотонов от изб, обучали грамоте взрослое население. Летом наравне со взрослыми работали на сенокосе, осенью на уборке урожая.
в) Пионерская организация Сыланской школы в годы Великой Отечественной войны
В годы Великой Отечественной войны как и все советские пионеры собирали теплые вещи для воинов, заменили на производстве отцов, братьев, ушедших на фронт. В газете «Путь социализма» 1944 года отмечалось, что пионеры Сыланской школы заготовили 200 кубов дров, с педагогами оштукатурили общежитие учителей. Они в колхозе «Кузница коммунизма» участвовали в сельскохозяйственной выставке. Пионеры Макаров Ньургустан, Макаров Алеша приняли активное участие на уборке пшеницы. Газета писала о том, что в Сыланской неполной школе создана тимуровская команда из 39 пионеров. Тимуровцы заготовили 30 кубов льда, 70 кубов дров. Пионеры сдали государству 5 центнеров ягод, 12 – летняя Сивцева П.В. заняла 1 место в республиканском соревновании. В школе было холодно, ребята учились в шапках, рукавицах. Но жизнь в школе кипела. Учителя готовили хор «Броня крепка, и танки наши быстры», а дети любили им подпевать.
Весть о Победе в школу принес директор школы Яковлев Михаил Иванович, и все мальчишки побежали играть в войнушку.
Так вместе со взрослыми пионерия Сылана ковала победу в тылу.
г) Пионерская организация в послевоенные время
После Великой Отечественной войны страна встала на мирные рельсы. Закипела жизнь пионерской дружины. В послевоенные годы об усилении воспитательной работы рассказывают отчеты тех лет. В танцевальном, музыкальном кружках занимались 27 пионеров. В школе всего 130 учащихся, из них 53 пионера. Пионеры под руководством педагогов организовали живой уголок, где ухаживали за утками, зайцами. Школа стала лучшей в районе. Из воспоминания ветерана труда, советского партийного работника, Почетного гражданина Чурапчинского улуса Баишева Бориса Пахомовича:»Я был председателем совета пионерской дружины имени Зои Косьмедемьянской. Была пионерская игра цепочка. Письмо с заданием передавалось от пионера к другому. На следующий день все приходили в школу с выполненными заданиями. Наша вожатая Анастасия Степановна была названа лучшей вожатой, чем мы очень гордились. 10 пионеров дружины вступили в комсомол, на смотре художественной самодеятельности мы стали победителями».
Очень интересной находкой явился школьный дневник матери – героини Макаровой Анны Корниловны. Его до наших дней сохранил старший сын Макаров Юрий Петрович. В дневнике по учебным годам составлены списки одноклассников, записаны имена, оставшихся на второй год обучения. Она в дневник переписала более интересные письма подруг, их стихи, пожелания. Она сохранила фотографию пионерского отряда. Сохранилось фото с подругой, где они исполняют танец маленьких лебедей. После школы она работала секретарем сельсовета. Ее дневник – показатель ее воспитанности, образованности, начитанности, широты кругозора. Ребят впечатлили ее списки, письма, фотографии.
О жизни пионеров школы узнал тоже из архивных документов школы. Пионервожатой в то время работала Лыткина Анастасия Степановна. Под ее руководством пионеры приготовили 2 альбома «И.В. Сталин», 9 альбомов на разные темы, нарисовали портреты героев – комсомольцев и пионеров. Начался первый сбор металлолома в наслеге. На пришкольном участке посажены смородина, деревья, картофель, капуста, общий доход составил 450 рублей. Учительница – бывшая блокадница Старостина Анастасия Тихоновна, выполняя заветную мечту стать артисткой, ставила спектакли. Особенно ей удался спектакль “Золушка” на русском языке. Анастасия Тихоновна преподавала географию, конституцию, историю,она учила 79 школьников, 98% ее учеников учились на “5” и “4”. Впоследствии она стала Почетным пионером дружины имени Вали Котика.
д) Пионерия Сылана в 60 — ые годы
В 60 – ые годы в школе начал расширяться круг занятий ребят. Вводятся олимпиады, появился пионерский клуб интернациональной дружбы, открылось пионерское лесничество, благодаря которому улучшилось экологическое состояние зеленых территорий.
В школе развернулось самоуправление. Ребята сами дежурили на киносеансах (тогда кино шло с перерывами), пионеры помогали октябрятам в учебе, проводили для них внеклассные мероприятия, соревнования, читали им книги. Классные библиотекари вели учет прочитанных книг.На Доске соцсоревнования победитель садился на самолет, побежденному приходилось ползти на черепахе. Пионеры этих лет с волнением вспоминают солнечное детство и с огромным удовольствием пишут воспоминания.
Начался первый сбор металлолома, возле сельского клуба установили весы, отряды дружно участвовали в этом деле, они соревновались между собой.
О жизни сыланских пионеров 60 – ых годов рассказывают фотографии учителя – биолога Макарова Михаила Петровича и воспоминания пионеров тех лет. В школе организовано шефство над местной фермой. Пионеры ухаживали по графику за телятами, для них на уроках труда готовили клетки, для доярок стулья. Пионеры ухаживали за памятниками в наслеге, изучали историю гражданской и Великой Отечественной войны.
В школе работал литературный кружок “Кыраһа”. Пионеры выпускали литературный альманах, некоторые номера альманаха хранятся в школьном музее. Сохранились фотографии пионеров членов кружка.
Таким образом пионерское движение дисциплинировало детей, приучало их к трудолюбию, воспитыватало людей нравственных, ответственных, пропагандировало детское чтение.
е) Пионерская дружина имени Вали Котика — участник Всесоюзного марша
В истории пионерской организации нашей школы найдётся ещё немало ярких и интересных событий. Маршрут «В страну знаний». По этому маршруту проводились следующие мероприятия:
а) беседы: «Знание — сила », “ Умеем ли мы учиться!”, “Я пионер, и это значит…”
б) организация недели без двоек;
в) организация помощи отстающим в учебе;
г) проведены предметные недели;
д) пионеры готовятся к предметным олимпиадам;
е) сборы «Чтение – лучшее учение», «Как учился Володя Ульянов», “Пионером быть не просто”;
ж)организовывались соцсоревнование между отрядами. Имена лучших заносились на Доску Почета
з)неделя “У кого больше пятерок”
Эти мероприятия влияли на повышение качества знаний, усиливали тягу детей к знаниям.
Для пионеров 1970–е годы начались с подготовки к празднованию 100–летия со дня рождения В.И. Ленина. Пионеры совершали походы по ленинским местам. Пионерские дружины начали шагать маршрутами Всесоюзных маршей. Вместе с советским народом пионерия Сылана отметила 50–летие образования СССР, проведя экспедицию «Моя родина – СССР». Ежегодно 2 октября проводилась Всесоюзная пионерская радиолинейка, на которой давался старт всем пионерским делам на учебный год по маршрутам Всесоюзного марша «Всегда готов!». В 70-ых пионеры на Марше под лозунгом «Тебе, родная партия, тебе, Советская Родина, наши отличные знания, трудовые подарки, верность и любовь». Обо всём этом рапортовали ребята на торжественной линейке .В эти годы пионерские отряды активно привлекались к труду на благо Родины. В эти годы особенно усилилась тимуровская работа. Пионеры оказывали посильную помощь ветеранам труда, старожилам в заготовке дров и льда, очистке дворов и крыши домов от снега. Те, кто трудятся в селе, отмечают, что пионерия их научила быть трудолюбивыми и уважать людей труда. В дружине было выпущено много альбомов, бюллетеней о тружениках, добившихся больших успехов в труде. Эти альбомы, буклеты хранятся в школьном музее.
В это время большую популярность завоевала пионерская военно–спортивная игра «Зарница», участвуя в ней, сыланские пионеры, проверяли уровень знаний, навыков и умений по основам безопасности жизнедеятельности человека, на основе игры учились самостоятельно решать проблемы на месте,закрепляли на практике умения и навыки, полученные на уроках по начальной военной подготовке, прикладной физической подготовке.
Дети изучали историю вооруженных сил, встречались с воинами и ветеранами войны и стали собирать материалы об участниках Великой Отечественной войны. По собранным пионерами материалам в 2020 году к 70 – ю Великой Победы издана книга о воинах – земляках.
Весной в конце учебного года вся школа собиралась на костер в местности Хонхо. Разновозрастные юнармейские отряды ребят с удовольствием играли в «Зарницу»: представляли свой отряд, обустраивали отведенное место. Для отрядов проводились смотр строя и песни, викторины на знание истории Отряды преодолевали полосу препятствий, соревновались в ориентировании на метности, решали ситуационные задачи, выпускали газеты.
Многие поколения сыланцев прошли через пионерское детство, с увлечением погружаясь в атмосферу игры, песни, романтики костров, выполняя общественно-полезные дела для людей, для себя, для Отечества.
Организовано много встреч с выпускниками, работавшими на строительстве БАМ- а.
Воспитывая детей в духе интернационализма, пионерская организация проводила большие политические акции и митинги солидарности. Дружина имени Вали Котика участвовала в больших интернациональных акциях «Пионеры СССР – Вьетнаму», “Свободу Анжеле Девис!”, собирала подписи. Ежегодно 8 февраля проводился форум «День юного героя антифашиста». Знакомились с историй этого дня, вспоминали маленьких солдат, которые наравне со взрослыми защищали Родину от фашистов. Судьба кажого из них уникальна. Пионеры разучивали и пели песни “Бухенвальдский набат”, “Юный барабанщик” и другие. Ребята понимали, что каждое утро над Землёй должно вставать мирное солнце, каждый вечер заходить.
Пионерские отряды пионеры знакомились с жизнью зарубежных детских организаций, вели коллективную переписку со своими сверстниками из других стран, организовывали очные и заочные соревнования, конкурсы и игры, вечера и костры дружбы пионеров союзных и автономных республик, совместные экскурсии и походы. Ребята получали посылки с яблоками из Украины. Дружба, установившаяся в годы пионерии сохранялась на долгие года, были случаи когда девчата бывали на свадьбах друг друга. Меня заинтересовало фото со свадьбы девушки из Латвии, на которой была Катя Михеева из нашей школы. Пионервожатая Харитонова Клавдия Васильевна награждена знаком “Нормандия – Неман”.Пионеры организовывали мероприятия по пополнению счета пионерской солидарности N700409.
В 80 – ые годы Сыланская школа стала как бы центром воспитательной работы района. Учитель – новатор создал школьный музей, краеведческий центр объединял 12 кружков и секций, в которых, в основном занимались дети пионерского возраста. Фильмы киностудии “Тайга” на российском смотре в городах Владивосток, Владимир заняли 1 места. Работы юных техников выставлялись в ВДНХ СССР, в Монголии, доклады юных экологов заняли 1 место на слете юных лесников в городе Ленинграде. 31 ученик награжден туристической путевкой по городам СССР. Юные натуралисты школы на республиканском конкурсе юннатов заняли 1 место по четырем номинациям. Члены кружка “Алаас Уустара”(“Мастера Аласа”) приобрели навыки работы по дереву, ими созданы макеты жилья якутов, национальные музыкальные инструменты, утварь, посуду предков. Макеты, созданные кружковцами, экспонируются в нашем музее.
Юные туристы Сылана не раз защищали честь Чурапчинского района на республиканских соревнованиях. Навыки туристов ребята приобретали во время походов, турслетов. Под руководством учителей они учились работать с топографической картой, пользоваться компасом, учились правильно укладывать рюкзак, преодолевать различные препятствия.
Об истории пионерской организации сегодня повествуют фотографиии фильмы, снятые кружковцами кинофотостудии “Тайга”. Много студийцев отдыхало во Всесоюзных лагерях “Артек”, “Орленок”, “Океан”. В прошлом году краеведами собраны их фото, воспоминания и оформлен буклет.
Из воспоминания пионеров 80 – ых годов:
Протодьяконова Саргылана Иннокентьевна «Мои пионерские годы – это начало 80-х гг. С детства я мечтала о красном галстуке. И вот мечта моя сбылась! Иду по улице, куртка нараспашку, алый галстук развевается на ветру, прохожие оглядываются на меня. В годы пионерии мы играли в войнушку, в шпионов и милицию, ставили концерты, спектакли. Каждый переживал за отряд, жили, дружили под девизом “Один за всех, все за одного”. Старались помогать друг другу в учебе. У каждого отряда была речевка, песня, девиз. Пионерские сборы проходили очень торжественно: под звуки барабана и пионерского горна вносилось пионерское знамя. Председатели советов отрядов сдавали рапорт председателю совета дружины, а тот в свою очередь – старшей пионерской вожатой. Мое детство крепко связано с краеведческой работой. Помню знакомство с учителем географии Егором Дмитриевичем. Он сказал “Мы будем учить нашу Родину? Я очень удивилась, оказывается, Родину нужно учить. На его кружке изучали минералы, какие – то камни, состав почвы. Каждой весной отправлялись в туристический слет, всю зиму готовились к нему: учились завязывать узлы, читать и составлять маршрутные карты по компасам, давать сигнальные знаки, ставить палатки… Все, что мы получили на краеведческих кружках, стало для нас уроком на всю жизнь. Мое пионерское детство ассоциируется у меня с чем – очень светлым, добрым, заманчивым, романтичным. И это останется навсегда!”
Монастырева Туяра Николаевна: “Пионер…закрываю глаза и вижу красные флаги, счастливые лица детей, колонны отрядов, слышу звуки горна и барабана и песню “Взвейтесь кострами синие ночи”…Мне особенно запомилась экскурсия по местам боевой славы в Чурапче. Мы торжественно возложили венки у памятников героям гражданской войны и Великой Отечественной войны.”
Протодьяконов Петр Юрьевич: “В нашем отряде проведено много работы по изучению жизни пионеров – героев. Я был барабанщиком отряда, это было очень ответственно и почтно. Под звуки горнов и барабанов совершались традиционные пионерские ритуалы – вынос знамени, пионерские линейки и другие. Торжественные, красивые сигналы и марши создают приподнятое бодрое настроение. Я крепко запомнил, что при игре на барабане необходимо помнить, что игра начинается с правой руки. В правой руке палочка держится от края на расстоянии одной трети ее длины, снизу – первыми суставами согнутых указательного, среднего и безымянного пальцев, а сверху – первой фалангой полусогнутого большого пальца. Для меня примером служил герой песни “Юный барабанщик”. Мы изучали историю пионерских песен, а эта история тронула мою душу. В классе была “парта Ильича”, за ней сидел пионер отличник, активист. Пионер воспитал во мне мои самые лучшие качества: любовь к родине, верность друзьям, честность и др”.
Максимова Любовь Юрьевна: “Сыланская школа в 80 –ые годы, участвуя во Всесоюзной туристической краеведческой экспкдиции пионеров и школьников “Моя Родина – СССР” под руководством Егора Дмитриевича Макарова, учителя географии, много работ проводила по линии клуба “Искатель”.
Многие девочки из нашего класса занимались в секции “Метеорология”. Я была командиром поста “Погода”, помимо командира в активе были два секретаря и фотограф. На занятиях Егора Дмитриевича мы осваивали систему знаний о сезонных явлениях природы, о сроках их наступления и причинах, определяющих эти сроки, которые выявляли через фенологические наблюдения”. Была создана школьная географическая площадка с метеобудкой, флюгером, гномоном, нефоскопической сеткой и другими приборами. Мы вели дневники наблюдения, записывали температуру, направление и скорость ветра, облачность, осадки, давление воздуха. Эти дневники сохранились до сих пор. Ребята дежурили по десять дней. Вскоре мы стали самостоятельно вести наблюдения. За доклад на республиканской НПК я была награждена поездкой в город – герой Ленинград. Только повзрослев я ноняла, что в пионерские годы усвоила азы научно – практического исследования”.
Харитонов Роберт Васильевич” : “В эти годы был создан кооператив “Прогресс”. Мы занимались в Кружке “Кузнецы Аласа” готовили изделия из дерева: чаши, чороны, шкатулки, стулья. Изделия продавались населению через местный магазин. В эти годы развились мои способности будущего ювелира. После школы я организовал ювелирную мастерскую “Далбар”. Мои учителя меня подготовили к будущей жизни”.
Барашков Андрей Васильевич: “С 3 –го класса я занимался в кружке “Юный техник”. В этом кружке занимались дети пионерского возраста. На республиканском конкурсе “Юный моделист” несколько лет подряд становился победителем и был награжден путевкой во Всесоюзный лагерь “Орленок”. В “Орленке жизнь кипела. Я подружился с ребятами из разных городов. На груди у каждого горел орлятский значок. Море, костер, новые друзья – новые ощущения, знакомства. У костра пели песни, всегда чувствовали плечо друга. Каждый день чему – то учились, время проходило незаметно. Расставание было очень грустным…”.
Пионервожатым в СССР можно было работать в пионерском лагере и в школе. На заре образования пионерские вожатые работали на общественных началах. Зарплата у вожатых была мизерной. Вожатый выполняет следующие должностные обязанности: способствует развитию и деятельности детских общественных организаций, объединений, помогает в программировании их деятельности на принципах добровольности, самодеятельности, гуманности и демократизма с учетом инициативы, интересов и потребностей обучающихся, организазует досуг обучающихся; планирует свою работу, ведет в установленном порядке документацию.
Пионервожатая Захарова Екатерина Прокопьевна за хорошую организацию воспитательной работы в данной школе награждена Почетной грамотой администрации школы. Прекрасный организатор пионерской работы организовывала помощь ветеранам, экскурсии по памятным местам Сылана. Дружинные сборы отличались стройностью, продуманностью.
Бывшие пионеры в воспоминаниях упоминают имя пионервожатой Калачевой Евдокии Михайловны. Она работала в нашей школе в 1974 -77 гг. Опытная пионервожатая способствовала развитию детского движения в Сылане, обновила формы деятельности дружины имени Вали Котика. Пионерская дружина стала правофланговой дружиной района, республики. По всем маршрутам Всесоюзного марша была организована творческая деятельность отрядов. Была ооформлена пионерская комната, тем самым были обеспечены условия, позволяющие проявлять гражданскую активность, реализовать свои интересы и потребности. Евдокия Михайловна в числе лучших пионервожатых СССР была приглашена во Всесоюзный сбор пионервожатых в городе Туапсе, с 40 лучшими пионерами республики отдыхала во Всесоюзном лагере «Орленок», работала здесь вожатой».
Я работала старшей пионервожатой в конце 70-х, сразу после окончания средней школы. Пионерские отряды строили свою работу по плану, который принимался коллективно на совете дружины. Много было интересных дел у пионерских отрядов. Проводились пионерские сборы. Ребята занимались в кружках художественной самодеятельности, а потом выступали перед гостями школы. В праздники мы выходили на улицу и шли колонной с барабаном. Огромный интерес был у ребят к практическим делам : организация помощи ветеранам войны и труда, переселенцам”. »
Харитонова Клавдия Васильевна: “
27 — 28 сентября 1991 г. на XXII чрезвычайном съезде ВЛКСМ было объявлено о завершении деятельности организации и ее роспуске. Вместе с комсомолом автоматически была расформирована и Всесоюзная пионерская организация имени Ленина. Здание Центрального совета в Москве частично перешло в пользование СПО — ФДО. Дворцы пионеров перешли в подчинение муниципалитетов и стали называться «Домами детского творчества», а пионерские лагеря стали турбазами и пансионатами.
5). Организаторы пионерских дел — вожатые
Становлению и укреплению пионерской дружины способствовали пионервожатые, это от них прежде всего работа в пионерской дружине. Вожатый – это в первую очередь товарищ и друг, это человек, который всегда рядом с детьми, но в то же время чуть впереди. Именно от вожатого зависит, какой характер взаимоотношений сложится в его коллективе, какие моральные нормы, жизненные установки, ценности и приоритеты будут преобладать.
Вожатый – это актер, режиссер, литератор, фантазер. Достойное выступление на мероприятиях – 80% работа вожатого. Очень часто ребят приходилось долго убеждать и уговаривать на выступления, приводя кучу примеров и фактов настраивающих ребят не только на участие, но и на победу. Как писал Антуан де Сент-Экзюпери «Если ты хочешь построить корабль, не надо созывать людей, планировать, делить работу, доставать инструменты. Надо заразить людей стремлением к бесконечному морю. Тогда они сами построят корабль…». Мотивация, создание атмосферы успеха – очень важная и неотъемлемая часть в работе вожатого. Очень хорошо, если в отряде есть талантливые и активные, но и в этом случае нужно придумать и поставить танец, смоделировать костюм и сообразить какая будет прическа. Тут в дело включается все твоё воображение, о котором ты даже не подозревала.
Я прочел много воспоминаний, заметил какие прекрасные воспоминания связывают пионеров дружины имени Вали Котика с пионервожатыми. Я понял, Вожатство – это весело. Быть вожатым – это здорово…это ощущение проживания целой, полноценной жизни, это маленькие победы, которые разделяешь вместе со своим отрядом. За время, которое вожатый проводит со своим отрядом, они становятся родными друг другу.
Ранние пионеры очень хорошо отзываются о Лыткиной Анастасии Степановне, которой исполнилось бы 90 лет в этом году. Она была пионервожатой на общественных началах, проводила много времени с пионерами без зарплаты. Допоздна с молодыми коллегами готовили ребят к концертам, олимпиадам художественной самодеятельности, ставили спектакли на родном и русском языках, шили костюмы для детей. Учили ребят выпускать стенгазеты, готовить альбомы, организовывали взаимопомощь, ходили с ними на тимуровские работы, на субботники.
С особенной теплотой вспоминают сыланские пионеры Калачеву Евдокию Михайловну, которая зажгла в них искорки романтики пионерского детства. Вспоминают они ночные встречи у костра, как они пели песни, много мечтали. Мечтали дети о многом: о прекрасном будущем, о звездах, об Артеке… Слова В.А.Сухомлинского: «Наша задача каждым делом удивить ребенка». Данный афоризм, как нельзя лучше подходит Евдокии Михайловне, ведь она была как бы батарейкой, заряжающейся от улыбок детей. Вожатство было для нее судьбой.
Качествами лидера, способностью к творческой деятельности обладала другая пионервожатая Клавдия Васильевна Харитонова. Она совершенно ненавязчиво умела организовывать коллективные творческие дела, тренинги, “Зарницы”, тимуровскую помощь ветеранам, старожилам, матерям – одиночкам. Клавдия Васильевна умела слушать и слышать ребёнка, чувствовать вместе с ним, вести его за собой в прекрасный мир фантазии и красоты, быть рядом, и чуть впереди, отыскать ключик к сердцу ребенка. Вожатая оживила работу с ребятами установлением связи с детскими организациями разных стран, усилением работы по самоуправлению. Она была очень близким другом детей.
Меня удивили слова и выражения, которые употребляют бывшие пионеры о своем красногалстучном детстве: золотые годы детства, светлые дни, солнечная страна – пионерия, чудесное время и др…
Изучив все материалы, я пришла к выводу, что обновление духовной жизни народа невозможно без сохранения традиций прошлого. Нельзя утратить то, что приобретали в течение многих лет. Детские общественные объединения создают необходимые условия для самореализации и самоутверждения личности. Корни детской организации уходят далеко в прошлое, в историю пионерского движения. Детские организации прошлого и современные детские организации решали и решают одни и те же задачи, прожив большую и интересную жизнь. Основой современных организаций стал огромный опыт, накопленный пионерской организацией. Сейчас также проводятся сборы, линейки, ведутся тимуровская и шефская работа, лидеры проходят обучение в школе актива. Я считаю, что как бы ни называлась детская организация, цель у нее осталась прежней: объединять ребят для осуществления прочной связи обучения с жизнью и повышению уровня нравственного, патриотического, гражданского воспитания, а также укреплению физического здоровья. Всё чему нас учат в школе, я думаю, мы пронесём через всю жизнь. Теперь я знаю, почему блестят искорки в глазах у взрослых при воспоминаниях о школе и почему при воспоминаниях о школьных пионерах, всё это им дорого до слёз.
В ходе исследования я сделала вывод, что проблема исследования может быть решена, благодаря данной исследовательской работе. Данную работу и созданный мною видеоролик нужно использовать: на классных часах по темам патриотического воспитания, пополнить ею архив школьного музея, а также материал может быть использован в работе краеведческих кружков.
- Заключение
Подводя итоги моих исследований, я пришла к выводу, что пионерия – это очень сильная организация, объединявшая миллионы детей по всей стране. Пионеры внесли немалый вклад в развитие страны: помогали в уборке урожая, «боролись» с неграмотностью, поддерживали активную позицию в общественно-политической жизни страны, а особенно проявили себя во время войны. И доказательством того, что не всё следует забывать из советского прошлого, служит то, что во многих городах и поселках нашей страны существовали пионерские организации, которые помогали учащимся занимать активную жизненную позицию и быть неравнодушными к тем, кто находится рядом. Я считаю, что пионерское движение – это светлая страница истории нашей страны. И в конце хотелось бы ещё раз, более точно, сказать:
«Пионер — это не просто слово, обозначающее принадлежность к организации, не способ самоутвердиться и подняться над всеми остальными, а состояние души, при котором человек живёт по священным законам Чести, Совести и Правды».
Список использованной литературы:
- Сивцева А.И. Воспоминания/сост. Петров П.Д. – Якутск: Северо – Восточный федеральный университет, 2013.
- Рукописная книга 25 лет Сыланской советской школы / Сост. Соловьев Н.С., Постников Д.С. – Сылан: Сыланская семилетняя школа, 1950.
- Школа на пути развития и прогресса 100 лет / Сост. Макарова К.Г. – Якутск: ООО «Компания «Дани – Алмас», 2009.
- Альбом «История пионерии Сыланского наслега»: Сост: Макарова К.Г., — С. Усунь кюель, 2021.
- Протопова Н. И. Долгун курдук куугунаан (из истории пионерской организации Якутии 1924 -1927 гг. / сост. Протопова Н — Якутск: Якутское книжное издательство, 1982.
